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2017八年級下冊語文期中考試試題+答案（蘇教版）
(本試卷由四塊內容組成，全卷滿分120分，考試時限150分鐘。)
書寫考查。(4分)
一等：4分，書寫流暢，字體美觀、規范，卷面整潔;
二等：3分，書寫流利，字體端正、較規范，卷面干凈;
三等：2分，字跡清楚，容易辨認，書寫不夠規范，卷面有涂改;
四等：1分，字跡潦草，不易辨認，書寫不規范，卷面涂改多。
識記運用。(22分)
1.根據注音填寫漢字，解釋③④句中加點詞語在意思。(4分)
①黃與綠主zǎi 著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你，你會忘記了汽車是在高原上行shǐ 。
②由于光線折光和反射的影響，人們產生一種錯覺，空中高大的喬木看來像倒栽在地面上，weì 藍的天空倒映在地上，便看成了汪洋萬qǐng 的湖面了。
③凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。
旁騖：
④掌握了自然科學規律后，許多光怪陸離的現象就可以解說得清清楚楚。
光怪陸離：
2.修改下列句中的錯誤。(可在原句上修改)(4分)
①找出并修改句中的錯別字。
紫色的大條副上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑斗。
②找出并修改下面句中使用不當的詞語。
我們都是平平常常的普通人，我們做不了太陽，就做星星，在自己的星光里發熱發光;做不了大樹，就做小草，讓綠色裝點起希望;做不了偉人，就做實實在在的自我，做最好的自己。做最好的自己，你會發現天空一樣高深，大地一樣寬廣，平凡的你也有美麗的風景。
3.根據語境內容，補寫空白處語句。(3分)
.青春是一支嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界;青春是一株偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木才是遮風擋沙的綠色長城;
。
4.古詩文填空。(4分)
① ，小橋流水人家......
②塞下秋來風景異， 。
③李白在《宣州謝朓樓餞別校書叔云》一詩中，用" ，
"兩句，表達了自己懷才不遇，無法排遣自己越發漫長濃郁的愁緒。
④韓愈曾感嘆：人才常有，而善于識別人才的人卻難遇。《馬說》一文中表達他這一意思的兩句話是：
， 。
5.根據下面消息內容，將其概括為一句話新聞。(不超過25字)(2分)
本報訊3月5日下午，十堰市市長張嗣義,市委常委、副市長張維國拜會了國家武術管理中心相關領導，就舉辦武術節有關事宜交換了意見，并取得了共識。市長張嗣義與國家武術管理中心主任高小軍簽署了第四屆世界傳統武術節合作備忘錄，這標志著我市承辦第四屆世界傳統武術節已進入全面啟動階段。
所簽訂的第四屆世界傳統武術節合作備忘錄內容為：第四屆世界傳統武術節定于2010年10月14日至20日在十堰市舉辦，由國際武術聯合會、中國武術協會和湖北省人民政府主辦，十堰市人民政府和湖北省體育局共同承辦。
6.根據理解完成下列問題。(5分)
①這學期，你所在的班級圍繞著綜合性專題《鳥》開展了一次學習實踐活動，大家就"人與鳥"的話題寫了不少文章，并將文章編成了一本作品集。現在，請你為這本文集寫幾句卷首語。
②怎樣愛護鳥類，請你為大家提出三條建議。
閱讀理解。(44分)
(一)閱讀現代文《海燕》，回答問題。 (13分)
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，--就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里--充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，--呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，--它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔!
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，--高傲的、黑色的暴風雨的精靈，--它在大笑，它又在號叫......它笑些烏云，它因為歡樂而號叫!
這個敏感的精靈，--它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，--是的，遮不住的!
狂風吼叫......雷聲轟響......
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
--暴風雨!暴風雨就要來啦!
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔;這是勝利的預言家在叫喊：
--讓暴風雨來得更猛烈些吧!
7.試概括本篇散文詩中所描繪的三幅畫面。(3分)
8.選文畫橫線句中的"碰著"一詞能否改為"越過"，"箭一般地"這幾個字能否刪除，為什么?試談談你的理解。(3分)
9.選文從哪些角度描寫了海鷗、海鴨和企鵝?這些描寫又有什么作用?(3分)
10.選文結尾的最后一句話，表達了作者怎樣的思想感情?試談談你的理解。(2分)
11.下列對選文理解有錯誤的一項是。(2分)
A"大海"象征革命高潮時人民群眾排山倒海的力量。
B"烏云"、"狂風"象征反革命勢力和黑暗的社會環境。
C"海鷗"、"海鴨"、"企鵝"象征了形形色色怯于革命、不革命和假革命者。
D"風"、"雷"、"云"、"電"都對比了海燕矯健、勇猛的戰斗雄姿和樂觀無畏的革命豪情。
(二)閱讀現代文《站在煩惱里仰望幸福》，回答問題。(12分)
人生煩惱無數。
先賢說，把心沉靜下來，什么也不去想，就沒有煩惱了。先賢的話，像扔進水中的石頭，在聽得"咕咚"一聲悶響之后，煩惱便又漣漪一般蕩漾開來，層出不窮。
幸福總圍繞在別人身邊，煩惱總糾纏在自己心里--這是大多數人對幸福和煩惱的理解。差學生以為考了高分就可以沒有煩惱，貧窮的人以為有了錢就可以得到幸福。結果是，有煩惱的依舊難消煩惱，不幸福的仍然難得幸福。煩惱永遠是尋找幸福的人命中的劫數。
尋找幸福的人，有兩類。一類像是在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是，氣喘吁吁，窮盡一生去攀登，結果卻發現，永遠登不到頂，最終也看不到頭。他們并不知道，其實，幸福這座山，原本就沒有頂沒有頭。
另一類人也像在登山，但他們并不刻意要登到哪里。一路上走走停停，看看流嵐，賞賞霓虹，吹吹清風，心靈在放松中得到某種自足。盡管不得大愉悅，然而，這些瑣碎而細微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心，恬靜自我。
對于心靈來說，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個終日快樂，就已經實現了生命最本質的價值。
有的人本來幸福著，卻看起來很煩惱;有的人本來該煩惱，卻看起來很幸福。
活得糊涂的人，容易幸福;活得清醒的人，容易煩惱。這是因為，清醒的人看得真切，生活中便煩惱遍地;而糊涂的人，計較得少，雖然活得簡單粗糙，卻因此覓得了人生的大滋味。
所以，人生的煩惱是自找的。不是煩惱離不開你，而是你撇不下它。
這個世界，為什么煩惱都有。為權、為錢、為名、為利，人人行色匆匆，背上背著這個沉重的布囊，裝得越多，牽累得也就越多。
幾乎所有的人都在追逐著人生的幸福。然而，就像卞之琳《斷章》詩所寫的那樣，我們常常看到的風景是：一個人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發現，自己正被別人仰望和羨慕著。
其實，誰都是幸福的。只是，你的幸福，常常感受在別人心里。
12.本篇選文所要闡述的道理是什么?(3分)
13."幸福總圍繞在別人身邊，煩惱總糾纏在自己心里--這是大多數人對幸福和煩惱的理解。"從全文看，作者怎樣理解"幸福"和"煩惱"?(3分)
14.作者用"活得糊涂"和"活得清醒"來闡述對幸福和煩惱的認識，并說"人生的煩惱是自找的"，對這些話，你怎樣理解?(3分)
15.選文結尾說：其實，誰都是幸福的。只是，你的幸福，常常感受在別人心里。讀了本文，你一定會有很多感觸，試簡述你對"幸福"的見解。(3分)
(三)閱讀課內文言文《活板》(沈括)，回答問題。(11分)
板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經，已后典籍皆為板本。
慶歷中有布衣畢升，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易;若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如"之"、"也"等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取;不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
升死，其印為予群從所得，至今保藏。
16.解釋下列句中加點字的意思。(2分)
①慶歷中有布衣畢升( ) ②其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之( )
③嘗貽余核舟一( ) ④策之不以其道( )
17.翻譯下列句子。(6分)
①不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。
②食馬者不知其能千里而食。
③舟尾橫臥一楫，楫左右舟子各一人。
18.簡要概括選文的主要內容。(3分)
(四)閱讀課外文言文《馬價十倍》，回答問題。(8分)
人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見伯樂，曰："臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還①而視之，去而顧之。臣請獻一朝之賈②。"
伯樂乃還而視之，去而顧之。一旦而馬價十倍。
注：①還：同"旋"，圍繞。轉圈子。 ②一朝之賈：工作一天應得的報酬。朝，早晨，也指一天。賈，同"價"。
19.解釋下列句中加點字詞的意思。(2分)
①比三旦立市( ) ②去而顧之( )
20.翻譯下列句子。(3分)
伯樂乃還而視之，去而顧之。一旦而馬價十倍。
21.讀了這個故事，你獲得了哪些啟示?(3分)
作文。(50分)
第一題： 自述
第二題：小議
要求：①任選一題并補全文章的題目。②行文要中心明確，要有自己的真情實感。③注意書寫工整，文章600字以上。
(附：作文評分表)
一
二
三
四
五
得分
總分
評卷人
內容
25-20
19-14
13-9
8-5
4-0
表達
18-15
14-11
10-8
7-5
4-0
結構
7-6
5-4
3
2
1-0
參考答案及評分標準
一、 書寫考查(4分)
分四等評分，具體評分等級要求參見卷首說明文字。
※本試卷雖說在"書寫考查"方面單設4分，但若答卷中出現關鍵性錯別字(除第4題和作文外)，每出現一次可酌情扣0.5-1分。
二、 識記運用(22分)
1.注音填寫漢字：宰 駛 蔚 頃(各0.5分) 詞語解釋③④：略(各1分)
2.①副-幅 斗-逗(各1分) ②星光-星座(星空) 高深-高遠(各1分)
3.示例：青春是一葉遠征的帆，但我明白，一葉孤帆永遠很難遠航，千帆競發才顯大海的壯闊。(符合語境要求，能銜接即可，3分)
4.①枯藤老樹昏鴉 ②衡陽雁去無留意 ③抽刀斷水水更流 舉杯銷愁愁更愁 ④千里馬常有 而伯樂不常有(每有錯別字該空不得分，各1分)
5.示例：第四屆世界傳統武術節合作備忘錄簽署。(主要事件概括出即可，2分)
6.略(言之成理即可，①2分，②3分)
三、 閱讀理解(44分)
(一)閱讀現代文《海燕》
7.暴風雨來臨之前，海燕高傲地飛翔;暴風雨逼近時，海燕搏擊風浪;暴風雨將臨時，海燕呼喚暴風雨。(各1分)
8.不能，因為"碰著"一詞突出地表現出海燕勇敢低飛，無所畏懼地觸及海浪，"箭一般地"則寫出了海燕飛翔速度之快，表現其勇敢頑強的拼搏精神;而"越過"則表現不出這種情態，因此，替換和刪除詞語都不合適。(言之成理即可，3分)
9.通過聲音(呻吟)、動作(躲藏)、外形(肥胖)、心理(恐懼)等角度，將海上群鳥畏懼暴風雨的各種丑態刻畫的淋漓盡致;也正是從這些海鳥對待暴風雨的不同態度對比中，更加突出了海燕的英雄形象。(言之成理即可，3分)
10.渴望經受革命風暴的洗禮，呼喚革命早日到來。(2分)
11.D(2分)
(二)閱讀現代文《站在煩惱里仰望幸福》
12.要站在煩惱里仰望幸福。(3分)
13.示例：幸福與煩惱都只是相對的，幸福是一種感覺，當你感到幸福時，你的一切都將充滿了幸福，否則只能與煩惱打一輩子交道。(3分)
14.示例：要把心態放平，要淡泊名利，要能寬宏大量，不要斤斤計較，不要欲望過高，不要自尋煩惱。(言之成理即可，3分)
15.示例：幸福就是享受生活，關愛他人，善待他人，把快樂帶給身邊的每一個人。(言之成理即可，3分)
(三)閱讀文言文《活板》(節選)
16.①平民 ②混合 ③曾經 ④驅使(各0.5分)
17.①不用時，就用紙條給它們作標志，(按照字的韻部分類)每一個韻部都做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。 ②喂馬的人不知道它能日行千里，只是把它當作普通馬來喂養。 ③船尾橫放著一只船槳，槳的左右兩旁各有一位撐船的人。(各2分)
18.詳細介紹畢升發明的活板印刷術的方法和優越性，贊頌了我國古代勞動人民的聰明才智和創造精神。(3分)
(四)閱讀課外文言文《馬價十倍》
19.①連續 ②回頭看(各1分)
20.伯樂于是就圍著這匹馬轉著看了又看，離開后(一邊走，又一邊不斷)回過頭來看著這匹馬。這天早上，這匹馬的賣價頓時漲了十倍。(3分)
21.示例：駿馬因伯樂而升值，說明權威的重要性。但也不能完全迷信權威，盲目地崇拜權威，凡事要注重實地考察，才能得出真實的結論，否則就會犯經驗主義錯誤。(言之成理即可，3分)
四、 文章寫作(50分)
22.作文具體評分標準如下：
一 等
(50-41分)
二 等
(38-29分)
三 等
(26-20分)
四 等
(17-12分)
五 等
(9-0分)
內 容
(25分)
切題，中心明確，內容具體，感情真實。
(25-20分)
合題，中心較明確，內容較具體，感情真實。
(19-14分)
基本合題，中心基本明確，內容基本具體。
(13-9分)
有一定中心和內容。
(8-5分)
內容雜亂，與題目無關。
(4-0分)
表 達
(18分)
語言流暢，表達效果好。
(18-15分)
語言通順，表達效果較好。
(14-11分)
語言基本通順,表達基本合理。 (10-8分)
語言不通順,表達不合理。(7-5分)
語言不通順，表達效果差。
(4-0分)
結 構
(7分)
完整，層次分明。
(7-6分)
完整，層次清楚。(5-4分)
較完整，有一定條理。(3分)
層次上欠條理性。(2分)
雜亂，不成篇。(1-0分)
說明：①"內容"、"表達"、"結構"中有兩項特別突出者可加1-3分，試卷可加至滿分為止;②如"內容"只得五等分，其他兩項均要控制在三等及其以下;③文中出現關鍵性錯別字，每出現3個扣1分，扣滿5分為止;④文章未達600字，每少50字扣2分;沒有題目扣2分。
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