蘇教版語文二上《孔繁森》教學案

發布時間:2017-12-12  編輯:梁飛藝 手機版

  【學習內容】

  蘇教版小學語文二年級上冊

  【學習目標】

  1.通過學習課文,體會孔繁森是關心人民、無私奉獻的優秀援藏干部。

  2.結合課文理解“請求”、“懇求”的意思。

  3.指導有感情地朗讀課文。

  【重點難點】

  1.識記本課生字。

  2. 通過學習課文,體會孔繁森是關心人民、無私奉獻的優秀援藏干部。

  【學法指導】

  結合課本知識,指導學生自主學習、合作探究、展示交流。

  【課前準備】

  與課文及教案配套的課件。

  一、創景激趣,自主設疑

  雄偉的布達拉宮圖片,音樂《公仆贊》,渲染氣氛。

  1、朗讀課題。

  ①.個別讀題。

  ②.出示孔繁森照片。

  ③.老師給我們講了有關孔繁森的哪些故事?

  ④.你佩服尊敬他嗎?再讀題。

  二、研讀感悟,自主探究

  1.導入:1992年,拉薩市附近發生了地震,12歲的曲尼,7歲的曲印和5歲的貢桑失去了自己的爸爸媽媽,是孔繁森收養了他們。

  2.在課文中找出哪個小節寫這個意思?個別讀。

  3.共幾句話?

  4.出示第二句,點擊“孤兒”

  (1)個別讀詞語。

  (2)用課文中的話來說說“孤兒”的意思。(失去親人)

  (3)多可憐的孩子,誰能讀好這句話?個別讀。

  (4)指導:讀得慢點,語氣低沉一點。

  5.出示第三句。

  (1)自讀,這句話什么意思?板書:撫養孤兒

  (2)小朋友,你是誰的親生兒女?你的爸爸媽媽是怎么撫養你的?能講講爸爸媽媽愛你養你的感人的小事情嗎?

  (3)孔繁森舊案像對待親生兒女一樣撫養三個孤兒。

  三、多元導悟,合探解疑

  1、出示:曲尼生病住院了,_____________________________。 曲印犯了錯誤了,_____________________________。

  曲印學習退步了,_____________________________。

  小貢桑尿濕了床,_____________________________。

  選擇其中的一條,也可以說老師沒有例舉的,想象孔繁森怎么樣關心愛護三個孤兒的?用自己的話說一說。

  2、交流說話。

  3、孔繁森真是一位偉大的父親!他是藏族小朋友共同的父親!誰能用優美的朗讀來贊美他?個別 評議 個別 齊讀

  四、鞏固深化,學用延展

  1、導入:孔繁森每次下鄉見到生活貧困的藏胞,就要拿出自己的錢來幫助他們。往往只過了半個月,他的工資就沒了,有時

  連伙食費都交不起。自從他收養了三個孤兒,他的生活就更艱苦了。于是他想到了獻血。

  2、出示第一句

  (1)個別讀,范讀。

  (2)這句話中的哪個詞語讓你感動了?為什么?

  夜里、悄悄地:不想讓別人知道,不想給別人添麻煩,不要別人的資助,堅持要撫養孤兒。

  讀好這些詞語。

  (3)請求

  如果你是孔繁森,你要向醫生要求獻血,你怎么說?

  告訴醫生自己要獻血,希望醫生答應,這就是“請求” 這樣讓我們感動的話,一起來讀好它!個別 指導 個別

  3.可是醫生不同意,因為孔繁森年紀太大了,頭發都白了,身體又不好,獻血對他的身體健康很不利。

  4.醫生不同意,孔繁森更著急了,他會怎么對醫生說啊?

  5.孔繁森這樣堅持著,誠懇地表達自己要獻血的意思,就是課文里的哪個詞語?

  出示第三句,點擊“懇求”讀詞語:個別,齊讀。

  6.注意“再三懇求”,理解。讀詞語。

  7.孔繁森這樣誠懇地再三請求,醫生只好答應:“那還吧,但你只能獻一次,下次我是不會同意的!”醫生這是——(勉強答應)

  8.孔繁森拍成電影,是很感人的,老師想請小朋友一起來表演一

  下。想演角色的快念臺詞。

  9.師生共創情境,啟發學生根據課文擴展,特別是說出“請求”和“懇求”的內容來。

  場景演出來了,課文應該讀得更好,(自練 個別 齊讀)

  10、學習第四節

  ① 1993年,孔繁森共獻血三次,得到了900元的營養費,他用這些錢來—— 板書:獻血

  ②藏胞們知道了這件事,都感動地流下了眼淚,他們會說? ③千言萬語難訴藏族同胞對孔繁森的嬸嬸感激和熱愛,有一首詩這樣寫,有一首歌這樣唱:出示歌詞

  (1)自讀

  (2)太陽和月亮有同一個母親,他們好象是——(兄弟)

  (3)太陽和月亮如同兄弟,藏族和漢族也有同一個母親,他們也像——?

  (4)漢族和藏族這親如兄弟的關系是怎么得來的?這些和孔繁森有什么關系呢?看看孔繁森在西藏雪域高原留下的足跡。出示孔繁森的一組照片。

  (5)有了像孔繁森這樣的援藏干部,才有漢藏一家親的情誼,是孔繁森架起了漢族和藏族人民的友誼橋梁。

  (6)孔繁森是漢人民的兒子,也是藏族人民的兒子。藏族人民深切地懷念深情地唱,老師想深情地讀。

  (7)學生讀。自練 個別 男女生層次讀 齊讀

  (8)讀了課文,你知道孔繁森是怎樣的人?板書:優秀的援藏干部 個別讀第一節

  【學后反思】1.孔繁森來到西藏高原工作10年,與藏族人民同吃苦共患難,把藏族的老人當作自己的長輩,把藏族的孩子看得比自己的孩子還親,為漢藏的友好交往架起了不朽的橋梁,用自己的一生譜寫了漢藏友誼之歌。

  2.讓我們深情地呼喚他的名字——孔繁森

  讓我們深情地呼喚他的名字——孔繁森

  優秀的援藏干部——孔繁森

  孔繁森——優秀的援藏干部

  3.讓我們聽著歌曲,看著孔繁森曾經路過的痕跡,永遠記住這個響亮的名字,記住他為漢藏友誼作出的貢獻。

  板書設計:

  孔 繁 森

  獻血撫養孤兒

  優秀的援藏干部


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