教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)剩下的生字，能規(guī)范正確的書寫。
3、了解潑水節(jié)是傣族人們獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣，感受人們?cè)跐娝?jié)時(shí)高興的心情。
4、擴(kuò)大知識(shí)面，了解其他民族的風(fēng)俗。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住人們的動(dòng)作、表情等，感受潑水節(jié)的歡樂(lè)氣氛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 小朋友們，這節(jié)課，老師將和大家再次走進(jìn)傣族，和傣族人民一起過(guò)一個(gè)《歡樂(lè)的潑水節(jié)》(齊讀課題)。
2、 課文中的生字寶寶你還記得嗎?(出示詞語(yǔ))
潑水 鳳凰 一年一度
水桶 意味 吉祥如意
幸福 互相 不肯離去
(開火車讀，齊讀)
3、 春天到了，火紅火紅的鳳凰花開了,傣族人民的潑水節(jié)又到了。
二、精讀課文
(一) 學(xué)習(xí)第一自然段
1、 請(qǐng)小朋友們打開書，自己讀一讀第一自然段，再指名讀。
2、 潑水節(jié)和我們的春節(jié)一樣，一年只有一次，這就是“一年一度”(出示詞，讀一讀)
3、 小朋友們，你們想不想去西雙版納看一看。
(播放音樂(lè)，出示幻燈片)優(yōu)美的樂(lè)曲把大家?guī)У搅嗣匀说奈麟p版納，看!高高的佛塔，圣潔美麗。寧?kù)o的村寨，世外桃源。濃綠的椰樹，精巧的竹樓。清清的湖邊，悠閑的孔雀。
4、 鳳凰花開的時(shí)候傣族人民迎來(lái)了潑水節(jié)，這是多么令人高興的一件事啊! 板書：高興
5、 指導(dǎo)朗讀
你能把人們高興的心情讀出來(lái)嗎?(指名讀)
盼望已久的潑水節(jié)終于來(lái)到了，真高興啊!捧起你的書，齊讀。
(二) 學(xué)習(xí)第二自然段
自己學(xué)一學(xué)：
潑水節(jié)到了，傣族人民都很高興。
1)、自己讀一讀二、三自然段，把課文讀流利，讀通順。
2)、課文中的哪些詞句寫出了傣族人民過(guò)潑水節(jié)很高興，用橫線畫出來(lái)。
1、 出示：“這一天，人們提著桶……灑上花瓣。
A、 從哪幾個(gè)詞寫出了人們盼望潑水節(jié)的到來(lái)?(早早、早已)
板書：早 。小朋友們，想一想，從這個(gè)“早”字你體會(huì)到了什么?
B、通過(guò)你的朗讀把傣族人民盼望潑水節(jié)那種迫不及待的心情讀出來(lái)。
C、人們準(zhǔn)備的清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
滴上香水，多香啊，讀好(“滴上香水”)
撒入花瓣，多好看哪!讀好(“撒上花瓣”)
潑的水可真有講究!我們一起來(lái)美美的讀一讀這句話。
你也能用“有的……有的……“說(shuō)一句話嗎?
例：清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
大掃除時(shí)，同學(xué)們有的 ，有的 。
池塘里的小魚有的 ，有的 。
有的 ，有的 。
D、我們都已早早地做好準(zhǔn)備，桶碗瓢盆，焦急地等著潑水這一刻的到來(lái)，讓我們一起表達(dá)出此刻激動(dòng)的心情吧!
還可以從什么地方看出傣族人民在潑水節(jié)時(shí)很高興?
2、指導(dǎo)“開始潑水了……怎么能不高興呢?”
A、學(xué)習(xí)第一句
男生讀，你從那些詞能感受到人們很高興?(板書：灌、潑)
想一想：從這句話中，你好像看到了什么?又聽到了什么?
我們來(lái)親眼看看潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面嗎?(出示幻燈片)
通過(guò)朗讀讓大家感受到歡樂(lè)。
B、學(xué)習(xí)第二句
這一大瓢一大瓢的灌，一大盆一大盆的潑，老人、孩子笑得合不擾嘴，姑娘、小伙子樂(lè)得笑瞇了眼，個(gè)個(gè)身上(引讀) 板書：笑開了花
為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開了花呢? 板書：吉祥如意
現(xiàn)在你就在西雙版納的大街上，是潑水人群中的一員，你會(huì)把這吉祥如意的水潑向誰(shuí)呢?
填空：我想把清水潑向 的身上， 祝 。
誰(shuí)能將他的美好祝愿讀出來(lái)嗎?(指讀“清水是……”)
“怎么能不高興呢!”的意思是……(學(xué)生說(shuō))
這樣說(shuō)更加強(qiáng)調(diào)人們內(nèi)心的高興，誰(shuí)愿意高興地讀一讀這句話?(男女生賽讀)
人們互相潑灑祝福，到處充滿了歡聲笑語(yǔ)。將你的美好祝愿送給在場(chǎng)的每一個(gè)人。(齊讀“清水是……”)
4、 這吉祥如意、幸福的水，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水的人還是被潑的人，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里卻是那樣高興。拿起書，有感情的朗讀第二自然段。
(三)、學(xué)習(xí)第三自然段
1、聽了你們的朗讀，老師也被你們帶到了潑水的歡樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)，真有一股說(shuō)不盡的幸福。你還能從哪些地方感受到節(jié)日的歡樂(lè)呢? (指名說(shuō))
2、請(qǐng)女生讀一讀，讀出歡樂(lè)的氣氛。歡樂(lè)的潑水節(jié)這一天，人們還舉行了很多喜慶活動(dòng)。
(出示圖)：傣家小伙有節(jié)奏地拍打著象腳鼓，傣族姑娘則唱著傣家歌謠，跳著孔雀舞蹈，還有的賽起龍舟，夜幕降臨了，他們又燃放起五顏六色的煙火，盡情沐浴在潑水節(jié)的歡樂(lè)氣氛中。(齊讀第三自然段)
誰(shuí)能將這歡樂(lè)的時(shí)光留在心中
3、背一背：
地上鋪滿了 ，空中回響著 ，
大家 歌， 舞， 龍舟, 煙火，直到 還 。
三、拓展延伸
今天，我們經(jīng)歷了一次歡樂(lè)的心靈之旅，度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的潑水節(jié)。
1、(根據(jù)板書總結(jié))這一天，人們來(lái)得早，準(zhǔn)備地也早，開始潑水了，大家你灌我，我潑你，雖然渾身上下濕淋淋的，但是人們的臉上卻笑開了花。因?yàn)榍逅羌槿缫獾南笳鳎l(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢?
2、我們偉大的祖國(guó)有56個(gè)民族，我們是什么民族?除了漢族，我國(guó)還有55個(gè)少數(shù)民族，你知道哪些少數(shù)民族?它們的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?
3、老師這兒藏了一些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我想請(qǐng)小朋友們邊看邊記，馬上老師要考考你，比一比誰(shuí)是我們班的記憶大王。
(出示各民族的圖片) 教師介紹，幫助學(xué)生記憶。
4、看完了老師送給你的禮物，我想看看你們有沒有把它記住，拿出老師發(fā)給你練習(xí)紙，將民族和節(jié)日連一連。(學(xué)生連完，師出示正確答案)
四、學(xué)習(xí)生字
小朋友們，課文中有幾個(gè)生字寶寶正在向你招手呢?我們趕緊來(lái)學(xué)一學(xué)。
1、“離”范寫指導(dǎo)。
2、味、如(請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小老師來(lái)記一記這幾個(gè)字)
3、認(rèn)識(shí)了這些新朋友， 你能寫好這些生字寶寶嗎?打開作業(yè)紙寫一寫。(播放音樂(lè)，邊聽邊寫)。
板書設(shè)計(jì)：
歡樂(lè)的潑水節(jié)
早
灌、潑
高興
笑開了花
吉祥如意