5 雨 后
嫩綠的樹梢閃著金光，
廣場上成了一片海洋!
水里一群赤腳的孩子，
快樂得好像神仙一樣。
小哥哥使勁地踩著水，
把水花兒濺起多高。
他喊：“妹，小心，滑!”
說著自己就滑了一跤!
他拍拍水淋淋的泥褲子，
嘴里說：“糟糕──糟糕!”
而他通紅歡喜的臉上，
卻發射出興奮和驕傲。
小妹妹撅著兩條短粗的小辮，
緊緊跟在這泥褲子后面，
她咬著唇兒
提著裙兒
輕輕地小心地跑，
心里卻希望自己
也摔這么痛快的一跤!
《雨后》教材賞析
初讀小詩，很多孩子忍不住輕輕地笑出聲來。情感地自然流露讓我們看到了心與心地交融。孩子們喜歡這首詩，因為作者冰心真正地走進了童心世界。
文章描寫的是雨后孩子們在水中盡情嬉戲的情景。選材源于生活，更是現在沒有機會這樣玩耍的“嬌子們”所向往地生活。所以主人公地一舉一動都牽系著一顆顆童心。
雨后的廣場成了孩子們快樂的天堂：水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。沉浸于“神仙們”的快樂中，冰心的目光鎖定在一對小兄妹的身上，通過對他們動作、神態、語言的描寫將這種快樂傳遞出來。“小哥哥使勁地踩著水，把水花濺得高高�！薄笆箘挪取倍嗤纯煅�，再看那“濺得高高”的水花，心理多歡暢啊。這樣無拘無束，真讓現在的孩子們羨慕。一聲“妹，小心，滑!”言簡誼濃，它包含著哥哥對妹妹的關心和愛護。當它從讀者的口中喊出時，那愛像溪流在很多人心中流動。出乎意料，摔倒的不是小妹而是小哥，這戲劇性的變化讓讀者竊笑不已。小哥哥拍著泥褲子，嘴里說著“糟糕--糟糕!”“而他通紅歡喜的臉上，卻迸射出興奮和驕傲�！彼麨槭裁磿@樣呢?是為連自己都照顧不好而羞愧，還是因為不經意間與大自然融合而歡喜?是為這意外的收獲而興奮，還是為了能替小妹摔這一回而驕傲?小哥哥的心里想的是什么，誰也猜不透，也許親身經歷了你才知曉。
再看那可愛的小妹妹，“撅著兩條短粗的小辮兒，緊緊跟在泥褲子后面。”“泥褲子”指代小哥哥，他因為照顧小妹分神而摔跤，那泥褲子就成了小妹低頭走路時跟蹤的目標。也許是因為生性膽小，也許是不愿哥哥再為她摔跤，“她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤!”在妹妹的眼里，小哥哥就是他心目中的偶像，他勇敢，他能干，他摔了跤都不哭，所以她也想摔這么痛快的一跤。最后這一句真是畫龍點睛，這就是童心。正如冰心在《冰心全集·自序》中曾說的那樣：“我認識孩子爛熳的天真，過于大人復雜的心理。”讓文中的童心、童語、童趣喚醒我們教者的童真吧。