一、教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課11個生字 ，會寫7個生字。
3、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
二、教學重難點
1、掌握本課生字，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受水鄉(xiāng)的美景。
三、教學過程
(一)、導入課題
同學們，還記得《小山村》寫的是哪里的風光嗎?今天，老師就帶你們一起到祖國的南方去看一看，去看看那里都有什么?
(二)、初讀課文，讀準字音
1、學生聽錄音。
2、學生自由讀課文，把字音讀準。
3、采用多種方法識記生字。
(三)、學習第一小節(jié)
1.那么課文怎么寫水鄉(xiāng)的水多、船多、歌多呢?我們一起走進水鄉(xiāng)。
2.交流：
你從哪兒感受到水鄉(xiāng)的水真多呀!
(1)指名說：千條渠，萬條河，
這里的“千萬”就是在告訴我們-------(渠多、河多、水就多)誰來讀出。
(2)你還從哪兒感受到水鄉(xiāng)的水多?請你讀。生讀。
池塘一個連一個。
是呀!池塘也多，一個連一個，水真多呀! 誰再來讀?
(3)是呀!同學們，你們瞧，水渠、小河和池塘遍布了水鄉(xiāng)的每一個角落，清清的河水從房屋中間緩緩的流過，水鄉(xiāng)人撐著小船就可以在水鄉(xiāng)的大街小巷四處游走，這里的水可真----
咱們看著圖夸夸水鄉(xiāng)的水多吧!(指導背誦)
(4)小結(jié)：這一節(jié)我們通過“千、萬、一個連一個、處處”這些詞，讓我們感受到了水鄉(xiāng)的水多，現(xiàn)在用這樣的方法去學習第二節(jié)，看看課文怎么寫出水鄉(xiāng)的船多的。
(四)教學第二小節(jié)
出示第二節(jié)，指名讀，你從哪里體會到水鄉(xiāng)船多呢?指名。
學生交流：(1)千---，萬----(2)片片(3)……
誰來讀，這些詞語都是寫出了船----多。誰再來讀。
水鄉(xiāng)的船多，船帆也多，還很美呢!所以作者說白帆像-----云朵!真美呀!誰來讀。你們看!好看嗎?
(五)教學第三小節(jié)
水鄉(xiāng)的水多、船多、還有 ---指板書?學生齊說歌多。從哪些詞句體會到歌多?
指名說，(千、萬、滿、一籮又一籮)，孩子們，快來讀讀吧!
師：同學們，讓我們來夸夸水鄉(xiāng)，記記水鄉(xiāng)吧。老師為你們配上音樂，一起讀。記住的同學也可以不看書背誦。
同學們，今天這節(jié)課，我們走進水鄉(xiāng)，看到了水鄉(xiāng)的水多、船多、歌多。現(xiàn)在這些問題明白了嗎?(逐一指名回答)我們還發(fā)現(xiàn)像“千、萬、片片、一個連一個、到處、滿、”等等這些詞語都是表達多的意思。你還發(fā)現(xiàn)了什么?對呀，這一問一答寫出了水鄉(xiāng)的水多、船多、歌多，寫得生動有趣!
(六)、教學生字
1、在預習中你們發(fā)現(xiàn)有什么好辦法記住這些生字?
2、請同學們看清它們在田字格中的位置。
3、個別演示，再板演。
四、教學反思
1、在這一節(jié)課中，我讓學生自由讀，并讓學生間互相評價，重視對學生閱讀過程中感受、體驗和理解的評價。在讀的過程中，教師應做好“導”的工作，采用加動作進行朗讀、學生賽讀、小組讀、師生對答讀等多種生動活潑的形式，讓學生在愉快的朗讀中感悟課文內(nèi)容，感受閱讀的樂趣，進而喜歡閱讀，愿意閱讀。本課教學的重點是引導孩子讀進文中，走進畫一樣的詩中，放手讓孩子去品味、欣賞、誦讀。
2、由于自己課堂上激勵語言還不夠豐富，學生的積極性還沒有調(diào)動起來，氣氛不是很活躍，因此導致學生品悟得不是很到位，這是我在以后教學中應該注意的。
3、為了讓每位孩子都能夠充分讀，有感情讀，因而讀的時間就比較多，到后面時間不夠充裕，因此放手太快，留給孩子們思考的時間也比較有限。在以后的教學過程中我會有的放矢，達到課堂的最大高效。