《我們的知識(shí)是有限的》練習(xí)題（附參考答案）
一、基礎(chǔ)知識(shí)(30分)
給加點(diǎn)的字注音(4分)
啁啾( ) 闡釋( ) 窒息( ) 迥然( )
篤信( ) 寬宥( ) 嗣后( ) 翌日( )
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2、根據(jù)意思寫成語(yǔ)(3分)
說(shuō)話或?qū)懳恼赂】洳磺袑?shí)際。( )
辦事遲疑，沒(méi)有決斷。( )
人的足跡很少到的地方。( )
3、寫出關(guān)于知識(shí)的名言兩句(2分)
①
②
二、 語(yǔ)言表達(dá)
1、把下面詞語(yǔ)連成一段話(5分)
饒有興趣 悠揚(yáng) 寂靜
2、 下面的小故事給人怎樣的啟示?請(qǐng)你用一段議論性的話為這個(gè)故事作結(jié)。(5分)
一只新組裝好的小鐘被放在了兩只舊鐘當(dāng)中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”地走著。
其中一只舊鐘對(duì)小鐘說(shuō)：“來(lái)吧，你也該工作了。可是我有點(diǎn)擔(dān)心，你走完三千二百萬(wàn)次以后，恐怕就吃不消了。”
“天哪!三千二百萬(wàn)次。”小鐘吃驚不已，“要我做這么大的事?辦不到，辦不到。”
另一只舊鐘說(shuō)：“別聽他胡說(shuō)八道。不用害怕，你只要每秒滴答一下就行了。”
“天下哪有這樣簡(jiǎn)單的事情?”小鐘將信將疑，“如果這樣，我就試試吧。”
小鐘很輕松地每秒“滴答”一下，不知不覺(jué)中，一年多過(guò)去了，它擺了三千二百萬(wàn)次。
三、整體感知
1、初讀課文，整體感知，為什么說(shuō)“我們的知識(shí)是有限的”?
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2、文中列舉了許多發(fā)聲的方法，現(xiàn)實(shí)生活中你還知道哪些發(fā)聲方法?
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四、語(yǔ)段閱讀
1.第二自然段與第三自然段的語(yǔ)言表達(dá)方式有什么不同?它們都是為了說(shuō)明一個(gè)什么道理?
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2. 分析文中第二小節(jié)中的事實(shí)論據(jù)。
①本段中寫了哪些樂(lè)音?講到了哪些發(fā)聲原理?
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②文中的“這個(gè)人”知道的發(fā)聲方法越多，他對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)高度就越高，但他為什么遇見新問(wèn)題時(shí)，會(huì)感到前所未有的無(wú)知和愕然?
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課內(nèi)同步閱讀(40分)
閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題
(一)
這時(shí)他以為自己無(wú)所不曉了，…………難以想象的方法。
10、注音(3分)
愕然() 顫動(dòng)() 硬而薄()
11、“篤信 ”是什么意思? 可以用“相信”替換嗎?(4分)
12、他在認(rèn)識(shí)蟬鳴的過(guò)程中態(tài)度發(fā)生了那些變化?(8分)
13、為什么細(xì)致描寫他尋蟬的發(fā)聲原理的過(guò)程?從中你得到了那些啟示?(5分)
14、“他感到自己的知識(shí)太貧乏了，問(wèn)他聲音是如何產(chǎn)生的，他坦率地說(shuō)知道某些方法，但他篤信還會(huì)有上百種人所不知的、難以想象的方法。”照應(yīng)上文哪句話?(2分)
(二)
從前有一人，…………意欲經(jīng)歷一些其它奇事。
15、給加點(diǎn)的字注音并解釋(4分)
思索( ) 穎慧( )
16、文中寫“他天資穎慧，生性好奇 ”有什么作用? (2分)
17、文中說(shuō)小鳥和笛子的“發(fā)音方式迥然不同”，根據(jù)文章所述，請(qǐng)用清晰的語(yǔ)言講述他們各自的發(fā)音方式。(4分)
18、人類知道的知識(shí)愈多，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不知道的知識(shí)也愈多。請(qǐng)根據(jù)自己的體會(huì)舉出實(shí)例談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。(4分)
19、讀了本文，我是這樣理解的：生活中有許多神秘而美好的東西，似乎難以尋覓，難以理解，但只要你有勇氣，善于思考問(wèn)題，敢于付諸行動(dòng)，美好神秘的世界就會(huì)向你敞開。請(qǐng)你參照加點(diǎn)的字，將畫線的部分改成兩個(gè)三字短語(yǔ)，使整段話更加整齊、和諧。(4分)
《我們的知識(shí)是有限的》參考答案
1、【解析】查字典，注音。
【答案】zhōu chǎn zhì jiǒng dǔ yòu sì yì
2、【解析】結(jié)合語(yǔ)境解釋。【答案】因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。忠實(shí)的相信。 寬恕，饒恕。
3、【解析】根據(jù)意思寫成語(yǔ)。
【答案】夸夸其談 優(yōu)柔寡斷 人跡罕至
4、【解析】考查識(shí)記名言。【答案】略
5、【解析】考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)。
【答案】意大利 物理學(xué)家 天文學(xué)家 伽利略
6、【解析】句意要明確，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要運(yùn)用恰當(dāng)。【答案】略
7、【解析】注意詞語(yǔ)的感情色彩。【答案】B
8、【解析】語(yǔ)意要連貫。【答案】略
9、【解析】抓住新鐘語(yǔ)言，尋找啟示。根據(jù)舊鐘的語(yǔ)言議論。
【答案】每個(gè)人都渴望成功，但成功似乎永遠(yuǎn)在遙遠(yuǎn)的天邊。倦怠和不自信讓我們懷疑自己的能力，放棄努力。其實(shí)，我們不必想最終的結(jié)果，只要想著今天我該做些什么，明天我該做些什么，然后一點(diǎn)一點(diǎn)努力去完成，就像那只鐘一樣，每秒“滴答”一下，最終我們一定會(huì)獲得成功。
10、【解析】讀準(zhǔn)字音。【答案】è chàn báo
11、【解析】辨析近義詞。
【答案】“篤信 ”，忠實(shí)地信仰，比“相信”的程度深，反映了他的深刻認(rèn)識(shí)，所以不可替換。12、【解析】抓住關(guān)鍵語(yǔ)句作答。
【答案】以為自己無(wú)所不曉 ;陷入了前所未有的無(wú)知和愕然之中;無(wú)能為力;篤信還會(huì)有上百種人所不知的、難以想象的方法。
13【解析】說(shuō)明文中描寫為表現(xiàn)人物服務(wù)，啟示要圍繞課題及主題作答。
【答案】表現(xiàn)他的.探索精神;探求知識(shí)的道路是沒(méi)有止境的或科學(xué)是無(wú)止境的。
14、【解析】注意前后照應(yīng)。
【答案】知識(shí)愈淺薄的人，愈欲夸夸其談;相反，學(xué)識(shí)豐富倒使人在判斷某些新事物時(shí)，變得甚為優(yōu)柔寡斷。
15、【解析】運(yùn)用工具書。【答案】suǒ yǐng
16、【解析】理解文章開頭句子的作用。
【答案】為下文他離家出走探索其它的發(fā)聲方法作鋪墊
17、【解析】根據(jù)內(nèi)容提煉信息。
【答案】小鳥借助呼吸之氣，振動(dòng)聲帶發(fā)音;笛子是靠吹竹管，同時(shí)手指在上面按動(dòng)，忽而捂住某些孔眼，忽而放，使它發(fā)出聲音。
18【解析】聯(lián)系實(shí)際，寫出發(fā)現(xiàn)變化過(guò)程。
【答案】略
19、【解析】扣住字?jǐn)?shù)、句式要求作答。
【答案】善思考，敢行動(dòng)。
預(yù)習(xí)作業(yè)(略)
課堂作業(yè) 一、1.第二段是敘述和描寫，第三段是議論，都是為了說(shuō)明：我們的知識(shí)是有限的。 2.①鳥兒的叫聲。牧童的笛聲。小提琴演奏聲。門樞和鉸鏈的摩擦聲。指尖敲杯子的杯口。黃蜂、蚊子、蒼蠅靠翅膀的快速振動(dòng)發(fā)聲，蟋蟀用振翅而非氣息發(fā)聲，風(fēng)琴、喇叭、笛子、弦樂(lè)器、含在嘴里吹奏的鐵簧片。靠氣息發(fā)聲，靠翅膀快速振動(dòng)發(fā)聲到以口腔作為共鳴體，以氣息作為聲音媒介物的奇特方式。 ②人們的知識(shí)是有限的。
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