《美麗的西雙版納》說課稿「公開課」
各位評(píng)委老師下午好：
我說課的題目是《美麗的西雙版納》，首先談一下我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
本課設(shè)計(jì)遵循新課程理念，體現(xiàn)了“以生為本，自主發(fā)展”的教學(xué)思想，根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)的要求，在體現(xiàn)語(yǔ)文工具性與人文性的同時(shí)，要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
下面我將從新課標(biāo)要求、教育學(xué)、心理學(xué)等因素來談《美麗的西雙版納》的設(shè)計(jì)構(gòu)思，從主觀愿望、客觀效果來談教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。我具體從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序五個(gè)方面談教學(xué)設(shè)計(jì)，最后談教學(xué)反思。
一、說教材
(一)教材分析與處理
《美麗的西雙版納》是蘇教版八年上冊(cè)第四單元的一篇自讀課文。是一篇培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高審美能力的好課文。本課在單元中占有重要地位，更能讓學(xué)生感受本單元江山多嬌的美，進(jìn)一步體會(huì)單元主題。本文是一篇充滿民族風(fēng)情的游記，作者以生動(dòng)的筆觸展現(xiàn)了西雙版納美麗、富饒、神奇的自然風(fēng)光和人文景觀，字里行間流露出熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和熱愛少數(shù)民族文化的思想感情。在教學(xué)中讓學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)體會(huì)富有感情色彩的語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)美、品味美、表現(xiàn)美的能力，增強(qiáng)保護(hù)美的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章用小標(biāo)題巧妙布局及對(duì)比手法的運(yùn)用。
(二)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)。
美國(guó)教育學(xué)家說：“科學(xué)地確定目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。”明確目標(biāo)，要使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)�！缎抡n標(biāo)》要求學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品，能有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。我根據(jù)本課內(nèi)容及教學(xué)實(shí)際，根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的三個(gè)維度，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)有利于提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)文章運(yùn)用小標(biāo)題巧妙布局及對(duì)比手法的運(yùn)用。
過程與方法目標(biāo)：通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)體會(huì)富有感情色彩的語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)美、品味美、表現(xiàn)美的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受西雙版納的自然景觀和人文景觀的美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章運(yùn)用小標(biāo)題巧妙布局。體會(huì)文章的人文美，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：品味形象生動(dòng)、富有感情色彩的語(yǔ)言。
二、說學(xué)情
本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們天真、活潑、想像力豐富，而且語(yǔ)言的組織能力和口頭表達(dá)能力都有了一定的基礎(chǔ)。利用多媒體藝術(shù)，能激起他們的表現(xiàn)欲，激發(fā)他們自主探究的興趣，讓學(xué)生充分展示自我，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示的平臺(tái)。從而輕松完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、說教法
教學(xué)是藝術(shù)，《新課標(biāo)》要求讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。我為學(xué)生搭建交流互動(dòng)的平臺(tái)，讓課堂成為學(xué)生展示自我的殿堂，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生在激情、愉悅、和諧的氛圍中欣賞美、體驗(yàn)美、感受美、表現(xiàn)美，把握寫法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我采用的教法是：
1、啟發(fā)點(diǎn)撥法：巧妙引導(dǎo)學(xué)生以導(dǎo)游詞的形式朗讀課文，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
2、多媒體演示法：引入音像視頻資料，使課件符合班級(jí)學(xué)生的心理特征、認(rèn)知規(guī)律，直觀、形象、視覺效果好。
3、活動(dòng)法—鏈接一個(gè)“民俗度假村”直播室的語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生以質(zhì)疑對(duì)話的形式理解文本的美。
4、評(píng)價(jià)激勵(lì)法：教育心理學(xué)認(rèn)為“正確評(píng)價(jià)、適當(dāng)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生的肯定，它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心等。”科學(xué)的'教學(xué)評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生心智，增強(qiáng)學(xué)生探索的動(dòng)力，拓展學(xué)生思維，能激活課堂教學(xué)氣氛，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，使課堂充滿活力。
5、板書輔助法。板書設(shè)計(jì)依據(jù)課文內(nèi)容，突出重、難點(diǎn)，清晰、美觀、簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生一目了然。
四、說學(xué)法
根據(jù)新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作精神、思辨能力、表達(dá)能力，我在教學(xué)過程中，注意方法的點(diǎn)撥與引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此我引導(dǎo)學(xué)生采用：
自主探究、合作交流法：我運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，引導(dǎo)學(xué)生提出疑惑，好比一石激起千層浪，學(xué)生的思維被激活，活躍課堂氣氛，在討論中鑒賞美，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
圈點(diǎn)批注法：在聽讀課文時(shí)圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)記重點(diǎn)。這樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。
角色演練法：通過角色演練激趣，突顯學(xué)生主體地位。
五、說教學(xué)程序
教學(xué)程序：體現(xiàn)我校語(yǔ)文教學(xué)的模式，又展示我的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格：我采用如下教學(xué)程序：1精導(dǎo)引標(biāo)、2整體感知、3質(zhì)疑探究、4拓展延伸 5總結(jié)提升五部教學(xué)法。
一、精導(dǎo)引標(biāo)：課前充分利用視頻展示西雙版納優(yōu)美畫面創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)。然后結(jié)合學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測(cè)，考查學(xué)生自學(xué)情況。
二、整體感知：體驗(yàn)美(音樂里的西雙版納)
美文美教：多媒體展示有關(guān)西雙版納的風(fēng)光圖片，播放樂曲--傣族民歌《月光下的鳳尾竹》創(chuàng)設(shè)情境。
感受美(我眼里的西雙版納)：學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，速讀課文，感受美。
三、質(zhì)疑探究：鑒賞美(專家眼里的西雙版納)學(xué)生角色轉(zhuǎn)換，變成導(dǎo)游與攝影師，通過活動(dòng)來完成朗讀理解與欣賞內(nèi)容，完成目標(biāo)，使學(xué)生耳目一新。
表現(xiàn)美(傣家人眼里的西雙版納)通過學(xué)生質(zhì)疑提問，感受民俗風(fēng)情。
四、拓展延伸：借鑒美(老師眼里的西雙版納)師引導(dǎo)學(xué)生探究寫作特色，今后借鑒。
學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生擬小標(biāo)題形式描寫家鄉(xiāng)美景。
五、總結(jié)提升：保護(hù)美(我們眼里的西雙版納)
六、體驗(yàn)作業(yè)：
下課設(shè)懸：引言----《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》預(yù)習(xí)學(xué)案。
以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：
一、有機(jī)整合文本，體現(xiàn)教師理性思考。
這篇課文內(nèi)容較多，我重新組合文本內(nèi)容，明晰教學(xué)思路。我抓住文章題目中的“美麗”一詞，從景色美、人文美、語(yǔ)言美三個(gè)層次解讀文本，也體現(xiàn)了新課程理念中三個(gè)維度的目標(biāo)意識(shí)。
二、巧設(shè)教學(xué)情境，通過活動(dòng)解讀文本。
我在引領(lǐng)學(xué)生解讀文本時(shí)，分別設(shè)計(jì)了“導(dǎo)游”、 “攝影師”“主持人”三個(gè)角色，讓學(xué)生興趣盎然的欣賞美。
三、充分利用資源，課堂教學(xué)充滿活力。
文章散發(fā)著濃濃的傣家少數(shù)民族氣息，但江南水鄉(xiāng)離北國(guó)學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，我利用課前時(shí)間播放我的教育博客中的學(xué)生喜聞樂見的視頻激趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)西雙版納的感性認(rèn)識(shí)，給學(xué)生耳目一新的感覺，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，使課堂教學(xué)充滿活力。
以上各環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。
六、教學(xué)反思
回顧本課的教學(xué)，有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、從教學(xué)目標(biāo)的確定到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，能緊扣語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的“重情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的正確導(dǎo)向，選擇教學(xué)策略，充分體現(xiàn)新課程以人為本、學(xué)以致用的理念，并向課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野。
二、在合作探究學(xué)習(xí)中，教師授之以漁，點(diǎn)撥方法，創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生積極參與，點(diǎn)燃了學(xué)生思維碰撞的火花，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
當(dāng)然，我覺得這節(jié)課個(gè)別環(huán)節(jié)的精細(xì)化處理還有待加強(qiáng)。賞析環(huán)節(jié)用的時(shí)間比較長(zhǎng)，我為了照顧全體學(xué)生，使后面教學(xué)時(shí)間緊張。有待于加強(qiáng)整體設(shè)計(jì)的科學(xué)性。
我覺得課堂永遠(yuǎn)沒有“完美”二字，但也正是這遺憾成為我探究課堂教學(xué)的不竭動(dòng)力。也是我今后努力的方向。教海探幽無止境，我要用我的教育智慧盡量減少教學(xué)遺憾，讓我的學(xué)生每一天都精彩!(說課完畢，謝謝評(píng)委老師)
【《美麗的西雙版納》說課稿「公開課」】相關(guān)文章：
《美麗西雙版納》說課稿02-28
《美麗西雙版納》說課稿06-30
美麗的西雙版納的散文12-09
美麗的西雙版納作文（精選26篇）06-27
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《美麗的西雙版納》說課稿12-19
《美麗的西雙版納》八年級(jí)語(yǔ)文公開課教案03-21
《美麗的西雙版納》教學(xué)反思三篇06-06
美麗的西雙版納讀后感3篇04-10