蘇教版八年級下冊語文第二單元復習題（附參考答案）
(時間：100 分鐘 滿分：120分)
1.根據漢語拼音寫出漢字，或給加點字注音(8分)
xùn職 ( ) 熱忱 ( ) xiè瀆( ) 胸襟( )
德xīn ( ) 平庸( ) miǎn懷( ) lòu室( )
2.默寫(12分)
(1)苔痕上階綠，
(2)會當凌絕頂，
(3)金沙水拍云崖暖，
(4)談笑有鴻儒，
3. 與上下文銜接恰當的一組詞語是( )(4分)
應試教育向素質教育轉軌，是一次教育思想、教育內容、教育方法的歷史性深刻變革。這次變革要求學生_______，_______，學會辦事，學會健體，_______，_______，求德、智、體、美全面發展，使知、情、意、行和諧統一，最終實現提高全體國民素質、提高民族素質的目的。
A. 學會求知 學會做人 學會審美 學會創造
B. 學會做人 學會求知 學會審美 學會創造
C. 學會求知 學會做人 學會創造 學會審美
D. 學會做人 學會求知 學會創造 學會審美
4. 填入橫線最恰當的一組是( )(4分)
春聯是文學殿堂里的一枝奇葩，它發自千人之心，出自萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放________，婉約________，粗獷________，細膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。
A. 如旭日噴薄 似風拂楊柳 如小橋流水 若大江東去
B. 若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風拂楊柳
C. 如小橋流水 似風拂楊柳 若大江東去 如旭日噴薄
D. 似風拂楊柳 如小橋流水 如旭日噴薄 若大江東去
5. 與上文銜接最恰當的一項是( )(4分)
新年的鐘聲雄渾激越，響徹天宇。鐘聲召喚著天邊那新年第一抹紅霞，鐘聲歌唱著神州大地又一個燦爛的春天，_____________。
A. 我們每一顆年輕進取的心靈都被鐘聲震撼著
B. 鐘聲震撼著每一顆憂郁苦悶的心靈
C. 我們每一顆憂郁苦悶的心靈都被鐘聲震撼著
D. 鐘聲震撼著每一顆年輕進取的心靈
語言表達
6.我國的許多城市都有代表自己城市歷史文化或精神風貌的市樹、市花。如福建福州市，又名榕城，榕樹即為福州的市樹;河南洛陽“牡丹甲天下”，牡丹即為洛陽的市花。假如你所在的城市將開展市樹市花的評選活動，請你也來參加，你的選擇是什么?為什么?請寫一段文字予以說明。只能選一種市樹或市花，觀點明確，理由充分。(10分)
備選市樹：樟樹、梧桐、榕樹、松樹、女貞樹……
備選市花：荷花、月季、菊花、梅花、桂花……
7.左圖是北京奧運會的會徽，它是從1985件全球應征的有效作品中脫穎而出，并在眾多專家的幫助下進行了多次修改而最終產生的。它的成功之處就在于“當世界另一端的人第一眼看到它的時候，就會感覺到這是中國的，能傳達出基于悠久歷史傳統沉淀之上的現代感”。請你探究一下該會徽是如何傳達出我國悠久歷史傳統文化的。(8分)
課外拓展閱讀
閱讀下面文段，回答文后問題。
(一)
(1)吃苦，是一種資本。假如你沒有吃過苦，你就不具備這種資本。
(2)只是在影片里見過那位被擊倒的拳擊手，他躺在地上喘著粗氣，渾身傷痕累累，嘴里還淌著血，卻沒有一個人給他送花，給他鼓掌;只是在旅途中看過赤腳的纖夫，喊著震天動地的號子，彎腰垂首將沉重的纖繩深深地勒進肩膀……
(3)你充其量是個旁觀者。
(4)沒有經歷饑餓的歷史，你便不知道一粒米的可貴，不知道那些被太陽曬黑了皮膚的耕耘者的可敬，當然更無從感受餓得頭昏眼花的可悲和伸手乞討的可憐。
(5)沒有嘗過寄人籬下的滋味，聽不到風涼話，看不到冷臉，你便無法塑造堅強的性格。突然某一天，你背靠的大樹倒了，你開始失寵，在坑坑洼洼的路上，你絕對不如別人那樣行走自如。
(6)苦，可以折磨人，也可以鍛煉人。蜜，可以養人，也可以害人。
(7)________
(8)某報一篇專稿報道，武漢市一年僅19歲的姑娘何伶俐，因“考后感到一點信心沒有”，雖考分超過高校錄取線七分，卻在成績單發下的前一天懸梁自盡。她是船長的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐子里長大。蜜喝多了，竟會這般脆弱。
(9)聰明的日本人，在高度發展的物質文明前已經洞察了這種病變。據說，為了讓大和民族的后代繼承父輩創業的秉性，不少學校特地設立勞動場所，讓孩子們使用銼刀、榔頭，目的是學會吃苦。
(10)相比之下，我們這一代未免過于嬌嫩了，還是狠狠心把自己推到大自然和社會中去吧。在成長的季節，吃苦經歷是你成長的養分。以后你就知道這種養分會讓你終身受益!
8.“吃苦是一種資本”，文中與“資本”的含義相近的一個詞是__________。(4分)
9. 第(9)節中加點的“這種病變”指什么?(可引用文中語句回答)(4分)
10. “苦，可以折磨人，也可以鍛煉人”，根據這一觀點，為第(7)節補充一個典型事例，寫在下面空格內。(50字以內)(10分)
11. 你最喜歡文中哪一句富有哲理的話?請寫出并簡要說說理由。(10分)
(二)
①生活里充滿了各種各樣的樂趣，、像繁花的品種一般多。
②人人都有自己的樂趣。有的人把讀書當作樂趣，在繁重的工作之余，還要從時間的隙縫中偷光苦學;有的人把運動當作樂趣，每天不跑跑跳跳，舒舒筋骨，就覺得老不自在;有的人把勞動當作樂趣，到了不能勞動的時候，還要撐持著起來干點活;自然也有人把吃喝玩樂、閑游浪蕩，當作最大樂趣。至于那些更等而下之的“樂趣”，就不必說它了。
③樂趣，反映了人的精神面貌。反映人的道德品質，當然也反映了人的世界觀。
④樂趣，也可以說是一顆顆生命力很強的種子，在不知不覺間發芽、生長，而且總在開花，總會結果，如果把樂趣比作種子，那么，你從自己熱衷的樂趣中得來的歡娛，便是它的花朵了;你從自己為之陶醉的歡娛中，得來善的或惡的、美的或丑的、好的.或壞的結果，便是它的果實了。例如讀書是一種樂趣，知識是它的果實;運動是一種樂趣，健康是它的果實;
……不同的樂趣，結不同的果實。結什么果，完全是由種子——樂趣的本身來決定的。這本來是一個十分淺顯的道理。但是有的人還是常被俗艷的花朵——從低級趣味中得來的歡娛所迷，以致看不清自己所傾心的樂趣蘊藏著惡的因子;自然也預料不到它要結成的果實是惡果和苦果。就以安逸這種“樂趣”為例吧!熱衷于安逸的人們，在輕飄飄的環境中，享受著軟綿綿的生活，沉浸在感官的歡娛里，逸樂所開的花朵使他們變得醉醺醺了，還怎能使他們看到這種“樂趣”所潛藏的危機，和它必然要結成的名叫“空虛”和“腐敗”的惡果呢?
⑤奧斯特洛夫斯基說：“人應該支配習慣，而不是習慣支配人。一個人，不能去掉他的壞習慣那簡直一文不值。”人人都需要有生活的樂趣和從中得到歡娛，我們需要和尋求的是高尚的、有積極意義的樂趣，和從中得到使自己為之激越振奮的那種歡娛。因為這種樂趣有利于健康、有利于成長、有利于進步。千萬不要被俗艷的歡娛之花所迷。當你為各種各樣的樂趣而心花怒放的時候，得多想一想花朵的種子，并且預見到將要結成的是什么樣的果實才好。
12.“樂趣的果實”比喻的是 第⑤節中加點的“俗艷的歡娛之花”比喻的是 (本題用文中的語句回答)(4分)
13.本文的中心論點是( )(4分)
A生活中充滿了各種各樣的樂趣，像繁花的品種一般多。
B樂趣是一顆顆生命力很強的種子。
C我們需要和尋求的是高尚的、有積極意義的樂趣。
D人人都需要有生活的樂趣和從中得到歡娛。
14.第②節運用的論證方法是 ，論證的分論點是 。(4分)
15.在第④節的橫線上，仿照前面的句式和修辭手法，續寫一句話，要使上下文銜接自然，文意貫通。(4分)
16.第⑤節中奧斯特洛夫斯基的名言引用得是否妥當?為什么?(不超過節100字)(10分)
(二)
①什么是第一等學問?北宋哲學家程頤認為：“遇到事情肯替別人著想，這是第一等的學問。”這句很樸素的語言，不僅通俗地道出了深邃的哲理，而且點出了做人的第一要素。
②遇事肯替別人著想，不單是一種博愛，更是一種境界。那些功利主義者，世俗之人，凡夫俗子是絕對做不到的，只有那些超塵拔俗，心慈好善，像白求恩、焦裕祿、孔繁森那樣，毫不利己，專門利人，一事當前先替別人打算的人才真正算是掌握了程頤所講的第一等學問。
③當然這第一等的學問絕非只是高人雅士們的專利，只要具有一顆仁厚之心，一顆在為自己著想的同時，也為他人想一想的平常心，無名小卒、平頭百姓也同樣可以學得。學會辯證看問題，你就會發現，你為別人著想，別人同樣也會為你著想。常言所說的“人人為我，我為人人”講得就是這個理兒。有這樣一個故事：有一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一個明亮的燈籠。別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提燈籠走路?”那盲人滿心歡喜地說：“這個道理很簡單，我提燈籠并不是給自己照路，而是提供別人光明，幫助別人。如此一來，別人也就容易看到我，不會誤撞到我，這樣就可以保護自己的安全，也等于幫助自己。”我們且不急于給這位盲人戴上頂高尚之人的高帽子，但他確實稱得上有思想、懂得人生哲理的人。
④個人作為社會的一分子，無論如何也離不開別人幫助，這一點不要說人類，就是在動物界也是如此，達爾文經多年的研究發現，動物界也有同類互助的表現。如果說同類互助是人性中最原始的本性，那么為別人著想則是人類歷經磨難，抗爭自然，戰勝自身的美好品德的升華。你為別人著想或許并不希冀得到等價的回報，然而使你料想不到的是越是這樣恰恰越得到了回報。慷慨無私地為人著想，就像播種，總能看到收獲，盡管這種收獲有時是直接的，有時是間接的，但有良心重情義的受益者終究會把愛的種子珍藏于心，直到永遠。
17.本文的中心論點是 。(4分)
18.第②段的中心句是 。圍繞中心句采用的論證方法是 。(4分)
19.作者用盲人的故事闡明了一個什么道理? (4分)
20.請寫出一句與“助人”有關的名言警句。(4分 )
參考答案
1.[解析] 注意讀音和字形。
[答案] 略
2.[解析] ]理解并熟練掌握背誦的課文。
[答案] 略
3.[解析]考查對詞語的理解能力。
[答案] B
4.[解析]學會寫對聯并懂得對偶手法。
[答案] B
5.[解析]培養學生的發散思維和閱讀能力。
[答案] D
6.[解析]熱愛家鄉，關心家鄉。
[答案] 略
7. [解析] 關心奧運，熱愛祖國。若有其他答案，只要合理，亦算對。
[答案] 北京奧運會會徽融入了具有五千年歷史的中國書法和篆刻印章等藝術形式;作品主體部分又似漢字篆書“京”字，又似舞動的“人”張開雙臂;傳遞著古老而又充滿現代氣息的禮儀之邦的友好、真誠與熱情。
8. [解析] 對核心詞的理解，考查詞語的積累與運用。
[ 答案] 資本”的近義詞可以認為是“養分”。
9.[解析] 對文章內容的理解，如果說字詞是文章的細胞，那么，內容則是文章的血肉。閱讀文章只有透過血肉，才能把握文章的靈魂，感覺文章的脈絡。
[答案] “蜜喝多了，竟會這般脆弱”，即一個女學生對高考缺乏信心而上吊死去這件事。
10 .[解析] 考查對論據的運用能力，在吃透文章論點的前提下，才能擺出事實論據，表面上是對論據的運用，同時也考了對論點的把握與理解，一箭雙雕，此題擬得好，是一開放型的試題。
[答案]略
11.[解析] 考查對富有哲理性句子的理解與運用，又是一開放型的試題。仁者見仁，智者見智，還.考生閱讀的自由，但一定是圍繞“富有哲理”這一點。比如標題“吃苦是一種資本”就富有生活哲理。只要認真閱讀，不難找出富有哲理的語句。
[答案] 略
12. [解析] 主要從閱讀選文的內容角度著眼的，并沒有直接涉及到文體知識，但又含蓄地體現了議論文考查的特點。
[答案] ①樂趣得來的善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結果。②從低級趣味中得來的歡娛。
13.[解析] 在強化閱讀文章內容的基礎上，靈活考查對文體知識的理解運用，重在運用。
[答案] C
14. [解析] 強化閱讀，靈活考查對文體知識的理解運用，重在運用。
[答案] 舉例論證(答“例證法”也可以) 人人都有自己的樂趣(意思對即可)
15. [解析] 仁者見仁，智者見智，還.考生閱讀的自由。
[答案] 勞動是一種樂趣、產品是它的果實。(“產品”也可寫成“收獲”等)
16. [解析] 這就是近年來閱讀考查的一個特點，靈活考查對短文的理解運用。
[答案] 略
17. [解析] 做人最重要的是學會遇事肯為別人著想。
[答案] 遇到事情肯替別人著想，這是第一等的學問。
18. [解析] 強化閱讀，靈活考查對知識的理解運用。
[答案] 遇到事情肯替別人著想，不單是一種博愛，更是一種境界。對比論證、舉例論證
19. [解析]結合文意，學會概括。
[答案] 遇事能替別人著想這一學問平頭百姓也能做(或：你為別人著想，別人同樣也為你著想。人人為我，我為人人。
20. [解析]考查學生的課外閱讀能力。
[答案] 辛苦我一個，幸福千萬人