《小動物過冬》第1課時教學設計
教學目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，了解小動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。
教學重難點：
1、抓住課文的重點語句體會文章的思想感情。
2、了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。
課時劃分：3課時
第一課時
一、教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線條內的6個字只識不寫，并能正確、美觀地書寫“商、第、暖”。
3、初步理解帶有生字詞語的意思，初步感知文章大意。
4、繼續培養學生良好的學習習慣和正確的讀書、寫字姿勢。
二、教學重難點：
重點：識字寫字，正確、流利的朗讀課文。
難點：指導讀好輕聲音節。
三、教學準備：
多媒體課件、小動物圖片、生字卡片。
四、教學程序：
課前談話：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?今天，老師給大家帶來了一些謎語，想猜嗎?
1、名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。 (狗)
2、耳朵長,尾巴短,紅眼睛,白毛衫,三瓣嘴兒膽子小,青菜蘿卜吃個飽. (小白兔)
3、頭上紅冠戴，身披五彩衣，等到天亮時，喚得眾人醒。 (公雞)
4、白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。 捉害蟲，保莊稼， 還是一只報春鳥。(燕子)
5、綠衣小英雄，田時捉害蟲， 冬天它休息，夏天勤勞動。 (青蛙)
6、小小蟲兒真可愛, ，飛到東來飛到西. 飛來飛去采花粉,，釀出蜜來人人夸 (蜜蜂)
(孩子們，準備好了嗎?我們上課吧。上課)
(一) 激情導課
1、談話導入：冬天來了，你們是怎樣抵御寒冷的?(學生交流：穿著厚厚的棉衣、生暖氣、火爐……)小動物們也有自己過冬的方式，今天我們就來學習第19課、小動物過冬。(板書課題)抬手和老師一起寫，指導學習生字：“物”。
“物”是我們今天要學習的生字，誰來讀?wù(整體認讀音節)誰會記?(左邊 “牜”：牛字旁，第三筆：提;右邊“勿”，“忽然”的“忽”上半部)誰還知道“牜”的字?(特、牧)
齊讀課題。
2、相信孩子們這節課會掃清字詞障礙，把課文讀正確、流利;初步了解課文內容。
(二)民主導學
1、初讀課文，讀準字音。
請同學們打開書118頁，用自己喜歡的方式讀課文，讀書時要做到字字入目，讀準字音，遇到本課的生字詞多讀幾遍。(學生自讀課文)
老師從大家的讀書中，看到你們讀得非常認真、投入。
2、檢測二類字。
過渡：現在，綠色通道里的字詞寶寶已經迫不及待地跳出了課文，想跟大家交朋友。一起看(課件出示：帶拼音的二類字)
跳舞 聚到一起 妹妹 藏在蜂巢里 夠吃上一個冬天的 相見
在學生讀的過程中相機指導：
“妹妹”的第二個“妹”讀輕聲;“藏”是平舌音;“藏在蜂巢里”的“里”讀輕聲;“夠吃上一個冬天的”的“上、個、的”讀輕聲。
指名讀、開火車讀。
3、正確讀課文，學習生字：讀準音、認清形、記住字。
過渡：綠色通道里的字詞寶寶可以幫助我們讀正確課文，現在，讓我們走進課文，去認識課文中的生字寶寶。
這篇課文有幾個自然段?(8個)現在我們請同學來讀。(學生逐段讀課文)
第一自然段：讀好長句子，注意斷句。
青蛙、小燕子和小蜜蜂 是好朋友。它們常常在一起 唱歌跳舞，日子過得 很快樂。
(“好朋友”的“友”是輕聲)
第二自然段：誰來讀?
讀好輕聲：“刮起來了”;學習生字“刮”和“商量”
刮：利刀旁(秋風刮到臉上，像刀子割在臉上一樣厲害。)
知道看課文插圖：小動物們聚到一起商量過冬的事。學習生字“商量”
商：翹舌音;“商”里有“八口”
量：“量”在這里讀輕聲;單獨讀二聲;量身高、量長度、量體重……還有個讀音：讀四聲，重量。“旦”加“里”。(加一加)
你能用“商量”說句話嗎?(我們商量……)
第三自然段：小燕子先開口說了，誰來讀第三自然段?
“暖和”的“和”：讀輕聲，還有另一個讀音：“我和你”的“和”。擴詞：暖和、春暖花開。
記憶生字：
暖：太陽出來暖烘烘，爪子頭下加一友。
明：日月明。
指導學生再讀，提問：我們知道了小燕子過冬的方式是 。
第四自然段：小燕子非常關心朋友，它接著問小青蛙，誰來讀第四自然段?
引導學生讀好問句：“你不是也吃蟲子嗎?”“可你不會飛，怎么到南方去呢?”
記憶生字：接：一個女子立在上邊用手接東西。(編兒歌)
哥：“歌”去掉“欠”。(減一減)
第五自然段：是啊，小青蛙又怎樣過冬呢?我們來看它怎么回答?誰讀第五自然段?
鉆：多音字：鉆zuān 洞 鉆zuàn 石
我們知道了小青蛙過冬的方式是 。
第六自然段：關心朋友的小燕子又接著問小蜜蜂呢，誰讀?
第七自然段：小蜜蜂怎么說，誰讀?
我們知道了小蜜蜂過冬的方式是 。
第八自然段：我們請姿勢最正確的孩子來讀。
記憶生字：第：注意下面筆順。第二年也就是?(明年、來年)
強化生字：過渡：我們通過自己的努力學會了生字，現在字寶寶跳出課文，又和大家見面了，你能響亮地和它打招呼嗎?
商量 暖和 明年 接著 哥哥
小動物 刮起來 第二年 鉆到泥土里
(先加拼音讀，去拼音讀，開火車讀)
總結識字方法：
加一加、減一減、換偏旁、編兒歌、生活中識字等這些都是識字的好方法。
4、再讀課文，把課文讀正確、流利。
讀得真棒，現在同桌對讀，一人讀一自然段，看看課文讀正確、流利沒?(學生朗讀課文)
(三)檢測導結
1、課文讀正確、流利了，老師相信下面的練習一定難不倒聰明的你。
(1)、我會給加點字選擇正確讀音。
商量(liàng liang ) 暖和(nuǎn luǎn)
鉆到泥土里(zuān zuàn)
(2)我會比：哥( ) 明( ) 物( )
歌( ) 民( ) 牧( )
(3)我會填：
這篇童話，講了 、 和 一起商量 的事。小燕子是 ;小青蛙是 ;小蜜蜂是 。
2、指導寫字。
過渡：田字格是生字寶寶的家，我們把它們送回去。
觀察——范寫——描紅——練習——反饋
“商”第三、四筆是點、撇;第七、八筆是撇、點;第二筆橫要長;
“暖”爪字頭下加一友;
“第”注意下邊筆順。