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二年級上冊《5、送給盲婆婆的蟈蟈》教學實錄

時間:2021-08-10 19:38:51 二年級上冊 我要投稿

蘇教版二年級上冊《5、送給盲婆婆的蟈蟈》教學實錄

  一、導入新課

蘇教版二年級上冊《5、送給盲婆婆的蟈蟈》教學實錄

  師:同學們,秋天來了,田野里有哪些昆蟲?

  生:有蝴蝶、蜻蜓。

  生:有螞蚱、青蛙。

  生:有蟋蟀。

  生:還有蟈蟈。

  師;對。板書:蟈蟈。田野里有各種各樣的昆蟲。你們都見過蟈蟈嗎?

  生:見過。

  師:誰能模仿蟈蟈的叫聲?

  生模仿。

  師:學的可真像!如果你捉到了一只蟈蟈,打算送人的話,你想把它送給誰?

  生:我想送給好朋友。

  生:我想送給弟弟。

  生:我想送給同學。

  師:有一個小朋友把它送給了盲婆婆。板書完課題:5送給盲婆婆的蟈蟈。請同學們齊讀課題。

  生齊讀課題。

  師:“盲”是什么意思?

  生:很忙。

  師:是嗎?看一看這個字的下半部分“目”, 想想指什么?

  生:我明白了!“盲”的意思是眼睛看不見東西了。

  師:真聰明!那“盲婆婆”是什么樣的人?

  生:眼睛看不見東西的老人。

  師: 請同學們閉上眼睛想象一下,盲婆婆的生活會有哪些不方便?

  生:她會走錯路。

  生:會拿錯東西。

  生:會走路時撞到墻上。

  生:沒法做飯。

  師:是呀!盲婆婆的生活太不方便了。她感覺生活真沒意思。那小朋友為什么要把蟈蟈送給盲婆婆,蟈蟈能夠給盲婆婆帶來快樂嗎?讓我們一起到課文中看一看。

  二、自讀課文

  1、師:請同學們借助拼音讀準生字,讀通課文。給每小節標上序號。

  生讀課文師巡視指導。

  2、檢查生字認讀情況。

  師出示小黑板。請生帶拼音讀(指名讀、開火車讀、自由讀)。去掉拼音后自由讀,指名讀,同桌互讀,開火車讀。

  3、交流識字方法。

  4、指名分小節讀文,正音,簡單評價。

  三、學習課文

  1、第一節

  指名讀。

  師:自己讀,找出描寫“我”心情的兩個詞語。

  生:我找到了,是“樂呵呵”和“喜滋滋”。

  師:你真棒!找的又對又快!板書:樂呵呵 喜滋滋

  師:從這兩個詞中,你能體會到“我”的心情是怎樣的?

  生:高興

  師:帶著高興的心情讀一讀這一節。

  生讀,師指名試讀,評價。

  師:“我”把蟈蟈送給盲婆婆時會說什么呢?一起看第二節。

  2、第二節

  師:誰來回答老師剛才提出的問題?

  生讀這一節。

  師:“在我上學的時候,就讓它替我給您唱歌”,那在“我”不上學的時候,“我”會為盲婆婆做些什么呢?

  生:我”會為盲婆婆做飯。

  生:我”會為盲婆婆洗衣服。

  生:我”會為盲婆婆拿她想要的東西。

  生:我”會扶盲婆婆走路。

  生:我”會為盲婆婆唱歌。

  師:同學們的想象真豐富。看看圖畫,再來讀讀這一節,體會“我”對盲婆婆的關心。

  生有感情朗讀

  師:現在,蟈蟈的歌聲給盲婆婆帶來了什么呢?繼續看課文。

  3、第三節

  師讀生聽

  師:請同學們結合圖畫讀這一節。生自由朗讀。

  師生一起看圖

  師:你看盲婆婆雙手捧著蟈蟈,入神的聽著,聽著,(播放蟈蟈叫聲錄音)仿佛聽到了什么?看到了什么?

  生:仿佛看到家鄉清澈的小溪。

  生:仿佛看到外面美麗的風光。

  生:她仿佛聽到了小溪流淌的聲音。

  生:她的眼睛仿佛恢復了光明,又看到了一切。

  生:她仿佛又回到了童年時光,聽到了小伙伴那歡快的笑聲。

  師:蟈蟈的歌聲使她仿佛來到了原野,見到了原野中的一切。她聽著、想著,心中充滿了歡樂。你能把歡樂的感覺讀出來嗎?

  指名讀,評價。自由練讀,檢查朗讀。

  師:蟈蟈給盲婆婆帶來了歡樂,盲婆婆覺的生活變的美好了。她會對“我”說什么呢?

  生:謝謝你,好孩子。

  生:你送我的蟈蟈太好了。

  生:婆婆的生活多虧有你,是你讓婆婆過的開心、快樂。

  師:是啊!這確實是一個好孩子,為盲婆婆做了這么多。如果你是盲婆婆的鄰居,你會為她做什么呢?

  生:如果我是盲婆婆的.鄰居,我會為她收拾房間。

  生:如果我是盲婆婆的鄰居,我會為她洗衣服、做飯。

  生:如果我是盲婆婆的鄰居,我會為她拿她想要的東西。

  生:如果我是盲婆婆的鄰居,我會陪她到野外玩。

  生:如果我是盲婆婆的鄰居,我會給她唱歌聽。

  師:你們都是關心人的好孩子。讓我們一起再來聽聽蟈蟈那動聽的歌聲。

  4、第四節

  生自由輕聲讀。

  師:讓我們邊讀邊回想這個動人的故事。

  生配樂朗讀

  指名讀,評價。指導讀好最后一行“咯咯,咯咯,咯咯~~~”聲音由重到輕。

  師:故事我們都學完了,那“我”是一個什么樣的孩子呢?請同學們通讀全文。

  四、通讀全文,體會感情

  師:誰來說一說自己的看法?

  生:“我”是一個懂事的孩子。

  生:“我”是一個關心人的孩子。

  生:“我”是一個尊敬老人的孩子。

  師:同學們說的對,我們也要做這樣的好孩子,在生活中學會去關心別人,幫助別人,尤其是對殘疾人,更要獻出一份愛心。

  五、學寫生字“婆”、“綠”、“鄰”

  1、生觀察這三個字的結構、占格、筆順,說需注意的筆畫。

  2、師示范、指導書寫。

  3、生描紅,臨寫。

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