蘇教版初二上冊《治水必躬親》導學案
【學習目標】
1 、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。
2 、學習文中正反對比的論證方法。
3、認識海瑞這一人物形象。
【重難點】
重點：理解文言大意。
難點：論證方法的運用。
【知識鏈接】
作者簡介：錢泳，清代江蘇金匱人。工詩，善書畫，著有《履園叢話》《履園譚詩》等。
海瑞簡介：海瑞，明廣東瓊山人。明代嘉靖舉人。曾上疏批評世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入獄。世宗死后獲釋。力主嚴懲貪污，病逝于任上。謚忠介。著有《海瑞集》。
【自學、合作、導學】
(一)走進課本
1、朗讀課文(自主學習與合作) 自由讀，以自己最喜歡的方式去讀，掃除文字障礙。
小組成員之間互讀互聽，指出并糾正錯誤。
2、你會解釋下列詞語的意思嗎?
執一： 泥于掌故：
妄意： 相度：
咨詢： 窮其致：
躬歷山川： 胼胝：
布袍緩帶： 遠嫌而避怨：
3、你能用自己的話說說文章的大意嗎?
(二)合作探究
活動一：課文第一段開頭是怎樣強調治水的? 得出的結論是什么?
治水不可固執一端，治水要防止的現象。
結論：治水必躬親
活動二：若治水不躬親將帶來怎樣的后果?為什么?(用自己的話說說或者用文中的原句回答)
活動三：文章以海瑞治水為例說明了什么道理?它是怎樣證明觀點的?
先正面講海瑞治水不但躬親，而且清廉;接著從反面說，用假設論證的方法來說明不躬親，不清廉帶來的后果是治水不成。
活動四：家喻戶曉的海瑞，在你的.心目中是怎樣一個形象?讀了課文之后，你對這個人物有哪些新的認識。
海瑞在人們心目中的形象是個清官，他為民請命，清廉公正，力主反貪，剛正不阿等等。課文中寫他躬親治水，不畏艱辛，為民著想，清正廉潔。
【小組合作總結】
【當堂測試】
1、解釋下列加點字。
(1)泥于掌故( ) (2)非咨詢不窮其致( )
(3)勢有曲直( ) (4)是以必得躬歷山川( )
(5)不可執一( ) (6)必如是而后事可舉也( )
2、翻譯下面的句子
1、非相度不得其情，非咨詢不窮其致。
2、親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。
3、作者認為“事舉”、“水利興”的必要條件是什么?
躬親、清廉。
【鞏固 拓展 延伸】
請結合文章簡要談談作為領導者，海瑞具有哪些可貴的品質?
從“昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢”可看出海瑞是一個躬親治水、不畏艱辛、為民著想、清正廉潔、以身作則、嚴律下屬的人。
【教學反思】
【初二上冊《治水必躬親》導學案】相關文章：
初二上冊《治水必躬親》教學設計05-25
初二上冊語文《治水必躬親》教學實錄05-31
蘇教版八上《治水必躬親》教學案例05-16
《治水必躬親》原文及翻譯04-06
《治水必躬親》原創教學設計05-31
《治水必躬親》重點字詞解釋04-25
治水必躬親文言文翻譯03-31
《治水必躬親》一課教學反思匯編06-16
八年級上冊《治水必躬親》教學簡案06-22