蘇教版高中語(yǔ)文《燕歌行》導(dǎo)學(xué)案
課題
明月古今伴烽煙 醉臥沙場(chǎng)看征云--唐代邊塞詩(shī)鑒賞
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)誦讀，把握邊塞詩(shī)的思想感情
知識(shí)補(bǔ)充
邊塞詩(shī)簡(jiǎn)介
邊塞詩(shī)是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩(shī)一般認(rèn)為，邊塞詩(shī)初步發(fā)展于漢魏六朝時(shí)代，隋代開(kāi)始興盛，唐即進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)代
預(yù)習(xí)要求
1、每人搜集至少五首邊塞詩(shī)，摘錄下來(lái)(《導(dǎo)學(xué)案》中的除外)
2、解決《燕歌行》及所發(fā)詩(shī)歌的讀音，把你認(rèn)為重點(diǎn)的字音寫(xiě)在下面空白處
3、高適《燕歌行》
寫(xiě)作背景：
開(kāi)元十五年(727)，高適曾北上薊門二十年，信安王李祎征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無(wú)安邊書(shū)，諸將已承恩惆悵孫吳事，歸來(lái)獨(dú)閉門”(《薊中作》)可見(jiàn)他對(duì)東北邊塞軍事，下過(guò)一番研究工夫開(kāi)元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗”(《資治通鑒》卷二百十五)二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗“守珪隱其狀，而妄奏克獲之功”(《舊唐書(shū)·張守珪傳》)高適對(duì)開(kāi)元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似?/p>
作者簡(jiǎn)介：
高適(約702~765)，唐代詩(shī)人字達(dá)夫居住在宋中(今河南商丘一帶)少孤貧，愛(ài)交游，有游俠之風(fēng)，并以建功立業(yè)自期天寶八載(749)，經(jīng)推薦,應(yīng)舉中第,授封丘尉十一載,因不忍"鞭撻黎庶"和不甘"拜迎官長(zhǎng)"而辭官，又一次到長(zhǎng)安次年入隴右、河西節(jié)度使哥舒翰幕，為掌書(shū)記安史亂后，曾任淮南節(jié)度使等職，官至左散騎常侍,封渤海縣侯世稱"高常侍"有《高常侍集》等傳世永泰元年(765年)卒，終年64歲，贈(zèng)禮部尚書(shū)，謚號(hào)忠高適為唐代著名的邊塞詩(shī)人，與岑參并稱“高岑”筆力雄健，氣勢(shì)奔放，洋溢著盛唐時(shí)期所特有的奮發(fā)進(jìn)取、蓬勃向上的時(shí)代精神早年曾游歷長(zhǎng)安，后到過(guò)薊門、盧龍一帶，尋求進(jìn)身之路，都沒(méi)有成功在此前后，曾在宋中居住，與李白、杜甫結(jié)交其詩(shī)直抒胸臆，不尚雕飾，以七言歌行最富特色，大多寫(xiě)邊塞生活
《燕歌行》中蘊(yùn)含了怎樣的思想感情?把你能體會(huì)到的感情及相關(guān)詩(shī)句寫(xiě)在下面
教學(xué)過(guò)程
一、詩(shī)歌中蘊(yùn)含的思想感情
1、深入細(xì)致地分析《燕歌行》的思想感情
2、試總結(jié)邊塞詩(shī)的思想感情
二、延伸：體會(huì)下面兩部分邊塞詩(shī)歌的感情
第一部分：
涼州詞
王翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回
從軍行(之四)
王昌齡
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還
第二部分：
從軍北征
李益
天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹行路難
磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看
隴西行
陳陶
誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵
可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人
試總結(jié)兩部分詩(shī)歌的不同
三、作業(yè)
1、書(shū)面作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所講，從材料中任選一首詩(shī)歌，或就自己喜歡的一首邊塞詩(shī)展開(kāi)簡(jiǎn)要的'評(píng)析
2、探究思考：
體會(huì)征戰(zhàn)詩(shī)中的種種矛盾：
慷慨從戎和久戍思鄉(xiāng)的矛盾
衛(wèi)國(guó)激情和艱苦生活的矛盾
痛恨庸將和獻(xiàn)身精神的矛盾
選取一種矛盾摘取一首詩(shī)歌，寫(xiě)一段不少于300字的鑒賞
思考及小結(jié)：
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