蘇教版八年級語文下冊石榴學案設計
第3課 石榴（1）
第一標 設置目標
【課堂目標】
1、 識記文學常識。
2、 品析語境地中詞語的含義。
3、 感悟作者積極向上的情懷。
第二標 我的任務
【任務1】自主導學
1、 填空。
①郭沫若，原名 。我國現代杰出作家 、戲劇作家和歷史學家，四川樂山縣人。
②1921后他出版了第一本詩集《 》，開一代詩風，成為我國新詩歌運動的奠基者。
③《石榴》一文寫石榴的 ，用 手法，讓石榴展現自己，顯得 ，又寄托了作者的 。
2、 給下列加點字注音可根據拼音寫漢字。
爭妍斗艷( ) 奇崛而不枯瘠( ) ( ) 金léi( )
豐yú( ) 古味àng然( ) 一口hào齒( ) xī利( )
3、 結合語境解釋下列加點的字詞含義。
①那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。
②單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴。
③禁不住唾津的潛溢了。
④它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。
【任務2】合作探究
閱讀下列語段，回答文后的問題
五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭妍斗艷的時候，有少數的樹木卻在這時開起了花來。石榴樹便是這少數樹木中最可愛的一種。
石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳之長，而舍棄了梅柳之短。
最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已經夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏天的心臟嗎？
單那小茄菜的骨朵已經就是一種奇跡了。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？
單瓣的花雖沒有雙瓣者的豪華，但卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘的安普剌變為中國式的金壘，殷、周時古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都具備著的。
你以為它真是盛酒的金罍嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地，破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？
我本來就喜歡夏天。夏天是整個宇宙向上的一個階段，在這時使人的身心解脫重重束縛。因而我更喜歡這夏天 的心臟。
有朋友從昆明回來，說昆明的石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。
禁不住唾津的潛溢了。
5、選出對文中劃線句子理解正確的一項（ ）
A、贊美不論是單瓣的花，還是雙瓣的花，都是夏天最美的花。
B、盛贊石榴花美麗華貴，給夏天帶來了生機和活力。
C、盛贊石榴花像心臟樣的美麗。
D、盛贊石榴花在夏天一枝獨秀，處于最為重要、最為引人注目的位置。
6、作者將石榴描繪地富有神韻和魅力，下列對文章賞析不正確的一項是（ ）
A、 在本文中，作者將石榴比喻為“夏天的心臟”，是因為深紅的石榴花讓夏天更加亮麗和生機盎然。
B、 作者在對石榴樹的外形特征描寫時，用了比較的手法。
C、 這是一篇普通的描繪自然物的散文，作者只是贊頌石榴的美，并無其它言外之意。
D、作者描繪石榴的同時，也充滿了對整個自然界，對宇宙，對人的生命力的熾熱感情。
7、從全文來看，你認為作者主要是從哪幾個方面來寫石榴的，所定這些描寫，表現了作者怎樣式的思想感情？
8、第6段里，作者采用哪種修辭手法把石榴寫得出神入化？
第三標 反饋目標
【自我檢測】
四川眉山題：
古人寫詩，非常講究“煉字”，在不興詩詞名句中，有的字能一定能傳神或抒發某種感受，或主動地描繪形象，創造出美的意境，請你在下面畫橫線的詩句里找出能一字傳神的字，寫在后面的括號里。
（1）春風又綠江南岸，明月何時照我還。
（2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
（3）春色滿團體并不住，一枝紅杏出墻來。
（4）人面不知何處去，桃花依舊笑東風。
第3課 石榴（2）
第一標 設置目標
【課堂目標】
1、 品味簡潔生動、準確傳神的語言。
2、 品析語境中詞語的意義。
3、 體會托物言志的寫法。
4、 領悟形象生動、準確凝煉的語言。
第二標 我的任務
【任務1】自主導學
1、 注音有誤的一項是（ ）
A、奇崛（jué） 枯瘠(jí) B、瑪瑙(no) 盎然(àng)
C、金壘(léi) 安普剌(lā) D、束縛(fù) 忍俊不禁(jn)
2、 書寫有誤的一項是（ ）
A、犀利 皓齒 B、唾津 潛溢
C、豐腴 柔媚 D、陸離 安普刺
3、 解釋有誤的一項是（ ）
A、犀利：（武器、言語等）鋒利、銳利。浩齒：大
B、爭妍斗艷：競相比美 妍：美麗 避易：退避
C、陸離：形容色彩繁雜，本文指絢麗多彩的樣子。奇崛：奇特突出
D、妙幻：神奇 豐腴：豐盛飽滿
拓展延伸
閱讀下列文段回答后面的問題。
玫瑰樹根
地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的.生物。
那里有黢黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動的亞麻纖維似的地下水的細流。
據說還有別的：身體比晚香玉高了多少的土地種，滿臉胡子，彎腰曲背。
有一天，細流遇到玫瑰樹根，說了下面一番話：
“樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒見過呢。誰見了你都會說，準像一頭猴子把它的長尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了。看來你想模仿蚯蚓，但是沒有學會它優美圓潤的動作，只學會了喝我的藍色汁液。我一碰上你，就被你喝掉了一半。丑八怪，你說，你這是什么？
卑賤的樹根說：
“不錯，細流老兄，在你眼里我當然沒有模樣。長期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過度勞累，使我孿了形，正如變形的工人的胳膊一樣。我也是工人，我替我身體見到陽光的延伸部分干活。我從你那里吸取了汁液，就是輸送給她的。讓她新鮮嬌艷；你離開以后，我就到遠處去尋覓維持生命的汁液。細流兄弟，總有一天，你會到太陽照耀的地方。那時候，你去看看我在日光下的部分是多么美麗。”
細注并不相信，但是出于謹慎，沒有作聲，暗忖道，等著瞧吧。
當他顫動的身軀逐漸長大，到了亮光下時，他干的第一件事就是去尋找根說的延伸部分。
天啊！他看到了什么呀。
到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點得分外美麗。
沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發著甜香和一種幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地：
“天啊，想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗！”
4、 讀第三段，若將加點的“據說”兩字刪去，與原句的表達效果有什么不同？
5、 下面說法與這篇短文所抒發的情感相符的一項是（ ）
A、細流在故事中充當了一個反面角色，我們在樹根表示敬意的同時，對細流充滿了厭惡之情。
B、樹根有那樣的頑強精神，應該到地面上來，更充分地顯示它存在的價值。
C、這些枯黃笨拙的樹根，在這黑暗和腐朽的環境中，支持著地面上的生命之美，那正是他們的驕傲。
D、樹根為樹枝為花朵供應了充足的水分，固然可敬，但也實在太可惜了他的一生。
6、 這篇小說揭示的主題是什么？
【任務2】合作探究
古今吟石榴的詩很多，下面摘出幾句，請在課文中找出與詩句相關的內容。
（1）葉翠如新剪 （2）花紅似故裁 （3）只知結子熟秋霜
第三標 反饋目標
【自我檢測】
山東試題：
發揮你的想像和聯想，仿照下面的例句，寫一個完整的句子。
例句：“！”像一支彩筆，我們可以用它畫出美麗的畫，走進藝術的天地。
仿句：“？”
例句：“0”是一面鏡子，讓你認識自己。
仿句：“0”是
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