《多一些寬容》同步練習附答案

時間：2021-03-31 19:04:07 八年級下冊我要投稿

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《多一些寬容》同步練習（附答案）

　　基礎知識

《多一些寬容》同步練習（附答案）

　　1.給加粗的字注音。(8分)

　　豁達 () 胸襟 () 摒棄 () 和睦 () 嫉妒 ()() 迥異 () 芥蒂 ()

　　2.解釋下列詞語。(8分)

　　(1)胸襟： (3)大千世界：

　　(2)摒棄： (4)斤斤計較：

　　3.中國的酒文化享譽世界，請你寫出兩句含“酒”字的詩句。(6分)

　　(1)

　　(2)

　　語言表達

　　4.發揮想象，仿寫句子。(4分)

　　童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇;少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真;

　　青年是一首詩，激qing澎湃，

　　5.在“橡皮”、“圓規”、“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。(句式、字數可以和例句不同)(4分)

　　[例句]粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。

　　①

　　②

　　課內同步閱讀

　　閱讀下面文段，回答文后問題。

　　(一)

　　寬容是一種高尚的人格修養，一種“宰相胸襟”，一種大將風度。要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。互諒、就是彼此諒解，不計較個人恩怨。人都是有感情和尊嚴的，既需要他人的體諒，又有義務體諒他人。有了互相之間的諒解，就能清心降火，在任何情況下，保持平靜的心境和寬厚的人格。互讓，就是彼此謙讓，不計較個人名利得失。心底無私天地寬。淡泊名利，摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己，相互之間的矛盾關系就容易處理。爭名于朝，爭利于市，一事當前先為自己打算，對個人得失斤斤計較，是難以與他人和睦相處的。互敬，就是彼此尊重，不計較你高我低。尊重別人是一種美德，“敬人者，人自敬之。”尊重別人，自然會獲得別人的好感和尊重。如果無視他人的存在，不尊重他人的人格，就不會有知心朋友。互愛，就是彼此關心，不計較品格氣質的差異。愛能大千世界，使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個整體;愛能隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間;愛能矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。

　　6.依次在橫在線填上恰當的詞：(6分)

　　、、

　　7.你認為“互諒、互讓、互敬、互愛”之間是什么樣的關系，只做到其中一點，就能說具有寬容這種高尚的人格修養嗎?(10分)

　　8.對這段文字理解不正確的一項是( )(4分)

　　A作者倡導互諒、互讓、互敬、互愛就是要我們不論什么事都要原諒他人，遷就他人。

　　B文中闡述互諒、互讓、互敬、互愛是運用了對比方法，告訴我們應該怎樣做，不應該怎樣做。

　　C從寬容是一種高尚的人格修養的角度來看，寬容首先應該從自己做起，不能只要求別人。

　　D這段短文的結構是先總述中心觀點，再具體闡述。

　　9.說說自己將怎樣培養寬容這種高尚的人格修養。(10分)

　　10.請結合當前的社會現實和自己的生活實際，談談應該怎樣正確認識寬容。(10分)

　　課外拓展閱讀

　　閱讀下面文段，回答文后問題。

　　(二)

　　(1)古人曾說：“行路三千里，勝讀十年書。”這不但說明讀書與行路的關系，而且也說明古人并不都贊成讀死書。

　　(2)①“行路”的內容應該是很廣的。②今天看來，它應包括旅游。旅行能夠飽覽祖國大好河山的壯麗景色，激發我們對祖國的熱愛。③“行路”也包括了解各地風土人情、民間習俗、逸聞軼事，這對豐富我們的知識，了解我國地理、歷史、物產、資源、民族關系都有極大的好處。④“行路”還包括社會調查。進行一定的社會調查，既能了解各階層的生活狀況，又能了解黨的'各項方針政策落實的情況，從而增長我們的社會知識，使我們更加熱愛黨和社會主義制度。

　　(3)古代許多學者、作家都是經過漫游才獲得豐富的知識，寫出不朽的作品的。司馬遷、徐霞客自不必說，李白、杜甫的經歷也足以說明問題。李白20歲就開始在四川境內漫游。26歲出蜀，他游洞庭、歷襄漢、登廬山、走金陵，又北游洛陽、龍門、太原，東游齊魯、攀泰山，南游安徽、江蘇，北至幽燕。晚年流放途中遇赦，又從湘、鄂東游吳、越。他足跡遍及大半個中國，一生中大部分時間生活于旅途中，所以他的詩篇充滿浪漫主義，氣勢磅礴，感染力強。杜甫是河南人，早年也在齊、魯、吳越一帶漫游。中年由陜西、甘肅到達四川。“安史之亂”時他更是顛沛流離。他親眼看到生靈涂炭，同人民一起感受著國亡家破的痛苦，所以他不但寫出了充滿愛國感情的《三吏》、《三別》，更寫出了被稱為“史詩”的《自京赴奉先縣詠懷五百字》。

　　(4)古人還說過：“讀萬卷書，行萬里路。”古人把讀書與行路相提并論，就是認為理論與實踐是同等重要的。南北朝的酈道元發現古代流傳下來的《水經》中有很多錯誤，于是他經過親自調查，參閱其他著作，寫出了一部《水經注》。這部書文筆優美，內容豐富，語言流暢，不但是一部地理專著，也是一部游記，它的影響遠遠超過了《水經》。

　　(5)“讀書”與“行路”的結合，就是理論與實踐的結合。這是我們應取的學習方法。

　　11.第(3)段中畫線部分證明的觀點是： (5)

　　12.第(4)段使用的論證方法有：________________、________________。(10)

　　13.用“|”給第(2)段文字劃分層次：(5)

　　① ② ③ ④

　　14.這篇文章的中心論點是：________________________。(10分)

　答案及解析

　　1.[解析] 注意加點字的讀音。

　　[答案] huò jīn bìng mù jí dù jiǒng dì

　　2.[解析]對課文中重點詞語的理解。

　　[答案](1)抱負、氣量。文中指度量(2)舍棄(3)指廣闊無邊的世界(4)在細小的事物上的較量

　　3.[解析]理解并熟練掌握古詩詞。