教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。
2、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的。
教學(xué)重、難點：
1、重點是說說花木蘭是怎樣說服家人的;背誦課文第三自然段。
2、難點是感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固：
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課——(齊讀課題：木蘭從軍)
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了“從軍”是什么意思?(參軍)
3、課文里的多音字一定要認(rèn)讀清楚。出示：
將軍 燕子
將士 燕山
4、這些詞語你還認(rèn)識嗎?
朝廷 征兵 年老多病 女扮男裝
赫赫戰(zhàn)功 勝利 英勇善戰(zhàn) 文靜俊美
指名讀 齊讀
5、你能任選其中的一兩個詞語來說說課文的內(nèi)容嗎?
二、精講課文：
過渡：這節(jié)課，讓我們再次走近花木蘭，感受這動人的傳說故事!課上，我們要做到八個字：盡情地讀、大膽地說，能做到嗎?
1、自由讀課文。想想：(出示)花木蘭是一位( )。相機貼:姑娘圖、將軍圖
2、過渡：一位文靜俊美的姑娘竟然從軍，還成了一位將軍，花木蘭為什么要從軍呢?讀讀課文，找一找答案。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
�、拍囊蛔匀欢螌懗隽四咎m為什么要從軍?出示：第二段
�、茟�(zhàn)爭會給人民帶來怎樣的痛苦?
�、钦驗槟菚r候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭，朝廷下達了緊急征兵的文書。
�、犬�(dāng)木蘭看到征兵的文書上有父親的名字，她的心情怎么樣?讀讀書上的句子。
出示：木蘭見到上面有父親的名字，焦急萬分。
她為什么焦急萬分，她是怎么想的?
那是怎樣的心情啊，你在生活中遇到過令你焦急萬分的情況嗎?
是啊，父親年老多病，弟弟又小，難怪木蘭心急如焚，焦急萬分。體會木蘭當(dāng)時的心情，讀讀這句話。出示：第二段
�、稍谶@樣危急的情況下，木蘭覺得自己理應(yīng)——?(引讀)
⑹可木蘭是個女子，古時候女子是不允許上戰(zhàn)場打仗的，家里人也不放心啊，木蘭是怎樣說服家人的呢?老師現(xiàn)在就是木蘭的家人了，你們是木蘭，來說服家人，敢試嗎?
師：父親我雖然年紀(jì)大了，可是木蘭啊，那戰(zhàn)場可不是女兒家去的地方，來是讓老父去吧!
生1：爸爸，你別擔(dān)心，我不是一個膽小鬼，我一定能替您打敗敵人的 。
生2：爸爸，你年老多病，到了戰(zhàn)場上，看不清，跑不快，還是讓我去。爸爸，相信我，一定會贏的。
生3：如果真的犧牲了，那也是為了自己的國家，值得。
師：兒行千里母擔(dān)憂，聽聽母親的話：木蘭啊，你上戰(zhàn)場娘不放心，還是別去了吧。
生1：媽媽，您不用擔(dān)心，我是一個很勇敢的人，相信我會照顧好自己的。
生2：媽媽，我知道，你更需要爸爸來陪伴您。如果我真的犧牲了，您也不要傷心，還有弟弟、妹妹他們照顧您呢!
師：弟弟還小，不懂事，他說：姐姐，我不讓你去，在家陪我玩吧。
生1：弟弟國家有難，我們不能光想著玩啊，等姐姐打玩仗回來，一定好好陪你玩。
生2：如果我們打不贏敵人，那就什么也玩不了了啊!
師：親戚鄰居們也舍不得木蘭，他們會說：“讓別人去吧，戰(zhàn)場上也不缺你一個。”
生：如果我們每個人都這樣想，誰會上戰(zhàn)場上打仗呢?國家會滅亡的。
……
�、四銈冎v的很有道理，終于，她說服了——?引讀，出示：女扮男裝 替父從軍
木蘭的出征僅僅是為了家人嗎，還為了什么?板書：為國為家
你覺得木蘭是個什么樣的女英雄?出示：花木蘭是一位( )的女英雄。
總結(jié)：帶著對這位女英雄的崇敬，一定能把這一段讀得更精彩。齊讀課文第二自然段
4、學(xué)習(xí)第三自然段。
�、乓x：木蘭告別了親人，范讀
①出示：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。 在多年的征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。
�、谶@句話中，有幾個動詞用得特別傳神，找一找。出示，紅點
�、劭纯磮D，你覺得披上戰(zhàn)袍，躍馬橫槍的花將軍怎么樣?
想像一下，刀光劍影，危機四伏的戰(zhàn)場上的花將軍一定是怎樣的?
④萬里赴戎機，關(guān)山度若飛，朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。這是北朝民歌《木蘭詩》中對木蘭行軍艱難的真實寫照，正是因為她的英勇善戰(zhàn)，才在戰(zhàn)爭中立下了——?出示，點出：赫赫戰(zhàn)功 赫赫戰(zhàn)功是什么意思?
⑤看看圖，邊讀邊想像，讀出花將軍的颯爽英姿，英勇善戰(zhàn)。自由讀，指名讀。(真是我們女孩子的驕傲，我仿佛看到花將軍在馳騁沙場，英勇殺敵。)女生齊讀
�、捱@么精采的文字，誰能背下來。出示：木蘭告別了( )， ( )戰(zhàn)袍，( )駿馬，( )黃河，( )燕山，來到了( )。在( )中，她為國立下了( )。
�、哌@時，你覺得木蘭是一位怎樣的女英雄?出示：木蘭是一位( )的女英雄
⑧十二年的戎馬生涯，出生入死，浴血沙場，就是七尺男兒也難以忍受其中的艱辛，更何況木蘭還是個姑娘呢?是什么在力量在支撐著她?木蘭在多年征戰(zhàn)中想到的是什么，她是為了什么?指板書，齊讀：為國為家
5、學(xué)習(xí)第四自然段。
⑴過渡：這仗一打就是十二年，木蘭總算勝利回鄉(xiāng)了，穿上了心愛的女裝。看看圖，讀讀課文的第四自然段，現(xiàn)在的木蘭是怎樣的?
出示：木蘭是一位( )的女英雄
�、飘�(dāng)將士們看到這樣的木蘭，會有什么反應(yīng)?把你的理解溶入你的朗讀。再想像一下將士們驚訝的樣子，你會讀得更好一點。齊讀
�、且晃还媚餅閲鵀榧�，女扮男裝，替父從軍，她是一位真正的女英雄。
A讓我們滿懷敬意地再來讀讀課題：木蘭從軍
B讓我們朗讀全文，去感受這動人的傳說故事。
三、課后拓展：
講一講：從古到今，女英雄不止花木蘭一個，如穆桂英、江姐等，課后請同學(xué)們收集女英雄的故事，講給朋友聽。