第22課《云房子》優秀教學設計
教學目標：
1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.2.讓學生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動情況,感受天空的美麗和小鳥的活潑,培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣,同時讓學生意識到保護生態環境的重要。
3.3.培養學生語文綜合表達能力,自主創造能力和群體合作能力。
教學過程：
一、猜謎引入
小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個謎,聽清了：天上有個魔術家,愛給大家變戲法,變牛變羊又變豬,樂得大家笑哈哈。這是什么?對,就是云(板書：云)我們經常看到的。
可是,你們看見過用云造出的房子嗎?今天,我們要學的課文題目就叫《云房子》。 大家一起讀課題。讀了課題,你想知道些什么?(云房子哪里來?誰住呀?云房子究竟什么樣?)板書：誰造的?什么樣?小朋友提的這些問題書里都有答案,只要仔細讀書,就能解答。那就請小朋友打開書本,自己輕聲讀課文。
二、學生自讀,整體感知
1.師引導生自讀。
2.師提自讀要求：
a. 字字入目,看清拼音,讀準字音。
b. 把句子讀通。
c. 把生字畫出來。
d.把自己喜歡的段落多讀幾遍。
三、師檢查生自讀效果
1.大家讀得真認真,那老師先來檢查一下,詞語有沒有讀正確了。小老師領讀,如果讀得對,大家就跟著小老師兩遍。
2.指名讀。
3.齊讀。
4.老師講解個別字。
四、學習課文
(一)引入美
1.(多媒體演示雨過后天空飄浮云朵)小朋友們,剛剛下了一場雨,太陽公公還來不及把云全收回去,有一些就留在天上了。你們看,這些云朵漂亮嗎?誰能夸夸這些漂亮的云朵?
2.正在這時,一群小鳥飛了過來。聽,小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢?(多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇,這么多白云!我們來造云房子。”)誰來做做這群可愛的小鳥?——讀
(老師聽出來了,真是一只可愛的小鳥!是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥們看到這么多白云,多開心呀!我們一起做做這群可愛的小鳥,開心地讀讀這句話——齊讀)
3.小朋友,想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎?好,就請小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。——板書：云房子
( 二) 感受美
1.那小鳥們都造了哪些云房子呢?想知道嗎?請小朋友趕快打開書,讀讀課文的第二小節,找一找小鳥都造了哪些云房子?找到以后,把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
2.交流：誰來告訴大家,小鳥們造了哪些云房子呀?
3.(多媒體示第二小節)老師也找到了這些云房子,誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子?
(1)指名讀,評議。(第一個由教師評,其他挑兩個由學生評)
“有很高的大樓房”：老師聽出來了,這樓房真大,真高啊!
“有很寬的大禮堂”：知道“禮堂”派什么用嗎?可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方,這禮堂真寬真大,可以讓很多人在里面開會呢!
“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺得大冬瓜可愛嗎?聽出來了,這大冬瓜傻傻地橫著,真的挺可愛的。
“有的象花兒那樣美美地開著” ：花兒開的多美呀!,小朋友再讀得美一點,輕一點。
“也有一點點小的,小得只可以住進一只小麻雀”：老師覺得這云房子可真夠小的,稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。
(2)這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀!誰能把這些云房子連起來讀讀?——老師也很想來讀,把機會讓給老師吧!——還有誰想來讀的?我們一起來讀一讀——齊讀。
4.這些小鳥真能干,這么快就把云房子造好了(多媒體演示：云房子造好的情形)小朋友看,這些就是小鳥造的云房子,你們覺得怎么樣?誰來夸夸小鳥造的云房子?——(多媒體示填空)
5. 小朋友想不想自己也來造造云房子啊?拿起你手中的筆,把你想造的云房子,畫下來,好嗎?
(1) 小組合作畫在彩紙上。
(2) 展示成果。
(3)這些云房子的樣子可真多,你能用一個詞語把這么多的樣子全說進去嗎?(各式各樣、各種各樣、千姿百態……)
(4)(出示句式)我們的云房子真漂亮啊!有的像--------------------,有的像—————————,還有的像---------------------------。
6.看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子(板書：各種各樣),小鳥是怎樣的.心情?誰來讀讀這段話,讓老師感覺到小鳥們開心極了?能加上動作來讀一讀嗎?(——師引：小鳥們開心極了,它們……)——生做動作
7.小鳥們開心極了,在云房子里飛來飛去,互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請小朋友們一起來做小翻譯,猜猜它們說的是什么?(小組討論)(學生發揮想象)
8.多媒體出示第四小節：誰來把小鳥的歡樂讀出來呢?
9.老師聽出來了,真是一群快樂的小鳥!它們玩得真開心呀!忽然,呼啦啦吹來了一陣風。小朋友仔細看,發生什么事啦?(多媒體演示云變小、不見了。出示：咦?云房子變小了,云房子不見了。云房子哪兒去啦?)誰愿意幫小鳥配音?(板書：變小了、不見了)你們覺得奇怪嗎?(奇怪)對呀小鳥也覺得很奇怪。誰來讀好這句話呢?
(三)追求美
1.過渡：沒有了,沒有了,天空慢慢轉晴了。你們瞧,太陽出來了。(電腦演示)
2. “沒有了,沒有了”應該用什么語氣來讀?為什么?
3.出示：笑瞇瞇的太陽 水汪汪的藍天。
4.誰愿意讀讀這兩個詞語?(指名讀)
5.夸夸他哪兒讀的好?
指導讀好這兩個詞組：笑瞇瞇的太陽(做動作);水汪汪的藍天,(讀輕一點)
6.雨后的天空真美,歡快的小鳥們盡情玩耍,自由飛翔,真開心啊!
7.讓我們一起把最后一小節美美地讀好。
8.小結：小鳥們在飄滿白云的天空的快樂的玩耍,游戲,他們多開心呀!小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣。現在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍天,他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友,喜歡云房子這篇課文嗎?讓我們拿起書,再來把這篇課文美美地讀一遍,好嗎?——朗讀全文
9.總結：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子,云房子各種各樣,真美!有云的天空充滿了樂趣,無云的天空也是那么美麗,但是同學們,請看大屏幕
(1) 環境污染使小鳥無家可歸(出示多媒體課件)
(2) 你想說點什么嗎?
1.指導學生觀察生字。
2.找小老師講解生字。(包括字的結構、筆順、組詞)
3.指導學生寫字。
布置作業：
1. 將學過的生字寫在一號本上。
2. 讀熟課文、背誦課文。
3. 收集環保資料。
板書設計：
云房子
各種各樣 變小了 不見了
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