2017年屆高考語文模擬試卷（附答案）
第Ⅰ卷(單項選擇題共27分)
一、(12分，每小題3分)
1.下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一組是
A.應許(yīng)單薄(bó)煞風景(shā)徇私舞弊(xùn)
B.熟稔(rěn)番茄(qué)中軸線(zhóu)休戚相關(qī)
C.屋脊(jǐ)椽子(chuán)隨大溜(liū)刨根究底(jiū)
D.遒勁(jìn)豢養(huàn)嗑瓜子(kè)栩栩如生(xǔ)
2.下列詞語中沒有錯別字的一組是
A.霄瀚岑寂神采奕奕偃旗息鼓
B.平生觀摹一蹴而就義憤填膺
C.羸弱盤桓烏煙瘴氣聲名雀起
D.田疇付梓掎角之勢心律不齊
3.下列各句中加點的詞語，使用最恰當的一句是
A.《舌尖上的中國》第二季再次引爆收視率，縱然該片有很多關于美食的介紹，但探尋美食背后濃郁的中國味和人情味才是該片的匠心所在。
B.古典詩歌是最優美的文學形式，鑒賞古典詩歌是學習語言最簡潔的途徑，在英國，傳統的語言教學也是重視古典詩歌的。
C.很多同學平時在書寫工整、卷面整潔等問題上不以為意，他們認為考試時留意一下就可以了，殊不知，一個良好的習慣絕不是一朝一夕養成的。
D.集合哨已經響了，他還在七手八腳地洗臉刷牙、整理床鋪，為此，教官把他狠狠批評了一頓。
4.下列各句中，沒有語病的一句是
A.“千金易得，一將難求”，我們既要重視對引進人才的使用，也要切實提高原有科技骨干的待遇，充分調動他們鉆研業務的積極性。
B.做任何事情都應該上心，不然很難取得應有的成績，比如說學習，你成績的好壞在很大程度上取決于你自覺刻苦的程度。
C.今年下半年，教育部將發布高考改革實施意見，這一改革措施旨在從根本上解決一考定終身，搭建人才成長的“立交橋”。
D.作為一個全新的、相對成熟的行業，不僅電子商務在一定程度上改變了人類的生活方式，也沖擊了歷史悠久的傳統商業模式。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成5～7題。
縱觀古今中外的文學發展史，文學作為人類文化的重要表現形式和精神世界的重要載體，始終在內容和形式的變化中搖擺前進。但是，基于人類情感的穩定性，文學所要表達的人的內心世界已是“常量”狀態，文學的形式才是“變量”。從甲骨文到當代長篇小說，從希臘神話到后現代主義詩歌，我們看到的多是形式上的變化，文本對人類精神世界的描寫并無太大的差別。網絡文學作為互聯網技術下的文學樣式，其“新”也在形式上。
網絡文學的出現顛覆了文學要以“書”的形式存在的歷史，網絡成為文學的載體，文學的傳播方式由靜態轉變為動態，文字的黑白意境被光怪陸離的光電幻境所取代。如同從原始巖畫、陶器到青銅，從竹木簡到帛和紙，文學又一次迎來了載體形式的變化，這是文學最典型的“當代性”。
除了載體和傳播形式的變化，網絡文學為當代文學注入的另一股新力量，是它所引起的文本形式的變化。從早期的《悟空傳》到改編為電視劇走紅的《甄嬛傳》，它們都在以不同于傳統文學的文本樣式發揮著吸引讀者的優勢。敘述以對話為主，段落容量短小，甚至以句號分段，每一句話都成為一段，令讀者從冗長、復雜的文本段落中解脫出，以輕松、快捷的愉悅體驗完成閱讀。受此影響，當代文學作品在文本形式上正在悄然變革，一些傳統文學期刊上的作品，大段的描寫或抒情正在逐漸消失，取而代之的是短小精悍的對話和敘述。
網絡文學對當代文學的另一個貢獻，是對新的語言形式的吸收和運用，這主要體現在對日常生活用語和對網絡語言的大量運用上。在網絡時代，網絡文學所使用的話語已經完全沒有口語和書面語的區分，特別是在大量的對話描寫中，基本上是日常口語的翻版，具有鮮活的現實元素。
當然，任何藝術形式都不會是純粹的形式藝術，即便是那些“無厘頭”的篇章，也一定在表達某種意義。望文生義地理解“網絡文學”，仿佛網絡是形式，而文學是內容，但事情遠非這樣簡單，網絡文學也不是文學在網絡上流傳這樣簡單。在天馬行空的瑰麗想象和簡樸隨意的表達中，網絡文學為當代文學進行著新的探索。
以網絡小說為例。網絡文學的某些類型正走在一條文學的“返祖”道路上，諸如那些神魔、仙俠、玄幻等類型化作品，它們的創作甚至直逼文學源頭的神話傳說和英雄史詩，所不同的是它們的作者并非像文學的祖先們那樣，以懵懂的目光認知世界，而是懷揣現代科技重新審視人的存在。
不過在所謂“快餐閱讀”時代，網絡文學語言的澄明性上升而遮蔽性下降，作者代替讀者進行文學性思考，將作品所反映的文字背后的意義直接呈現在讀者面前，讀者不需要進行深度思考即能知曉作品的內涵。信息時代臨，網絡充當著這個時代的主流表達方式，網絡文學也是當代文學的重要特征之一。面對爭論和質疑，網絡文學也亟待進行自我調整與變革，努力呈現出新的面貌。
(選自《光明日報》，有刪改)
5.下列關于“網絡文學”的表述，不符合文意的一項是
A.在載體形式上，“網絡文學”由以“書”為載體轉為以網絡為載體，傳播方式由靜態轉為動態。
B.在文本形式上，“網絡文學”的敘述以對話為主，段落容量短小，甚至每一句話都成為一段。
C.在語言形式上，“網絡文學”吸收和運用新的語言形式，大量運用日常生活用語和網絡語言。
D.在意義表達上，“網絡文學”的某些類型如神魔、仙俠、玄幻等類型化作品，直逼文學的源頭。
6.關于網絡文學的影響，下列理解正確的一項是
A.網絡文學是互聯網技術下的文學樣式，在表現形式上有所創新，它的出現淘汰了書的存在，體現了文學最典型的“當代性”。
B.網絡文學影響著當代文學作品的文本形式，一些傳統文學期刊上的作品用短小精悍的對話和敘述逐步代替大段的描寫或抒情。
C.網絡文學所用的語言已經完全沒有口語和書面語的區分，對話部分基本上是日常口語的翻版，這使作品具有現實主義特色。
D.網絡文學將文字背后的意義直接呈現，讀者不需深度思考即能知曉作品的內涵，網絡文學成了這時代的主流表達方式。
7.下列理解和分析，不合文意的一項是
A.文學始終在內容和形式的變化中搖擺前進，但文學的內容是“常量”，文學的形式是“變量”，文學的變化多是形式上的變化。
B.網絡文學用光電幻境取代了文字的黑白意境，傳播方式化靜為動，因此讀者從冗長的文本中得以解脫，以輕松的愉悅體驗完成閱讀。
C.網絡文學為當代文學進行著新的探索，一些作者用天馬行空的瑰麗想象和簡樸隨意的表達，懷揣現代科技重新審視著人的存在。
D.網絡文學雖為當代文學注入了新力量，成為了當代文學的組成部分，但也面臨著爭論和質疑，存在著亟待進行調整與變革的地方。
三、(6分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成8～10題。
趙概，字叔平，南京虞城人。少篤學自力，器識宏遠。中進士第，為集賢校理、開封府推官。奏事殿中，仁宗面賜銀緋。
出知洪州。州城西南薄章江，有泛溢之虞，概作石堤二百丈，高五丈，以障其沖，水不為患。僚吏鄭陶、饒奭挾持郡事，為不法，前守莫能制。州之歸化卒，皆故時群盜。奭造飛語曰：“卒得廩米陳惡，有怨言，不更給善米，且生變。”概不答。卒有自容州戍逃歸而犯夜者，斬之以徇，因收陶、奭抵罪，闔府股栗。加直集賢院。坐失舉澠池令張誥免，久乃起。
召修起居注。歐陽修后至，朝廷欲驟用之，難于越次。概聞，請郡①，除天章閣待制，修遂知制誥。逾歲，概始代之。蘇舜欽等以群飲逐，概言：“預會者皆館閣名士，舉而棄之，觖②士大夫望，非國之福也。”不報。諫官郭申錫論事忤旨，帝欲加罪，概曰：“陛下始面諭申錫毋面從，今黜之，何以示天下?”乃止。
熙寧初，拜觀文殿學士、知徐州。自左丞轉吏部尚書，前此，執政遷官，未有也。以太子少師致仕，退居十五年，嘗集古今諫爭事，為《諫林》百二十卷上之。神宗賜詔曰：“請老而去者，類以聲問不至朝廷為高。唯卿有志愛君，雖退處山林，未嘗一日忘也。當置于坐右，時用省閱。”元豐六年薨，年八十八。贈太子太師，謚曰康靖。
概秉心和平，與人無怨怒。雖在事如不言，然陰以利物者為不少。坐張誥貶六年，念之終不衰，誥死，恤其家備至。歐陽修遇概素薄，及修有獄，概獨抗章明其罪，言為仇者所中傷，不可以天下法為人報怨。修得解，始服其長者。
(《宋史趙概傳》，有刪節)
【注】①請郡：指古代京官請求外放，任州郡長官。②觖(jué)：因不滿意而怨恨。
8.下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是
A.斬之以徇徇：示眾
B.帝欲加罪加：施加
C.時用省閱省：反省
D.恤其家備至恤：救濟
9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A.因收陶、奭抵罪因擊沛公于坐
B.蘇舜欽等以群飲逐斧斤以時入山林
C.何以示天下何可勝道也哉
D.概獨抗章明其罪而予亦悔其隨之而不得極乎游之樂也
第Ⅱ卷(非單項選擇題共123分)
四、(31分)
10.把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語(8分)
⑴州城西南薄章江，有泛溢之虞，概作石堤二百丈，高五丈，以障其沖，水不為患。(4分)
⑵以太子少師致仕，退居十五年，嘗集古今諫爭事，為《諫林》百二十卷上之。(4分)
11.趙概在為官為人上有哪些主要特點?請結合選文，簡要概括。(5分)
12.請用斜線(/)給下面短文中畫線的部分斷句。(斷句限8處)(4分)
蝜蝂①者，善負小蟲也。行遇物，輒持取，昂其首負之。背愈重雖困劇不止也其背甚澀物積因不散卒躓仆不能起人或憐之為去其負茍能行又持取如故。又好上高，極其力不已。至墜地死。(選自柳宗元《蝜蝂傳》)
【注】①蝜蝂(fùbǎn)：一種擅長背負東西的小蟲。
13.閱讀下面的詩歌，完成練習。(8分)
夢回林景熙①
夢回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。
深夜無風蓮葉響，水寒更有未眠鷗②。
【注】①林景熙，宋末詩人，宋亡不仕。②鷗：相傳鷗是最無機心的禽鳥，古人常以鷗喻心志之悠閑或隱逸之情懷。
(1)“愁”字奠定了全詩的感情基調，請簡析全詩是怎樣表現詩人的“愁”的。(4分)
(2)最后一句中的“未眠鷗”，意蘊豐富，請對此加以賞析。(4分)
14.補寫下列名篇名句中的空缺部分。(任選六個小題)(6分)
(1)桑之未落，△。(《氓》)
(2)△，壯士一去兮不復還。(《荊軻刺秦王》)
(3)吾所以為此者，△。(史馬遷《廉頗藺相如列傳》)
(4)△，憂傷以終老。(《涉江采芙蓉》)
(5)母、孫二人，更相為命，△。(李密《陳情表》)
(6)潦水盡而寒潭清，△。(王勃《滕王閣序》)
(7)△，歸去，也無風雨也無晴。(蘇軾《定風波》)
(8)四十三年，望中猶記，△。(辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》)
五、(22分)
閱讀下面的文段，完成15～18題。
消逝的鐘聲史鐵生
②階上張望那條小街的時候，我大約兩歲多。
啷丁零當啷地響，駱駝的大腳趟起塵土，昂首挺胸目空一切，七八頭駱駝不緊不慢招搖過市，行人和車馬都給它們讓路。我望著駱駝來的方向問：“那兒是哪兒?”奶奶說：“再往北就出城啦。”“出城了是哪兒呀?”“是城外。”“城外什么樣兒?”“行了，別問啦!”我很想去看看城外，可奶奶領我朝另一個方向走。我說“不，我想去城外”，我說“奶奶我想去城外看看”，我不走了，蹲在地上不起來。奶奶拉起我往前走，我就哭。“帶你去個更好玩兒的地方不好嗎?那兒有好些小朋友……”我不聽，一路哭。
③越走越有些荒疏了，房屋凌亂，住戶也漸漸稀少。沿一道灰色的磚墻走了好一會兒，進了一個大門。啊，大門里豁然開朗完全是另一番景象：大片大片寂靜的樹林，碎石小路蜿蜒其間;滿地的敗葉在風中滾動，踩上去吱吱作響;麻雀和灰喜鵲在林中草地上蹦蹦跳跳，坦然覓食。我止住哭聲。我平生第一次看見了教堂，細密如煙的樹枝后面，夕陽正染紅了它的尖頂。
④我跟著奶奶進了一座拱門，穿過長廊，走進一間寬大的房子。那兒有很多孩子，他們坐在高大的桌子后面只能露出臉。他們在唱歌。一個穿長袍的大胡子老頭兒彈響風琴，琴聲飄蕩，滿屋子里的陽光好像也隨之飛揚起來。奶奶拉著我退出去，退到門口。唱歌的孩子里面有我的堂兄，他看見了我們但不走過來，唯努力地唱歌。那樣的琴聲和歌聲我從未聽過，寧靜又歡欣，一排排古舊的桌椅、沉暗的墻壁、高闊的屋頂也似都活潑起來，與窗外的晴空和樹林連成一氣。那一刻的感受我終生難忘，仿佛有一股溫柔又強勁的風吹透了我的身體，一下子鉆進我的心中。后來奶奶常對別人說：“琴聲一響，這孩子就傻了似的不哭也不鬧了。”我多么羨慕我的堂兄，羨慕所有那些孩子，羨慕那一刻的光線與聲音，有形與無形。我呆呆地站著，徒然地睜大眼睛，其實不能聽也不能看了，有個懵懂的東西第一次被驚動了——那也許就是靈魂吧。后來的事都記不大清了，好像那個大胡子的老頭兒走過來摸了摸我的頭，然后光線就暗下去，屋子里的孩子都沒有了，再后來我和奶奶又走在那片樹林里了，還有我的堂兄。堂兄把一個紙袋撕開，掏出一個彩蛋和幾顆糖果，說是幼兒園給的圣誕禮物。
⑤這時候，晚祈的鐘聲敲響了——唔，就是這聲音，就是它!這就是我曾聽到過的那種縹縹緲緲響在天空里的聲音啊!
⑥“它在哪兒呀，奶奶?”
⑦“什么，你說什么?”
⑧“這聲音啊，奶奶，這聲音我聽見過。”
⑨“鐘聲嗎?啊，就在那鐘樓的尖頂下面。”
⑩這時我才知道，我一來到世上就聽到的那種聲音就是這教堂的鐘聲，就是從那尖頂下發出的。暮色濃重了，鐘樓的尖頂上已經沒有了陽光。風過樹林，帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫。鐘聲沉穩、悠揚、飄飄蕩蕩，連接起晚霞與初月，擴展到天的深處或地的盡頭……
?不知奶奶那天為什么要帶我到那兒去，以及后來為什么再也沒去過。
?不知何時，天空中的鐘聲已經停止，并且在這塊土地上長久地消逝了。
?多年以后我才知道，那教堂和幼兒園在我們去過之后不久便都被拆除。我想，奶奶當年帶我到那兒去，必是想在那幼兒園也給我報個名，但未如愿。
?再次聽見那樣的鐘聲是在40年以后了。那年，我和妻子坐了八九個小時飛機，到了地球另一面，到了一座美麗的城市，一走進那座城市我就聽見了它。在清潔的空氣里，在透澈的陽光中和涌動的海浪上面，在安靜的小街，在那座城市的所有地方，隨時都聽見它在自由地飄蕩。我和妻子在那鐘聲中慢慢地走，認真地聽它，我好像一下子回到了童年，整個世界都好像回到了童年。對于故鄉，我忽然有了新的.理解：人的故鄉，并不止于一塊特定的土地，而是一種遼闊無比的心情，不受空間和時間的限制;這心情一經喚起，就是你已經回到了故鄉。
15.下列對散文的概括和分析，不恰當的兩項是()(4分)
A.文章開篇用“張望”“一直猜想”等詞，形象地寫出年幼的“我”對未知世界的好奇與向往，也為下文寫自己到了外面世界目不暇接的情形做了鋪墊。
B.文章第②段寫“我”與奶奶的對話不僅真實地再現當年我對外面世界的好奇和渴望，也更加形象地突出了“我”幼年時的頑皮與固執。
C.第⑩段畫線句屬于景物描寫，通過“帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫”“擴展到天的深處或地的盡頭”等語句，更加突出了鐘聲的洪亮。
D.“琴聲一響，這孩子就傻了似地不哭也不鬧了”。奶奶的這句話從側面寫出了幼時的我聽到琴聲后癡迷的情態。
E.作者借寫“我”聽到鐘聲的感受，表達了自己對童年美好生活的回憶，更借這一種特殊的人生體驗書寫自己對“故鄉”的理解。
16.本文題目為“消逝的鐘聲”，作者為何要詳寫對童年生活的回憶?請結合文章，簡要分析。(6分)
17.根據文章，按要求回答下面的問題。(6分)
(1)在第④段中作者寫道：“那一刻的感受我終生難忘，仿佛有一股溫柔又強勁的風吹透了我的身體，一下子鉆進我的心中。”請簡要賞析加點詞語的妙處。(3分)
(2)文章第?段在文中有何作用?請聯系全文，簡要分析。(3分)
18.作者在文章結尾寫出了自己對故鄉新的理解，你認同他的觀點嗎?請結合文本，談談你的理解。(6分)
六、(10分)
19.概括下面材料的主要內容，不超過40個字。(4分)
2013年“亞洲品牌500強”排行榜在香港揭曉，共有19個國家和地區的500個品牌入選，中國、日本和韓國是入選品牌最多的三個國家。中國(包含港澳臺)入選品牌共計204個，占整個亞洲品牌500強的40.80%，位居第一;日本有164個品牌入選，占32.80%，位居第二;韓國位居第三。
值得關注的是，中國雖是亞洲消費市場成長最強勁的地區之一，但企業品牌仍難獲消費者認同，甚至在本土市場亦如此。同期發布的“亞洲品牌忠誠調查”結果顯示：和日本人心目中的前10名品牌都是日本品牌相反，中國人心目中的前10名品牌都是外國品牌。
20.請從蘇軾、杜甫、范仲淹、魯迅等人中任選兩個人，仿照畫線句，寫兩個句子，與畫線句構成排比句。要求：①所寫句子必須符合所選人物的經歷;②語意連貫;③句式相似。(6分)
中華大地，名勝繁多，人才輩出，瞻仰遺址，領略風光，拜謁先賢，亦為愜事。去采石磯，可染一點仙人氣。詩仙李白，仙風道骨，采石磯是其終老之地;①;②。
七、(60分)
21.閱讀下面的材料，按要求作文。
夜晚的黑暗是一只口袋，一只盛滿了發出黎明金光的口袋。——泰戈爾
這句詩引發了你怎樣的思考?請寫一篇不少于800字的文章。
要求：①結合材料的內容和含意，自選角度，自定立意;②標題自擬;③文體自選，④不得套作，不得抄襲。
高2015屆語文零診模擬試題參考答案
4.B(A項句意不明，“他們”可以理解為“原有科技骨干”，也可理解為“引進人才”，還可理解為兩者全包括。C項成分殘缺，缺乏賓語中心語，“解決一考定終身”后加“的弊端”。D項關聯詞語位置不當，“電子商務”放到“不僅”之前)
5.D(表述擴大范圍，原文為“直逼文學源頭的神話傳說和英雄史詩”)
6.B(A項理解有誤，原文為“顛覆了文學要以“書”的形式存在的歷史”，而非“淘汰了書的存在”。C項無中生有，原文無“這使作品具有現實主義特色”的信息。D項張冠李戴，應是“網絡充當著這個時代的主流表達方式”)
7.B(強加因果。原文中，讀者“以輕松的愉悅體驗完成閱讀”的原因是網絡文學文本形式的變化)
8.C(省：查看)
9.A(A項兩個“因”副詞，可譯為“趁機”。B項第一個“以”連詞，可譯為“因為”，第二個“以”介詞，可譯為“按照”。C項第一個“何”疑問代詞，可譯為“什么”，第二個“何”疑問副詞，可譯為“怎么”。D項第一個“其”第三人稱代詞，可譯為“它的”，第二個“其”第一代詞，可譯為“我”)
10.(1)洪州西南靠近章江，有河水泛濫的憂患，趙概筑河堤長二百丈，高五丈，用來阻擋河水的沖擊，章江水患得以解除。(大意2分，落實“薄”“虞”各1分)
(2)(趙概)以太子少師這一身份退休回家，退居十五年，曾收集集古今諫爭之事，編寫《諫林》一百二十卷呈給皇上。(大意2分，落實“致仕”“上”各1分)
11.①治理有方，果斷行事;②心胸寬廣，不計較，讓位于賢;③堅持正義，直言相諫;④退處山林，有志愛君;⑤秉心和平，真誠幫助他人。(一點1分，語意相近即可)
【參考譯文】
趙概，字叔平，南京虞城人。年少時勤奮學習能自力，器量見識宏遠。中進士，任集賢校理、開封府推官。在殿中奏事，(因才干突出)仁宗當面獎賜他金銀錦帛。
趙概從京城到洪州任職。洪州西南靠近章江，有河水泛濫的憂患，趙概筑河堤長二百丈，高五丈，用來阻擋河水的沖擊，章江水患得以解除。屬官鄭陶、饒奭把持郡里事務，行不法之事，前任郡守都不能制住他們。洪州的歸順士兵，都是以前的強盜。饒奭編造流言說：“士兵得到的餉米都是陳舊腐爛之米，士兵有怨言，(如果)不給更換好米，士兵將要生變。”趙概沒有搭理。有從容州駐地逃回而違禁夜行的士卒，趙概殺了這些士兵示眾，并趁機抓捕了陶、奭二人進行抵罪，(這樣以來)整個紅州府都為之驚懼。升任直集賢院。
朝廷召趙概編修起居注。歐陽修是后來(被召編修起居注)的，朝廷想破格使用歐陽修，(但)難在不好超越次序(進行提拔)。趙概知道后，主動請求外放任郡官，被任命為章閣待制，歐陽修于是任知制誥。一年多，趙概才取代歐陽修。蘇舜欽等人聚眾宴飲被罷逐，趙概說：“參加宴飲的都是館、閣的名士，(如果)全都把他們罷免，會讓士大夫們因不滿而生怨恨，這非國家之福。”(最終蘇舜欽等人)沒被上報朝廷。諫官郭申錫因議論有關事情違犯了皇上意旨，皇上要治罪于他，趙概說：“陛下當初還當面訓示郭申錫不要表面順從，現在要罷免他，(這樣的話，陛下)拿什么來向天下人解釋呢?”皇上因此沒有對郭申錫治罪。
熙寧初年，趙概任觀文殿學士、知徐州。自左丞轉任吏部尚書，這以前，由左丞升任吏部尚書，從來沒有(先例)。(趙概)以太子少師這一身份退休回家，退居十五年，曾收集集古今諫爭之事，編寫《諫林》一百二十卷呈給皇上。神宗賜詔說：“因年老辭官回家的官員，一般都是以不讓自己的名聲、議論等傳至朝廷為高。唯卿有志愛君，即使退處山林，也未曾一日忘君啊。我當把這本書放在座右(指拿起來方便)，不時地用來查看閱覽。”元豐六年去世，年八十八。贈太子太師，謚康靖。
趙概秉性和平，與人沒有怨仇。雖然在一些事情上(表面上)像是沒有說什么，但暗地里對別人有利的事情做了不少。(趙概)因張誥被貶職六年，(但)他對張誥始終念念不忘，張誥死后，趙概照顧他的家人非常周到。歐陽修對待趙概一向冷淡，(但)等歐陽修有了訟案，只有趙概一個人向皇帝上奏章闡明他無罪，說歐陽修是被仇人誣陷，不能用天下人的法律為個人報復仇怨。歐陽修由此才得以解困，才開始嘆服趙概是一個長者。
12.(4分)背愈重∕雖困劇不止也∕其背甚澀∕物積因不散∕卒躓仆不能起∕人或憐之∕為去其負∕茍能行∕又持取如故(斷對兩處給1分，共4分)
13.(1)第一句，描寫夢醒時荒涼的旅館中見到的秋夜月色，渲染心中的悲愁。(1分)第二句，用砧聲來表現客居的羈旅之愁。(1分)第三四兩句，用深夜不眠，表現了詩人懷著心事的愁苦。(2分)(語意相近即可)
(2)①通過寫鷗鳥深夜未眠，來襯托作者輾轉反側的內心愁苦。含蓄地表達了作者的悲苦之情。②以“未眠鷗”自比，表現了詩人不問世事的悠閑背后的無奈。(語意相近即可)
14.(6分)(1)其葉沃若(2)風蕭蕭兮易水寒(3)以先國家之急而后私仇也。(4)同心而離居(5)是以區區不能廢遠(6)煙光凝而暮山紫(7)回首向來蕭瑟處(8)烽火揚州路(任選六題完成，每空1分，錯字、多字、漏字均不得分，共6分)
15.BC(B項中“突出了我幼年時的頑皮與固執”錯，C項中“突出了鐘聲的洪亮”錯)
16.①詳寫童年生活，交代出聽到鐘聲的過程，突出幼時聆聽“晚祈的鐘聲”受到的震撼;②為后文抒寫自己在異地聽到鐘聲的獨特感受作了鋪墊，更為真切地表現“我”對“童年”獨有的感受;③更好地突出了文章的主題，表達了自己對故鄉內涵獨有的理解。
17.(1)“吹透”“鉆進”兩個詞將聽到的琴聲和歌聲幻化為觸覺的風(1分)，形象地寫出了幼時的“我”聽到琴聲和歌聲后靈魂受到的震動(2分)。(語意相近即可)
(2)答：既寫出了“我”不能再聽到讓我心靈震撼的鐘聲的遺憾，(1分)又呼應了標題“消逝的鐘聲”，(1分)為下文抒寫自己在異地聽到鐘聲的感受作鋪墊。(1分)(語意相近即可)
18.評分標準：觀點明確，且聯系文本進行恰當闡釋3分，語言表達清晰流暢2分。
參考示例：認同作者的觀點。文中作者對故鄉的理解是與自己童年生活的記憶密切相關的，童年時“晚祈的鐘聲”對他幼小的心靈產生了極大的震撼，這是他童年中重要的心靈印記，是與故鄉的記憶一起收藏的。當久逝的鐘聲在異地突然響起，童年的生活印記一下就涌現腦海，從而產生了對童年、故鄉的懷念，進而產生了一種對故鄉含義的新理解。
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