初二語文下冊第六單元綜合試題及答案

時間：2022-05-05 20:24:50 八年級下冊我要投稿

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初二語文下冊第六單元綜合試題及答案

　　一、積累與運用(30分)

初二語文下冊第六單元綜合試題及答案

　　1.漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規范、美觀地抄寫在方格內。(2分)

　　諷諫，就是用委婉的語言暗示、規勸或指責。

　　2.下列加點的字注音有誤的一項是( )(2分)

　　A.昳麗yì 納諫jiàn 謗議bàng 旗靡mí

　　B.怫然fú 休祲jìn 縞素gǎo 徒跣xiǎn

　　C.色撓náo 詣王zhǐ 酒酣hān 與熙xī

　　D.提防dī 諫諍zhèng 佞臣nìng 仕途shì

　　3.下列詞語中有四個錯別字，劃出來并在方格中改正。(4分)

　　門庭若市一鼓作氣慧星襲月白虹貫日

　　張袂成陰比肩繼腫誅連九族阿諛奉迎

　　揮漢成雨自我反省三緘其口虎視眈眈

　　萬古流芳奴顏媚骨排憂解難從善如流

　　4.下列加點詞語解釋欠妥的一組是( )(2分)

　　A.徐公來，孰視之。

　　孰：“熟”的古字，仔細。

　　B.肉食者鄙，未能遠謀。

　　鄙：卑鄙。

　　C.而君逆寡人者，輕寡人與?

　　逆：背逆，不順從。

　　D.圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

　　�。簾⿶�，沒趣。

　　5.下列判斷不當的一組是( )(2分)

　　A.《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰國策》，作者是西漢的劉向。

　　B.《曹劌論戰》選自《左傳》，《左傳》是春秋時期的編年史，相傳是春秋未期的魯人左丘明所作。

　　C.《唐且不辱使命》選自《戰國策》，題目的含義是唐且勝利完成了出使任務，沒有辱沒自己的使命。

　　D.《晏子使楚》選自《晏子春秋》，《晏子春秋》是記述晏嬰言行的一部書。

　　6.閱讀下面古詩 , 按要求回答問題。(6分)

　　過零丁洋

　　文天祥

　　辛苦遭逢起一經 , 干戈寥落四周星。

　　山河破碎風飄絮 , 身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐 , 零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死 , 留取丹心照汗青。

　�、旁娭械诙� ,運用比喻的方法 ,將國家命運與個人命運緊密聯系在一起。詩人以“風飄絮”形容國勢如柳絮飄散,無可挽回,以“雨打萍”比喻 ________。(3分)

　�、茖ξ猜�“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析。(3分)

　　7.根據下列材料按要求代勞作題。建設節約型學校是建設節約型社會的組成部分。這項工作需要老師和同學共同出謀獻策，為此，學校決定6月份舉辦“建設節約型學校”征文活動。請你為校長室擬一篇“征文啟事”。(6分)

　　8.我國有許多成語來源于寓言故事。請寫出與下面這則寓言故事相應的成語及故事寓意。(提示：寓意可按原文的寫，也可聯系自己的生活經驗，寫出新的見解。)(6分)

　　楚國人到鄭國去賣珍珠,把珍珠裝在匣子里，匣子裝飾得很華貴。鄭國人就買下匣子,把珍珠退還了。

　�、懦烧Z： (2分)

　�、圃⒁猓� (4分)

　　二、閱讀理解(40分)

　　(一)閱讀下面課內語段，完成9—15題。(21分)

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

　　9.指出下面句子中加點詞得意思。(4分)

　　(1)群臣吏民能面刺寡人之過者

　　面：

　　(2)聞寡人之耳者

　　聞：

　　10.下面加點字意思相同的一組是( )(3分)

　　A.受上賞上書諫寡人者

　　B.群臣進諫臣之妻私臣

　　C.乃下令令初下

　　D.門庭若市徐公不若君之美也

　　11.下面句子中的“之”跟“聞寡人之耳者”中的“之”意義完全相同的是( )(3分)

　　A.吾妻之美我者。

　　B.數月之后，時時而間進。

　　C.徐公不若君之美也。

　　D.朝廷之臣莫不畏王。

　　12.下列句子中的“者”跟“上書諫寡人者”中的“者”意義完全相同的是( )(3分)

　　A.城北徐公，齊國之美麗者也。

　　B.妾之美我者，畏我也。

　　C.客之美我者，欲有求于我也。

　　D.雖欲言，無可進者。

　　13.翻譯下面的句子。(4分)

　　(1)群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

　　(2)令初下，群臣進諫，門庭若市。

　　14.《鄒忌諷齊王納諫》的故事，向人們揭示了一個什么道理?(4分)

　　(二)閱讀下面文章，完成15-19題。(19分)

　　習慣成自然

　　葉圣陶

　　①“習慣成自然”，這句老話很有意思。

　�、谖覀冏呗窞槭裁纯偸亲竽_往前，右腳往前，兩只胳膊跟著動蕩，保持身體的均衡，不會跌倒在地上?我們說話，為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來，把要說的都說明了?因為我們從小習慣了走路，習慣了說話，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意費什么心，仿佛本來就像那樣子的意思。

　�、圩呗泛驼f話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開來，無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達到習慣成自然的地步，勉勉強強地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強強做一做都不干，當然更說不上我們有了那種能力了。

　�、苈犎思艺f對于樣樣事物要仔細觀察，才能懂得明白，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了觀察的能力。聽人家說勞動是人人應做的事，一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動產生出來，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了勞動的能力。聽人家說讀書是充實自己的一個重要法門，書本里包含著古人今人的經驗，讀書就是向許多古人今人學習，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了讀書的能力。聽人家說必須做個好公民，現在是民主時代，個個公民盡責守分，才能有個好秩序，成個好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了做好公民的能力。

　�、葸@樣說下去是說不完的，就此打住，不再列舉吧。

　　⑥要有觀察的能力，必須真的用心去觀察。要有勞動的能力，必須真的動手去勞動。要有讀書的能力，必須真的去把書本打開。要有做好公民的能力，必須真的去做公民應做的一切事情。在相信人家的話很有道理的時候，只是個“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“知”，實際上與“不知”并無兩樣。到了真的去觀察去勞動去讀書的時候，“知”才會漸漸化為我們的習慣，習慣成自然，才是我們的能力。

　　⑦通常說某人能力不強，就是某人沒有養成多少習慣的意思。譬如說張三記憶力不強，就是張三沒有把看見的聽見的一些事物好好記住的習慣。譬如說李四發表力不強，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習慣。

　�、嗔晳T養成的愈多，那個人的能力愈強。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養成種種習慣。

　�、狃B成習慣，換個說法，就是教育。教育不限于學校，也不限于讀書。學校教育只是教育的一部分，讀書這門事也只是教育的一部分。我們在學校里受教育，我們離開了學校，仍然要從種種方面受教育，并且要自己教育，目的還是在養成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好，孔子一生“學而不倦”，就是看透了這個道理。

　　15.文章第②段以走路、說話為例，引出了下文什么觀點?(用文中的句子回答)(3分)

　　16.第④段列舉了哪些事例?意在闡明什么?(4分)

　　17.第⑥段加點的“似乎”一詞能否去掉?請說說理由。(4分)

　　18.文中在闡述了習慣與能力的關系后，得出了什么結論?(4分)

　　19.結合實際，談談你對第⑨段學校教育“目的在養成習慣，增強能力”的認識。(4分)

　　三、寫作(50分)

　　20.回首過去，你一定感慨良多。從一個懜懂孩童到一個花季少年，你沒少累過、愁過、怨過甚至哭過。但正因為你敢于正視現實，勇于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的不屈，失敗后的從容。同時也收獲了成功的喜悅，經歷了一次次的磨練，跨越了一步步的艱辛。你學會了獨立思考，學會了大膽發問;你不怕失敗，樂于付出，所以你變得成熟，變得睿智，變得堅強，變得充盈。在前進的道路上你正在成長、進步;在不懈地追求中，你正在不斷完善自我……請以：“我______，因為我______”為題，寫一篇500字以上的文章。

　　要求：①根據自己的理解，先將題目補充完整，然后作文。②說真話，敘真事，抒發自己的真情實感。③除詩歌外文體不限。

　　第六單元綜合檢測題

　　一、積累與運用

　　1.略

　　2.C

　　點撥：“詣”應讀作“yì”。

　　3. 彗踵株汗

　　4.B

　　點撥：“鄙”此處指目光短淺。

　　5.A

　　點撥：《戰國策》的作者已難查考，劉向是這部書的編定者。

　　6.⑴自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依,時起時沉。⑵這一句采用直抒胸臆的方式, 表明了自己以死明志的決心, 充分體現了他的民族氣節。