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二年級上冊《再見了,北京》教學反思

時間:2021-08-09 18:29:23 二年級上冊 我要投稿

蘇教版二年級上冊《再見了,北京》教學反思

  《再見了,北京》教學反思一

  《再見了,北京》課文中生字新詞較多,第一課時,沒有完成預設的目標。因為學生讀課文讀得很不熟,讀破句的很多,讀錯的也不少,如“舷”“佛”等。我用了兩節課的時間帶著學生讀通課文。

蘇教版二年級上冊《再見了,北京》教學反思

  總結本文的確有許多詞語句子不是二年級學生能理解得了的,所以課前的預習,主要是朗讀,一定要多而扎實,否則課上難以完成任務。在這一點上,我沒有和家長溝通好,往后一定要在細節上關注,難讀課文一定要嚴格把住在家預習關。

  第一課時自認為做得較好的是將《補充習題》上的第二題放入學習中進行。奧運會的會旗是( )。北京奧運會的主會場是“( )”。奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運( )。“落下帷幕”就是奧運會( )了。

  第二課時,我備課時。多準備了些課件---鳥巢、水立方、火花四起的北京成、熊熊燃燒的奧運圣火、激動人心的領獎臺、手拉手視頻,上課時抓住了“無盡的留戀與不舍”這根情感主線,讓學生處處圍繞這個展開學習,中心突出,沖擊力強,反復的朗讀,有助于情感的推波助瀾。老師上下來比較投入,興奮。但由于課容量比較大,詞句理解難度比較大,要在一節課里完成任務一定要把握好節奏,所以不可能在一些細節上糾纏與輔導,因此在教學時就無法顧及理解能力較弱的學生,不可能一而三再而三地停下來品,說,只能通過讀,品,再讀,讓全班同學在基本意會的情況下學習。但我想,這樣的課文許多地方也只能意會而已,不可能說明白,也說不明白。因此,在一些詞句的理解上我覺得自己處理得還比較好。為以后的教學能借鑒。

  《再見了,北京》教學反思二

  《再見了,北京》是根據北京奧運會閉幕式的有關材料改寫的。課文從“圣火熄滅”和“人們狂歡”的這兩個方面來表達了人們心中無盡的留戀與不舍。這篇課文可以說是與時俱進,但對于二年級的孩子來說,很難理解。

  在上課之前,由于是一篇新課文,所以我反復讀了幾遍。我發現這篇課文還是比較難讀,特別是一些孩子接觸比較少的`詞語,如“帷幕、舷梯、仿佛、卓越” 等。課前我就讓孩子進行預習,。所以,在第一課時的教學中,認讀詞語,朗讀課文的過程我覺得還是比較順利的,大部分孩子基本能夠讀出來。

  在學習第二課時,我抓住了“無盡的留戀與不舍”這根情感主線,讓學生圍繞這個展開學習,反復的練習朗讀。但由于課容量比較大,學生沒有直接感受,詞句理解難度比較大,所以課文許多地方也只能意會而已,不可能說明白,也說不明白。對于這一類的課文,我覺得還是需要運用多媒體直接再現當時的情景,這樣無須教師多講,學生也基本能夠理解,既省時省力,也能達到預期的效果。

  《再見了,北京》教學反思三

  《再見了,北京》課文簡短優美,畫面感強,情感充盈。這篇文章以其富有感染力的文字已經把我深深地打動了。但教授這課后我發現這篇課文對二年級學生來說很難理解。

  首先,課文中生字新詞較多,許多句子也很難讀通。第一課時并不是很順利地上下來,生字新詞學完了,但是課文卻沒有讀多少,以致學生讀破句的很多,讀錯字的也比較的多。

  其次課文內容離學生太遠,尤其是農村的孩子們。因此學習課文時與學生一起回顧去年的奧運會,讓學生談談他們的見聞和感受,孩子們對奧運會了解甚少,甚至有的連奧運會都不懂,教室里的氣氛沉悶了,更別說理解課文了。

  課后仔細想想,其實我的失誤也很大,低年級的難詞難句理解,教師更應該根據實際情況,因地制宜,為孩子制定豐富多彩的教學方法和手段,讓我們的孩子學得有情有趣更有收獲。

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