《登鸛雀樓》教學片段
師：老師開始朗讀了，請各位小評委注意聽!
生(鼓掌)：給老師打一百分!
師：謝謝同學們!大家為什么給老師打滿分?
生：因為老師讀得很好!
師：好在哪兒?
生：老師的聲音很響亮。
生：老師有的地方讀得快，有的地方讀得慢，“白日”連起來，“依山盡”讀得很慢，“黃河”這兒又停了一下，“入海流”每一個字都讀得很重�！坝F千里目”聲音最高，“更上一層樓”這一句讀得一個字比一個字高，就象在上樓梯一樣。
師：聽得多仔細!沒想到老師的秘密都讓你們發現了!
師：現在我們跟著詩人來看看“白日依山盡”是一番什么樣的景象。出示師收集的課件資料。
畫面一：多美的景象呀!你們知道這是什么時候的太陽嗎?課文中稱傍晚的太陽叫什么?那么這行詩句，該讀得快些還是讀得慢些?哪位小朋友愿意來試試?(個別讀，小組讀)
師：除了看到夕陽下山的美景，詩人還看到了什么景象?(黃河)
黃河水進入大海又是一番什么樣的景象呢?請看——
畫面二：(敘述：奔騰咆哮的黃河水、滾滾南來，一直匯入浩瀚無涯的大海。真是“黃河之水天上來，奔流到海不復回”呀!)多么壯觀的場面!你們能用朗讀來表現黃河入海的雄渾的氣勢嗎?
師：這就是詩人登上鸛雀樓舉目遠望，所見到的景色。(板書：看)。美麗的夕陽，連綿起伏的群山，壯麗的黃河!讓我們把上下兩行詩句連起來好好地讀讀。(師生齊讀)
師：小朋友，詩人還想再看到遠一點的壯觀景色，他怎么做呢?對，上樓，想要看到很遠很遠的地方，就要更上一層樓。那么書上哪幾行講的就是這個意思呢?一起找出來。(齊讀三、四句)。
師：小朋友，這兩行詩句就是詩人在鸛雀樓上所想到的，(板書——想：)它告訴我們一個深刻的道理，誰知道呢?(只有站得高，才能看得遠。)(板書：登高望遠)這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。這是一句催人上進的句子。那么該怎么讀才能讀出它的積極向上的精神來?(生讀，師評)
《登鸛雀樓》教學反思
在教學古詩《登鸛雀樓》一課時，我先指導學生觀察版畫，引導學生進入角色、換位思考，設身處地。讓學生形象地感知詩人站得越高，看得越遠。再來我借助課外資料的演示引導學生入情入境，使學生身臨其境，真切感知那種美好的情境。如學習“白日依山盡”時，我通過媒體演示，讓學生感知到傍晚夕陽慢慢落山的美麗景色，進一步理解了“白日依山盡”。在教學 “黃河入海流”時，我讓學生通過媒體觀看黃河奔騰入海的壯觀景象，通過借助課外資料充實課內知識，從而真切感受到黃河水流進大海的那種磅礴氣勢，進而感受到 “只有站得高才能看得更遠”這首古詩中要闡明的道理。