蘇教版小學二年級上冊語文《朱德的扁擔》教學反思
這一課相較于《要好好學字》更加難理解，出現了許多遠離孩子生活的詞語，如“同志”“圍攻”“堅守”“會師”“儲備”“越發”等等。部分詞語放入課文反復朗讀，能感受到它的意思；有些詞語，通過背景的介紹也懂了；“同志”一詞，我是這樣幫助孩子們理解的：小朋友們在學校里一起學習，所以你們是“同學”，那些八路軍戰士們，有相同的志向，為共同的理想而在一起工作，他們就是“同志”。
在疏通了課文的字詞后，對課文的教學思路是：朱德的扁擔用來作什么用的？為什么去挑糧？去挑糧，就得面對這樣危險重重，十分難走的路，戰士們和朱德都是什么態度？他們怎么做的？具體誦讀的'段落是第三自然段。先看圖，再找到描述畫面的句子，朗讀感受這是（ ）的朱德？當同志們藏掉朱德的扁擔后，朱德又是怎么做的？你又看到一位（ ）的朱德？在這樣的看圖，找句子，朗讀感受的過程中，孩子們還是能比較容易的感受到朱德不怕苦、不怕累，作為軍長，他能工作在最艱苦、最危險的地方，是值得尊敬的。這個時候，給出“朱德與戰士們同甘共苦”就水到渠成了。
【蘇教版小學二年級上冊語文《朱德的扁擔》教學反思】相關文章：
語文朱德的扁擔教學反思范文02-03
二年級語文《朱德的扁擔》教學反思06-27
《朱德的扁擔》教學反思（S版二年級上冊）07-20
《朱德的扁擔》教學案例03-06
二年級上冊《朱德的扁擔》教案07-17
《朱德的扁擔》教案11-26
S版二年級上冊《朱德的扁擔》教學設計07-17
《朱德的扁擔》相關資料：朱德三奇07-20