蘇教版二上2《再見了，北京！》課文
《再見了,北京!》課文
北京時間2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運會即將落下帷幕。在“鳥巢”上空飄揚了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。表演臺上，幾名外國運動員登上“飛機”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運圣火，以微笑告別北京。場上仿佛又響起了《我和你》的歌聲：來吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠一家人……帶著無盡的留戀與不舍，高達8米的圣火漸漸熄滅。
這時，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊!卓越、友誼和尊重的奧運精神，感染著全場的每一個人。奧運會閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去。
《再見了,北京!》教學札記
《再見了，北京》是根據(jù)北京奧運會閉幕式的有關(guān)材料改寫的。課文選取了圣火熄滅和人們狂歡的這兩個特寫鏡頭來表現(xiàn)精彩絕倫的北京奧運會。喚醒留在我們心中的“北京記憶”。課文簡短優(yōu)美，畫面感強，情感充盈。從全文看留念與不舍貫穿其中，“卓越、友誼和尊重的'奧運精神”蘊含其中�？偠灾@篇課文對二年級學生來說很難理解。
課文中生字新詞較多，如“帷幕、舷梯、深情回望、卓越、感染”等，許多句子也很難讀通。我在教授第一課時時并不順暢，生字讀了一遍又一遍，我不吝時間地正音，反復(fù)讀。但是課文卻沒有讀多少，以致學生讀破句的很多，讀錯字的也比較多。但通過一節(jié)課扎實地攻破字詞關(guān)，以及課后學生再次查閱資料，后面的課文理解就水到渠成了。
我覺得教學這篇課文的時候，應(yīng)扣緊語言文字，結(jié)合圖片資料、音像資料，來還原北京奧運會閉幕式時的情景，訓練學生的語感。第二課時一開始，我就用充滿激情的導語引領(lǐng)學生：這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國北京，這里是見證了16天拼搏奇跡的榮耀之城，奧運北京。從奧運的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起，16天里我們享受了奧林匹克運動帶來的無數(shù)奇跡與無盡的驚喜。當神圣的奧林匹克會旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚，13億中國人用真誠與熱情為奧林匹克運動點燃了燦爛的中國紅。今晚奧運的北京將再次為奧林匹克運動書寫嶄新的歷史、書寫快樂的回憶、書寫最美的祝福。讓我們攜手并肩，一起走完這段珍貴的時間，讓我們再次用最美的笑容和熱烈的掌聲為北京的奧運故事劃上完美的句點。然后準備了些課件：鳥巢、水立方、五環(huán)旗、火花四起的北京、熊熊燃燒的奧運圣火、激動人心的領(lǐng)獎臺、手拉手視頻。還從生活實際出發(fā)，理解深情回望、無盡的留戀與不舍……那時候?qū)W生上課很有激情，讀起書來也特別起勁。通過讀、品、再讀，讓全班同學基本意會，但是由于時間的關(guān)系，無法顧及理解能力較差的學生，學生應(yīng)該還在半知半解中吧。
教完新課文《再見了，北京!》，老師們思考得很深，紛紛反映孩子們的表現(xiàn)達不到預(yù)期目標。而我，也有著對這樣的困惑。此類課文對于二年級的孩子來說要落實到什么程度，要學習些什么，是我們應(yīng)該無法回避的。
在思考中，我查閱了很多關(guān)于《再見了，北京!》的反思，在老師們的思考中，我越發(fā)覺得明朗，其中于永正老師的一句話很清晰地概括了我們語文教學的目標：開這門課，應(yīng)該著眼于理解和運用祖國的語言文字，讓學生掌握好語言這門工具。語言是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，所以語文的工具性永遠是第一位的。我想，學會運用，是我應(yīng)該交給學生的技能。
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