2017蘇教版語文八年級下冊第四單元練習卷（帶答案）
一、語言基礎知識和語言表達(30分)
1、給加點的字注音(10分)
俯瞰( ) 斑斕( ) 筆硯( ) 戳破( )
畜生( ) 深惡痛疾() 綻放( ) 栩栩( )如生
打折( ) 不屑置辯( )
2、解釋加點的字(6分)
(1)婦撫兒乳 兒含乳啼
(2)以為妙絕 群響畢絕
(3)眾妙畢備 以為妙絕
3、根據課文內容填空(6分)
凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指， ;人有百口，口有百舌， 。于是 ， ， ， 。
4、“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣;門口連一個乞丐也沒有。”這句話運用了哪些修辭手法，表現了什么?(4)
5、在下列橫線上，仿照加點的句子再續寫兩個句子。(4分)
人活著不單靠食物，還要有：春天的百花散發的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼，
二、現代文閱讀
老師的淚
初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。
老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。
她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月••••••
“齊玉。”楊老師叫我。
我發怔。
“為什么走神?”她停止講課，走到我面前。
云飄到我眼前••••••可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛。”我說。同學們爆發出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，(a)美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學畢業呢。
“你——你請出去。”
我懊喪地走出了教室。她從沒發過火，這一次一定真生氣了。
第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片;可現在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽。”
不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。
“原諒老師，好嗎?”
淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。
她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：
“一個小姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘絕望時，是她的老師收養了她，給她生活的勇氣和無微不至的關懷。后來，小姑娘考上了師范大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：“媽媽，我還沒報答您呀!”老師卻含笑地笑了一句：‘給你未來的學生吧••••••’”
(b)楊老師淚水盈盈。
我明白了：“楊老師，你也••••••”
她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎?”
我嗚咽著點點頭。
“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
我咧了咧嘴。
“我會幫助你的——像我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上。
“記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人!”
我狠狠地點點頭。
在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。
6、文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，“我”喜歡語文老師的原因是：(3分)
7、第2、3自然段對老師外貌的描寫，目的是表現什么? (3分)
8、文中多處寫老師的“淚”，細膩傳神地表現了老師的心理和情感。請你簡要回答。(6分)
(a)處：
(b)處：
9、最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是：(6分)
(1) ;(2)
10、文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫了一曲 的贊歌。(2分)
11、文中楊老師對“我”說“男子漢是笑著對待整個世界，真的”。請你結合自己的生活感受，簡要談談對這句話的理解或體會。(4分)
三、古代詩文閱讀
閱讀下面一首詩，然后回答問題。
塞下曲(其二)
王昌齡
飲馬度秋水，水寒風似刀。
平沙日未沒，黯黯見臨洮。
昔日長城戰，咸言意氣高。
黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。
12、這首詩在構思上有什么特別的地方?(5分)
(二)
京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌，一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
13、本文圍繞口技之“ ”來描述的。用四個“一”表現道具的 ，這樣寫是為了下文寫口技表演的 (與前一橫線所填詞構成一對反義詞)聲響做鋪墊。(3分)
14、文中出現了五個“坐”字，其中有兩個是名詞，現代漢語應寫成“ ”，另三個則是 詞。(4分)
15、“撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。”此處描寫說明( ) (4分)
A.眾賓膽小，不敢出聲。
B.眾賓為口技者技藝名望所折服，心向往之。
c.眾賓遵守公德，有教養，懂禮儀。
D.眾賓在耐心等待，不愿多說話。
16、解釋加點的詞。(6分)
(1)婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之
(2)微聞有鼠作作索索 (3)賓客意少舒，稍稍正坐
17、文段中的表達方式是( ) (4分)
A.記敘、說明和議論 B.記敘和說明 C.記敘和議論
四、作文(40分)
題目《唉，我的 》
寫作提示：這是一個極富情感味的半命題作文，首先要考慮補全文題，可以在人群中尋找生活的蹤影，如糊涂老爸、知心爺爺、野蠻同學等等，還可以開闊視野，從另類的角度入手，如小貓小狗、期中考試等等，要定好寫作對象，以利于行文構思。無論寫人，還是寫物，都要有精彩生動的場面描寫，鮮活靈動的細節描寫，注重表達方式的多樣性，試想，一個“唉”字，該給我們提供了多少抒情的空間呀。第四單元測試
1、【解析】準確拼讀
【答案】kàn lán yàn chuō chù wù zhàn xǔ shé xiè
2、【解析】理解一詞多義
【答案】(1)(喂奶，動詞)(奶頭，名詞)(2)(極，副詞)(斷絕，停止，動詞)(3)(妙處，名詞)(奇妙，美妙，形容詞)
3、【答案】略
4、【解析】體會環境描寫的作用
【答案】(運用了擬人、比喻和雙關。“無精打采”，暗示市場的.不景氣。把商店、飯館的門比作“饑餓的嘴巴”，形象地寫出了無顧客上門、門可羅雀的蕭條景象。“上帝創造的這個世界”是雙關語，明指人類是上帝創造的，暗含沙皇的統治，具有諷刺意味。 課文第一段的環境描寫，給人一種壓抑的感覺，作為警官出場的背景，也是軍警憲兵當道的沙皇統治下的俄羅斯社會的寫照。)
5、【答案】略
6、【答案】 語文老師像媽媽
7、【答案】漂亮 美好(純潔)
8、【解析】(a)處的“淚”表現了楊老師此時怎樣的心理?(b)處的“淚”表現了楊老師對恩師怎樣的情感。
【答案】羞怯、生氣 ; 感激、眷戀
9、【答案】(1)老師滴到我額頭上的淚 ( 2)老師對我慈母般的關愛。
10、【答案】 愛
11、【答案】略
12、【答案】此詩在構思上的特點，是用側面描寫表現主題，詩中并沒有具體描寫戰爭，而是通過對塞外景物和昔日戰爭遺跡的描繪，表達了詩人對戰爭的看法。開頭四句從軍士飲馬渡河的所見所感，描繪了塞外枯曠苦寒景象。后四句寫那里的景物和戰爭遺跡，從側面揭示了戰爭的殘酷。
13、【答案】善 簡單 復雜
14、【解析】掌握通假字【答案】座 動詞
15、【答案】B
16、【答案】 (1)第一個是喂奶;第二個是名詞，乳頭 (2)隱約 (3)心情
17、【解析】掌握語言表達方式【答案】B