胡適《我的母親》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
【題目解說(shuō)】
本文是著名學(xué)者胡適自傳——<四十自述>中的一個(gè)章節(jié)。作者敘述了母親對(duì)自己人生成長(zhǎng)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們?cè)佻F(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的“母親”形象。學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時(shí)。能夠從中了解和感悟自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。這篇文章的語(yǔ)體特點(diǎn)主要是質(zhì)樸自然，平實(shí)中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作者的人格特征。
【走進(jìn)作者】
胡適 (1891--1962),現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。曾主修哲學(xué)。原名嗣穈，字適之。安徽省績(jī)溪縣上莊人。1910年，即胡適19歲時(shí)，赴美國(guó)留學(xué)。1916年寫(xiě)成《文學(xué)改良芻議》，1920年出版第一部白話(huà)詩(shī)集《嘗試集》。中國(guó)白話(huà)文的倡導(dǎo)者、新文化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)拓者，榮獲35 項(xiàng)美國(guó)博士桂冠。
【背景鏈接】
母親是人生的第一位老師。作者四十歲時(shí)回顧自己所走過(guò)的道路，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長(zhǎng)的歷程，也許對(duì)你會(huì)有許多啟迪。
【字詞全解】
1.生難字詞
文縐縐(zhòu) 綽號(hào)(chuò) 庶祖母(shù) 吹笙(shēng) 摹畫(huà)(mó)
眼翳(yì) 舔去(tǐǎn) 侮辱(wǔ)
2.詞語(yǔ)補(bǔ)注。
① 責(zé)罰：處罰。 ②管束：加以約束，使不越軌。 ③ 氣量：指才識(shí)和品德的高低;指能容納不同意見(jiàn)的度量。 ④ 廣漠：廣大空曠。 ⑤ 寬恕：寬容饒恕。 ⑥質(zhì)問(wèn)：責(zé)問(wèn)。 ⑦ 文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 ⑧ 面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。 ⑨仁慈：仁愛(ài)慈善。 ⑩侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。
【句段解讀】
1.在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。
【剖析】說(shuō)自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。盡管作者當(dāng)時(shí)已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，就該有人來(lái)管束“我”，但卻沒(méi)有，表達(dá)了作者遠(yuǎn)離母親之后對(duì)母親的懷想;沒(méi)有一個(gè)管束過(guò)“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說(shuō)明了母親給“我”的教益是多么大。
2.如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
【剖析】事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說(shuō)到這些美德時(shí)，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語(yǔ)，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。
【重點(diǎn)探究】
體會(huì)“我在這九年(1895～1904)之中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子”中的“不能不”的作用。
【剖析】用“不能不”雙重否定，表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動(dòng)詞的雙重否定表達(dá)一種主觀上的肯定，因而有主觀認(rèn)為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對(duì)。
【主旨?xì)w納】
這是一首質(zhì)樸動(dòng)人的對(duì)母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛(ài)戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛(ài)”的感情貫穿全文。
【寫(xiě)作借鑒】
(1)平實(shí)的風(fēng)格來(lái)源于作者的真情實(shí)感。通讀全篇，我們能夠感到胡適對(duì)母親的深深?lèi)?ài)意。 “如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。”愛(ài)母之情，敬母之意，透過(guò)字里行間，強(qiáng)烈涌現(xiàn)出來(lái)。感情之真、之純，動(dòng)人心弦
(2) 平實(shí)的語(yǔ)言，樸素明凈，把母親的性格刻畫(huà)得入木三分：“每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒”，“催我去上早學(xué)”。 “她實(shí)在忍不住了，便悄悄走出門(mén)去”，母親忍辱負(fù)重的痛苦形象，只通過(guò)這平淡的敘述，便躍然紙上，并在讀者心中碰出同情的音響。沒(méi)有華麗詞藻的堆砌，對(duì)母之愛(ài)倒顯得深沉而質(zhì)樸。
【結(jié)構(gòu)圖解】
我的母親 胡適
嚴(yán) 愛(ài)——言傳
感激
寬 韌 忍 剛——身教
【積累·語(yǔ)文素養(yǎng)的基石】(17分)
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(3分)
文zhōuzhōu(.縐縐 ) yì(翳 ) 管shù( 束 ) 廣mò( 漠 ) zé fá( 責(zé)罰 ) 寬shù( 恕)
2.找出下列句中的錯(cuò)別字并改正在括號(hào)里。(3分)
(1)我聽(tīng)了羞愧得面紅耳熱，覺(jué)得大失了“先生”的身分。 (份 )
(2)她有時(shí)也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的污辱。 (侮 )
(3)如果我能寬怒人，體諒人——我都得感謝我的慈母。 ( 恕 )
3.結(jié)合語(yǔ)境解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。(4分)
(1)我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。
答：“野蠻”無(wú)貶義，“野蠻的孩子們”指健壯、淘氣敢冒險(xiǎn)的孩子。
(2)在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。
答：“混”表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。我“混”應(yīng)有人管束，引起對(duì)母親的懷念;沒(méi)有人管束，能“混”，說(shuō)明母親給我的教益大。
(3)我母親待人最仁慈,最溫和,從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情。
答：仁愛(ài)、慈祥
(4)她當(dāng)面質(zhì)問(wèn)他她給了某人什么好處。
答：依據(jù)事實(shí)問(wèn)明是非。
4.為下列句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將字母序號(hào)填在句中橫線(xiàn)上。(3分)
(1)我母親待人最 B(A.慈祥 B.仁慈 C.仁義)，最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話(huà)。
(2)到了近半夜，快要“封門(mén)”了，我母親才走后門(mén)出去， C(A.找 B.求 C.央)一位鄰居本家來(lái)到我家來(lái)，每一家債戶(hù)開(kāi)發(fā)一點(diǎn)錢(qián)。
(3)我母親的氣量大，性子好，又因?yàn)樽隽撕竽负笃牛率铝粜模率赂裢?A (A.容忍 B.寬容 C.忍讓)。
5.文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。”這“極大極深的`影響”表現(xiàn)在哪些方面?(4分)
答：這“極大極深的影響”正如作者自道：學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人，以及在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí)和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母親讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性。
【閱讀·交流對(duì)話(huà)的平臺(tái)】
㈠閱讀課文4～7段，完成6～9題。(17分)
6. 從全文來(lái)看，選文第一段在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上分別有什么作用?(4分)
答：在內(nèi)容上的作用是引出主體，由前三段對(duì)作者的性格特點(diǎn)和童年生活的描寫(xiě)，引到對(duì)母親的描寫(xiě);在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。
7. 選文第二段說(shuō)母親重罰“我”后，卻“總不許我哭出聲音來(lái)”，說(shuō)明母親有怎樣的性格?(4分)
答：說(shuō)明母親剛強(qiáng)(好強(qiáng))的性格。
8. 選文最后兩段是什么關(guān)系?并概括該兩段文字的主要內(nèi)容。(5分)
答：總分關(guān)系。先說(shuō)母親對(duì)“我”的影響之大及教育態(tài)度，再具體舉例。主要內(nèi)容：母親對(duì)“我”很?chē)?yán)厲，不允許“我”犯錯(cuò)。
9. 母親，是世界上最偉大的人;母愛(ài)，也是世界上最崇高的愛(ài)。你認(rèn)為選文中母親的愛(ài)表現(xiàn)形式有哪些?請(qǐng)分別加以歸納。(4分)
答：表現(xiàn)形式：“嚴(yán)”“愛(ài)”分明。對(duì)“我”做人管教嚴(yán)厲;對(duì)“我”的關(guān)心疼愛(ài)又是毫不吝惜的。
㈡閱讀《母愛(ài)的顏色》，完成10～14題。(21分)
母愛(ài)的顏色
方益松
①剛搬到這個(gè)小區(qū)，常常見(jiàn)一個(gè)5歲的男孩，剃阿福頭，走路外“八”字，模樣很是滑稽。男孩目光呆滯，說(shuō)話(huà)也結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次。時(shí)間久了，我也漸漸地知道：男孩，原本有一個(gè)很幸福的童年。父親是某私營(yíng)企業(yè)的廠長(zhǎng)，屬于那種事業(yè)有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，兩歲時(shí)，一場(chǎng)大病，男孩從此癡呆。再后來(lái)，更大的不幸降臨到他們母子倆身上，父親丟給母子倆一套房子，無(wú)情地離開(kāi)了這個(gè)家。從此母子倆相依為命。
②孩子的媽媽我見(jiàn)過(guò)，30歲不到，魚(yú)尾紋卻過(guò)早的爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見(jiàn)。白天，她要去街道清掃馬路，就把兒子丟給熱心的鄰居，小男孩不哭不鬧。常常見(jiàn)小男孩一個(gè)人，在媽媽回家的路口一直等著，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑。小區(qū)里，每個(gè)人都很同情男孩。爺爺奶奶們也常常給他一些吃的，或者給他披件衣服。有事沒(méi)事地，大家總要和他拉上幾句家常：“媽媽好嗎?想不想爸爸?”男孩不言語(yǔ)，只是一個(gè)勁傻笑，或者回答，媽媽是綠色的!也只有在這個(gè)時(shí)候，男孩的語(yǔ)氣，才鏗鏘有力，充滿(mǎn)自豪與滿(mǎn)足。
③聽(tīng)的次數(shù)多了，才知道，這不是男孩的隨口亂答。可是，男孩為什么會(huì)說(shuō)，媽媽是綠色的?媽媽又怎么會(huì)是綠色的?這句話(huà)從此就烙入我的記憶。
④直到有一日，區(qū)里發(fā)放救濟(jì)品，我和街道的領(lǐng)導(dǎo)一起到男孩家探視。一進(jìn)門(mén)，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)：室內(nèi)好多地方，以及家中的每一種電器開(kāi)關(guān)，都被涂上了紅綠兩種綠色。紅色是危險(xiǎn)或不可觸及的，而綠色則代表安全。比如，飲水機(jī)和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，開(kāi)水的那一端被涂成紅色，而溫水的一端則涂成綠色;冰箱里，熟食那一格涂成綠色;家中的接線(xiàn)板和低矮的線(xiàn)路，甚至連電源總閘、菜刀柄、墻角，以及家中一切不可觸碰的尖銳物體也涂成了紅色。
⑤看到我們不解的神色，孩子的媽媽對(duì)我們說(shuō)，兒子比較頑皮，分辨能力又不強(qiáng)，所以，不是被開(kāi)水燙傷手臂，就被刀具割傷手指。后來(lái)，自己就試著讓兒子遠(yuǎn)離紅色，接受綠色為保護(hù)色。正因?yàn)槿绱耍依飶膩?lái)不敢買(mǎi)綠顏色的保溫瓶。“可是，為什么一定要選擇綠色呢?”我們繼續(xù)問(wèn)。“我在想，即使將來(lái)真的有一天，兒子走失了，再也回不來(lái)，他也不會(huì)因?yàn)殛J紅燈而被汽車(chē)撞傷。最起碼，我會(huì)知道，在這個(gè)世界的某個(gè)角落，我的兒子還在，還好好的活著。”說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，孩子?jì)寢屄曇暨煅剩蹨I噙滿(mǎn)了眼眶。
⑥好好活著，不期待兒子長(zhǎng)成參天大樹(shù)，但，最起碼讓兒子的生命之樹(shù)充滿(mǎn)綠色，不會(huì)枯萎。這就是一個(gè)媽媽對(duì)兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終于知道，小男孩為什么總是說(shuō)媽媽是綠色的了。原來(lái)，在小男孩的心目中，綠色就是安全和暢通無(wú)阻，同時(shí)，也代表著媽媽的無(wú)限關(guān)愛(ài)。而為了孩子的健康成長(zhǎng)，媽媽更是煞費(fèi)苦心，用自己獨(dú)特的方式，盡可能地賦予小男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡(jiǎn)單的思維能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害。(選自《兒童文學(xué)》2010年12月號(hào)，有刪改)
10.第②段中第一句話(huà)運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)方法?此句刻畫(huà)了“媽媽”是一個(gè)什么樣的人物形象?(5分)
答：外貌描寫(xiě);辛勞(過(guò)度操勞)、憔悴的中年婦女。
11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段中“媽媽是綠色的”這句話(huà)在文中的作用?(6分)
答：①回應(yīng)(照應(yīng))題目;②是文章的線(xiàn)索;③提示主題。
12.第⑥段中說(shuō)“那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼”，“我們”為什么有了一種深深的震撼?(4分)
答：①媽媽對(duì)兒子的無(wú)限關(guān)愛(ài);②媽媽煞費(fèi)苦心用獨(dú)特的方式教兒子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
13.品讀全文并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)題目“母愛(ài)的顏色”中“顏色”的理解。(6分)
答：①文中的“顏色”是指母親用綠色提醒孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，是母愛(ài)的一種表達(dá)方式。②母愛(ài)，本無(wú)所謂顏色。所謂顏色，就是天下每一個(gè)母親盼望兒女健康成長(zhǎng)的愛(ài)心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起那一片廣闊的藍(lán)天。
【綜合·展示個(gè)性的綠地】(15分)
14.閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。
小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，吮著它，香甜甜。 上學(xué)后，母愛(ài) ， ， 。長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，愛(ài)意綿綿。(3分)
答：上學(xué)后，母愛(ài)在媽媽的(叮囑里)，(暖洋洋的)。
15.5月11日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。
(1)老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表
|
項(xiàng)目 |
小學(xué)生 |
初中生 |
高中生 |
|
祝福母親生日的 |
54％ |
66％ |
91％ |
|
祝福同學(xué)生日的 |
56％ |
86％ |
92％ |
|
差值 |
2％ |
20％ |
1％ |
①用簡(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息。(4分)
答：隨著年齡的增長(zhǎng)關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來(lái)越多，但初中生對(duì)母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)同學(xué)生日的關(guān)注率。
②作為初中生的我們，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺堋?4分)
答： 略(圍繞班會(huì)主題，言之有理即可)
(2)主持人要求每位同學(xué)說(shuō)一句祝福母親的話(huà)，并準(zhǔn)備編輯成冊(cè)，請(qǐng)你為這個(gè)冊(cè)子設(shè)計(jì)一個(gè)好聽(tīng)的名字。(6個(gè)字以?xún)?nèi))(4分)
答：略(圍繞班會(huì)主題，言之有理即可)
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