《一株紫丁香》教學案例（識字寫字）
教材分析：
《一株紫丁香》是人教版小學語文二年級上冊第5課。這是一篇精讀課文，本單元課文反映的是以“愛”為主題的課文。《一株紫丁香》講的是一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對老師的問候，表達他們對老師無限的贊美和感激之情。這是一首情感豐富而又意境優美的小詩，全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口;想象豐富，美好，是尊師教育的好題材。
教學目標：
1.能用多種方法認讀“株、踮”等8個生字，會寫“休、息”等10個生字。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.了解紫丁香這種植物。
教學重難點：
重點是讀通課文，識字寫字;激發學生識字、寫字的興趣。
難點是運用多種方法，識記生字。
設計理念：
這是一篇活潑清新的小詩，其中學生對老師的愛，讓人讀后感覺心里很甜很甜，因此在教學中我注重到了讓學生在特定的情境中學習，讓學生將學文和識字結合起來，在學生自學的基礎上，安排小組合作學習、探討、交流識字的方法。并在課文中采取多種形式讓學生反復讀，在讀中進一步鞏固生字。
教學過程：
一、激情導入
1、同學們，教師節那天，老師收到了很多小禮物，老師可感動了。課文里也有一群孩子，她們在老師的窗前栽下了一株紫丁香。這一株紫丁香里藏著孩子們對老師的一份心意，我們把這篇課文學好了，送給其它的老師好嗎?
2、請小朋友們齊讀課題。同學們，請看——(出示圖片，邊欣賞邊介紹)
紫丁香是庭院中非常有名的花，它的花瓣很小，但是它的香味非常濃。紫丁香象征著光輝、安靜、美麗。同學們，讓我們一起到課文中欣賞一下這美麗的紫丁香吧!
二、初讀課文，隨文識字
1、請同學們翻到第5課，通過讀課題認識株字，共同討論：為什么是一株而不是一棵也不是一朵呢?進一步認識株字。
提出學習要求：
(1)大聲自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。
(2)圈出生字，劃出新詞，標出小節號，難讀的地方多讀幾遍。
2、逐段識字、解詞
a. 第一小節(誰來告訴我課文一共有幾個小節，我們先來學第一小節)
誰來讀一讀這個小節，這個小節的生字有哪些—踮、院
自主識字識字：踮(做動作、足字旁的字和什么有關;情境創設);再說說還有哪些和足有關的字?
生：跑、踢、跳。
再來看——院(學生交流識字方法——加一加)
b. 第二小節(紫丁香似乎聽到了小朋友們的'心愿，沒過多久，它綠色的枝葉就伸進了老師的窗口，夜夜和她做伴。)
引導識字：伸(識字方法——加一加，同偏旁);您(你字下面一個心，表示對別人的尊敬);
c. 第三小節 (綠葉看到枝葉成為老師的伙伴，它也迫不及待地鉆了出來，天天給老師唱歌。)
1、自主識字：歌(形聲字);除(組詞，同偏旁識記)，疲倦(以理解意思來認讀生字)
2、和同桌交流討論，還有什么方法識記生字。
d. 第四小節(老師今天帶來了一個字謎)
字謎識字：牽 (牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫。)
拓展：你能給“休、困”編一個字謎嗎?你能用換一換的方法記住“休”和“困”嗎?休：一人靠在木頭上，甜：舌頭嘗到甘蔗很甜。困：四四方方一間房，一根木頭放中央。
3、詞語教學
紫丁香看到小朋友們這么好學，它還帶來了好多詞語寶寶，想要考考你們呢!
請同學們翻到27頁，自由讀詞語。
A.齊讀，老師發現這里有個詞語寶寶和別的詞語不一樣——又香又甜
B.開火車讀。
B.學生自選詞進行說話練習。
4、鞏固字詞
生字寶寶和詞語寶寶都學完了，淘氣的它們又回到了課文里，和你們玩捉迷藏呢，
你還能認出它們嗎?
5、利用下面的順口溜進一步鞏固生字：
踮起腳尖，走進小院，
放下書包，給樹除草。
牽牽小手，唱唱兒歌，
笑聲甜甜，不覺疲倦。
三、指導寫字
1、出示生字，觀察，學生說應該注意的地方。
2、將休、伸、院、除擺在一起，指導學生寫好左窄右寬的生字。將甜、歌擺在一起，指導寫好左右相同的生字。息、您放在一起，寫好上下結構的字，牽字是上中下結構，注意上面大字一捺要寫成點，困字是全包圍結構的字，要先寫好里面再封口。
3、教師在黑板上的田字格范寫，學生描紅，練寫。(教師檢查學生寫字姿勢和效果)
3、展示，師生、生生互評。
四、總結
一節課的時間這么快就過去了，看著大家的作業寫得如此的整潔，老師的心里真是高興，老師為有你們這些可愛的學生感到自豪。希望同學們能在識字的樂園里不斷地觀察、探索、發現，老師相信你們一定會尋找到無窮的快樂。
【《一株紫丁香》教學案例識字寫字】相關文章：
《一株紫丁香》案例及反思06-21
《一株紫丁香》教學案例（附反思）03-05
一株紫丁香教學設計11-25
《一株紫丁香》教學反思03-16
一株紫丁香教學反思12-20
《一株紫丁香》教學設計08-24
一株紫丁香07-11
一株紫丁香02-12
語文《一株紫丁香》的教學反思04-21