教學目標：
1.能有感情地朗讀課文，體會梅蘭芳勤學苦練戰勝自我的精神。
2.理解課文內容，懂得勤學苦練能彌補先天的不足，教育學生從小練好基本功。
教學準備：
課件
教學流程：
一、復習
師：上節課，我們學習了課文，下面考考大家誰讀得最準，誰的小耳朵最尖。
出示詞語。
(1)指名讀。每人讀一行，其余學生指出讀錯的地方。
(2)齊讀。
二、導入
1.小朋友詞語讀得真好，誰能用上剛才的幾個詞來介紹一下梅蘭芳?
下面老師就讓大家看看京劇大師梅蘭芳在舞臺上表演的京劇。
(課件播放梅蘭芳《貴妃醉酒》片段，并播放梅蘭芳的精美劇照)
2.(師述)聽，梅蘭芳的唱腔多么婉轉圓潤;看，他的劇照，扮相多么俊美秀麗。梅蘭芳8歲學藝，11歲登臺,在舞臺上表演了五十多年，塑造了無數優美的藝術形象，深受國內外觀眾的喜愛。可是，你們知道嗎，梅蘭芳這位世界聞名的京劇大師在小時候去拜師學藝時，可遇到不少困難呢!自由輕聲讀一讀第一小節，想想梅蘭芳小時候去學藝遇到了什么困難?
三、品讀課文
(一)學習第一自然段
1.指名讀第一小節。
2.梅蘭芳遇到了什么樣的困難呢?
(出示：師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。)
3、什么是“沒有神兒”?
(出示梅蘭芳小時候的照片)你們看，梅蘭芳小時候眼睛有點近視，眼皮有點下垂，眼珠轉動不大靈活，所以師傅說他不是唱戲的料子。
4、“料子”在字典里有兩種意思，讀一讀比一比，說說“料子”的意思。
這件衣服的料子很好，所以價格不便宜。(指衣料等材料。)
師傅說他不是唱戲的料子。(適合做某事的人才。)
5、師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。
你能用“因為……所以……”來說一說嗎?
句式訓練：因為, 所以_________。
(二)學習第二自然段
1.師述：梅蘭芳的師傅是個唱京劇的行家，他告訴梅蘭芳要當好京劇演員，不光嗓子要好，身體要棒，眼睛還要有神，因為演員在舞臺上要靠眼神來表達內心的感情。可是小梅蘭芳缺少這一天賦。梅蘭芳有沒有放棄學藝?
2.自由輕聲讀一讀第二小節，引出句子：梅蘭芳學藝的決心沒有動搖。
3、指導朗讀：你讀出了梅蘭芳決心的堅定，你的決心很大，不輕言放棄。
4、他又是怎么做的呢?根據學生地回答出示：他常常緊盯空中飛翔地鴿子，或者注視水底游動的魚兒。
5.這句話中有一對近義詞，找一找。(緊盯注視)
這兩個詞都有有看的意思，能不能換成“看”?
這兩個詞都表示眼睛一眨不眨地看，目光集中到一點上。說明梅蘭芳練得刻苦、認真。
6.讓我們也來學一學梅蘭芳，來練練眼神吧!
(學生表演)小朋友練眼神的感覺怎么樣呢?(很累)
7.是呀，我們練了一會就叫累了，梅蘭芳呢他也是只練了一會兒嗎?你從哪看出來的?(常常日子一長)
8.是呀，他早晨練，中午練，晚上還是練，練了一天又一天，一年又一年，這就叫做——勤學苦練。(出示)
9.引讀：日子一長，——他的雙眼漸漸靈活起來了。人們都說，——梅蘭芳的眼睛會說話了。
10.看圖：什么是“會說話”?能不能換個詞?(很有神)
你看，現在梅蘭芳的眼睛多靈活，她在表演時能自如地把人物的情感用眼神表達出來，這時多么高超的技藝啊!所以，人們都說——梅蘭芳地眼睛會說話了。這是人們對梅蘭芳高超表演技藝的贊美，更是對他勤學苦練的精神贊美!
11.帶著贊美的語氣朗讀第二自然段。
(三)學習第三自然段
1.正是憑著勤學苦練的精神，梅蘭芳的眼睛從沒有神兒到會說話了，從不是學京戲的料子到成為世界聞名的京劇大師。
2.指名讀第三小節。理解“終于”的意思。
3.你能換個詞嗎?(總算)就是很難很難的意思。從“勤學苦練”看出來。
4.指導用“終于”說話。
(課件出示句式)()，終于()。
5.什么叫“大師”?師講述：九?一八”事變后，日本鬼子侵占了東北和華北，梅蘭芳移居上海，創作演出了《抗金兵》和《生死恨》，來表達他對敵人的仇恨和對祖國的熱愛，對激發人民的抗日情緒起了很大的鼓舞作用。在抗戰期間，他隱居8年，不肯為日寇和賣國賊演戲。直到日本投降后，他才重新登臺演出。梅蘭芳師著名的演員，演技非常高超，曾到美國、日本等國去演出，轟動世界，受到高度評價，這樣表演技藝高超，品德高尚，熱愛祖國的人就叫“大師”。帶著崇敬讀一讀第三小節。
6.讀到這兒，你想對梅蘭芳說些什么?
7.從老師說他不是唱戲的料子，到通過自己地勤學苦練，成為世界聞名大門京劇大師，小朋友，從梅蘭芳地故事中你有什么啟發呢?
(勤學苦練可以彌補先天不足。)
8、名言擂臺，出示三句名言
四、寫字指導
1.出示：緊、視
2、講解
3.師范寫
4、生臨寫。
板書設計：
14 梅蘭芳學藝
不是唱戲的料子——勤學苦練——京劇大師