蘇教版第三冊《2、再見了,北京!》教學設計
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。
2、學會本課10個生字，綠線內的字只識不寫，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀感悟，感受北京奧運會的快樂和令人留念，激發學生的愛國情感，弘揚奧運精神。
教學重點、難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、正確、美觀地書寫漢字，并學會所有生字。
3、以朗讀為主線，啟發學生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1、小朋友們，你們一定還記得2008年8月的北京奧運會吧。閉幕式大家都看了嗎?印象如何?
閉幕式之后人們就要離開北京，跟北京說再見了，那么，除了快樂之外，人們還會有怎樣的情感呢?今天我們就來學習一篇新的課文。
2、板書課題
3、師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運會，這是中國第一次承辦奧運會，人們的心情一定很----(激動)齊讀課題。
二、初讀課文
1、輕聲讀課文
提問：你從課文中了解了那些內容?
提出自讀要求：⑴讀準生字。
⑵讀通課文，不添字，不漏字。
⑶給自然段標上序號。
學生各自借助拼音大聲練讀.
2、教學生字詞
(1)劃出生字詞
(2)學生交流，教師相機出示易讀錯的'字詞、短句，以學生當小老師的形式，在音、形、義上做介紹。
3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。
4、以小組為單位分段朗讀。
將學生提出的難讀的長句子，以教師范讀、學生比賽讀的形式，保證全部同學能正確、流利地讀。
三、指導書寫
1、出示生字卡片，開火車認讀。
2、小小組合作，選擇一個生字，學習生字的讀音、結構、難寫之處、組詞。全班交流。
3、場：共六畫，左右結構。
名：共六畫，上下結構。
米：共六畫，獨體字。
4、學生描紅，仿影，完成《習字冊》。
四、布置作業
1、練習正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時
一、復習檢查
1、出示生字詞語卡，指名讀，領讀。
(教師重點指導讀準前后鼻音的生字。)
2、練習組詞。
二、精讀課文
(一)學習第一自然段
1、自讀課文
思考：這一自然段一共有幾句話?你從這一自然段中了解到了什么內容?
2、再讀質疑，交流，解惑。
3、小結：這一自然段主要表現了北京奧運會另人留戀與不舍 。
4、從哪些詞語句中看出人們對北京奧運會充滿留戀和不舍?
5、指導感情朗讀此時此刻的北京嗎?(例：欣喜若狂，歡聲雷動，燈火輝煌，載歌載舞)
(二)學習第二自然段
思考：這一自然段一共有幾句話?你從這一自然段中了解到了什么內容?
1、學習第一句。
“這時”指什么時候?
練習用“如何”造句
小結
指導感情朗讀
2、學習第二句
邊讀邊想象，當時“鳥巢”內，演員、運動員、觀眾等事怎樣表達內心的喜悅和快樂的。
指導感情朗讀
3、學習第三句
思考：這一句告訴我們什么?
“感染”是什么意思?
指導朗讀
4、學習第四句
思考：這一句你了解了什么?
練習用“但是”造句
5、感情朗讀全文
(三)總結升華
北京奧運會閉幕式上，人們是多么快樂啊!通過電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂，我們多么留戀奧運會那段快樂的時光啊!要跟北京說再見，我們真的還不愿意呢?板書：不愿再見
三、布置作業
1、完成詞語抄寫。
2、有感情地背誦課文。
板書設計：
令人留戀
北京奧運
令人快樂
【第三冊《2、再見了,北京!》教學設計】相關文章：
再見了北京教學設計03-16
《再見了北京》教學設計03-27
蘇教版語文第三冊《再見了，北京！》評課稿06-05
再見了，北京！02-03
《再見了，親人》教學設計03-14
北京教學設計03-16
北京教學設計03-17
《再見了，北京！》第一課時教學設計04-02
《再見了，北京！》教學設計（第一課時）04-05