本詩由當代作家李瑛創作于1980年。現被選入全國課程標準實驗教科書語文蘇教版八年級下冊第五單元第二十四課。其同名詩集曾獲1983年首屆全國詩集評選一等獎。
一、啟發聯想、想象，導入。
法國思想家帕斯卡有一句名言：“人是一支有思想的蘆葦。”這句話是什么意思?請大家說說對這句話的理解。
啟發：為什么可以把人比喻成蘆葦，人和蘆葦有什么共同點?
教師準備：人的生命的脆弱和頑強與蘆葦相似，所以可以進行比喻。
詩人李瑛說：“我驕傲，我是一棵樹”這句又怎么理解?“我”是詩人，是抒情主人公，詩人說自己是一棵樹，我們怎樣來理解?詩人為什么把自己比喻成一棵樹?“樹”有哪些優秀品質?
學生討論
教師準備：樹的優秀品質有：挺拔，奉獻，堅強，
下面我們就來學習這首詩，請大家思考：詩人為什么為是一棵樹而感到驕傲?這是一棵怎樣的樹?
二、指導朗讀，激發想象，理解鑒賞。
1，教師范讀，整體感知
2，指導朗讀第一部分，
提出要求，理解詩歌大意，速度要慢，節奏要鮮明，要有感情
①學生自由練讀，教師要及時糾正錯誤，教師要就詩歌大意隨時作出指導
詩人寫自己為是一株扎根于中華民族傳統文的大樹，即作為一棵中國樹而驕傲，同時還為自己是正直的堅強的追求自由的追求美的而感到驕傲，所以在讀這一部分的時候應讀出驕傲的情緒。
②學生匯報朗讀
3，指導學習詩歌的第二部分
①指導朗讀
提出要求，注意讀出節奏和感情，教師示范，
學生分組自由練讀
各組推薦一個匯報朗讀
②品讀鑒賞
請你把對詩句的理解寫在詩句的邊上
小組討論，學生匯報
教師準備：2到5節寫現實，些安慰孩子和老人，祝福新娘和安慰母親，安慰每個人的夢，愛護小蜜蜂、小螳螂、小鳥，
6、7節寫我幻想盡量多奉獻;
8、9節寫熱愛人民。
指導鑒賞，(1)做課后練習二，學習鑒賞新詩
教師提示：①“我愿……”“我要……”詩中的樹有著人的意愿，這是擬人化的手法。②“摘下耀眼的星星”，“挽住輕軟的云霞”，立足于樹高大參天的特點，展開奇特的想象，充分表現樹美好而浪漫的情懷。③整個詩段以分號為界，前后對稱整齊，節奏明快，詩意盎然。
(2)學生從這首詩中自由選擇表現生動形象的詩句，品味鑒賞。
教師準備：
第8節“我將再也看不見——/餓得發藍的眼睛，/抽泣時顫動的肩膀，/以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊……/”詩人用高度凝煉的語言，概括出了人間的苦難，表達了詩人善良的心愿。
4，學習詩歌第三部分，這部分寫詩人死而不已，要為人民做出貢獻
作為一棵樹，死了毫無所憾，希望馬上能變成煤，為人民貢獻光和熱。
5，分小組討論：這是一棵怎樣的樹?詩人為什么為是一棵這樣的樹而驕傲?
這是一棵中國樹，求真求善求美，有堅強的斗爭精神，關心人民，愿為人民奉獻一生，慨然面對死亡，死了也渴望能馬上變成煤，為人民貢獻自己的光和熱。
作者為是這樣一棵樹而驕傲，表了作者熱愛人民，愿為人奉獻一切的精神。
6，全班齊讀這首詩
三、延伸訓練
多媒體播放《好大一棵樹》這首。歌，同時屏幕打出這首歌的歌詞，和學生一起欣賞這首歌詞
《好大一棵樹》歌詞
好大一棵樹 作詞：鄒友開 作曲：伍嘉冀
頭頂一個天
腳踏一方土
風雨中你昂起頭
冰雪壓不服
好大一棵樹
任你狂風呼
綠葉中留下多少故事
有樂也有苦
歡樂你不笑
痛苦你不哭
撒給大地多少綠蔭
那是愛的音符
風是你的歌
云是你腳步
無論白天和黑夜
都為人類造福
好大一棵樹
綠色的祝福
你的胸懷在藍天
深情藏沃土
教師準備：這首歌節歌頌“好大一棵樹”，歌頌了一類人，這類人堅強，胸懷坦蕩，具有奉獻精神