《望岳》《錢塘湖春行》《登飛來峰》導學案 （蘇教版八上）

學

習

目

標

1．了解詩歌的一些表達技巧，反復誦讀，體會詩歌的韻律美。

2．通過品味詩歌的語言，體味詩歌的情味，領悟詩歌的意境。

3．培養學生熱愛祖國及珍視朋友間的友誼的思想感情，提高學生的審美能力。

課

前

預

習

學

法

指

導

如何分析古詩表現手法：

1．  象征：主要作用是用物象征人的品德節操。如以“梅”象

征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象征寶貴。

2．托手言志：是作者借助物的象征意義來表達個人胸懷心志的一種藝術手法，又叫感物抒懷。

3．渲染：渲染氛圍，抒發情感，即借助景物把氣氛渲染得濃濃的，為下文抒情作鋪墊或融情入景中。

4．虛實結合：實景是詩人描寫的現實客觀景物，虛景是詩人通過聯想或想像而虛擬的景物，虛實結合更能表達出一種濃溢的情思。

相

關

鏈

接

1．《望岳》的背景：

杜甫青年時期先游吳越，次游齊趙，可以認為是增加閱歷、開擴眼界的必不可少的行動。天寶三年秋，杜甫和李白、高適在河南洛陽相識，隨后，結伴到河南東部和山東游歷，并與李、高二人同宴于北海太守李邕家。在他25歲的時候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機去山東各處游歷，這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作，往往會覺得他是個沉郁寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。

錢塘湖：
錢塘湖是西湖的別名，它是我國最著名的風景區之一。

2．  飛來峰 ：山名，在今浙江省杭州西湖西北靈隱寺前。

4．白居易（772～846）字樂天，號香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上遷下邽（ 今陜西渭南 ） 。晚年官太子少傅，謚號文，世稱白傅，白文公。

5．王安石

    字介甫，后“半山老人”，北宋政治家、文學家、思想家，當過宰相，在宋神宗支持下堅持改革，史稱“王安石變法”。我的計和散文都寫得很好，在北宋文壇上有要的地位。了的詩繼承的杜甫、韓愈的傳統，善于翻新出奇，有獨創性，無論是思想內容還是藝術手法都有很高的成就，為“唐宋八大家”之一。

知

識

預

習

《望岳》泰山呵，你究竟有多么宏偉壯麗？  你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了瑰麗和神奇，  你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，  看歸鳥回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我總要登上你的絕頂，  把周圍矮小的群山們，一覽無遺！

課

堂

探

究

一．學習《望岳》

全詩沒有一個“望”字，但句句寫向而望。距離是自遠而近，時間是從朝到暮，產由望岳懸想站將來的登岳。

①詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠有近，有虛有實。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同？
②“岱宗”兩句。問：“夫”是個虛詞，首句意思只在“如何”(怎么樣)上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同? 泰山之北為故齊地，之南為故魯地；“青”，指泰山之色，“了””，完的意思。整句話是什么意思呢? 詩人這樣寫有什么用意?
6、理解詩的意境
��“岱宗夫如何？齊魯青未了。”首聯兩句，從遠望角度寫泰山高大雄偉的景象。

①開篇以設問起句，寫意中遙想，久慕其名，而未得親歷其境。“岱宗”，即泰山。岱，是泰山的別名，因居五岳之首，故尊稱為岱宗。“夫如何”，到底怎么樣呢？“夫”，語氣詞在這里無實在意義，起舒緩語氣的作用。“夫如何”，非常傳神地抒發了詩人乍見泰山時激動喜悅、驚嘆揣摩之情。

接句自問自答，以夸張手法，極寫“齊魯青未了”的氣勢，放眼望去，一片青翠蒼郁，綿延不絕。“齊魯”，春秋時兩諸侯國，后用為該地域的簡稱。泰山北為齊，泰山南為魯。“青未了”，三字，構思奇特，生動形象，富于動感，形容泰山山脈綿延深遠，青翠蒼郁，從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠望，摹寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。
②“造化鐘神秀，陰陽割昏曉。”頷聯兩句，從近望的角度寫泰山神奇秀麗巍峨高大的形象。

三四句以南北分割“昏曉”的景象寫泰山高聳云端、萬仞摩天的高偉雄俊。這里是近望，贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分：陽坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。這奇偉壯觀的景象真是鬼設神施，造化所鐘。“造化”，指天地自然。“鐘神秀”，寫泰山的神奇秀美。“鐘”，聚集的意思，一個“鐘”字使大自然染上了感情色彩，傳達出計人對泰山販鐘愛、贊美之情。 “割昏曉”寫泰山的雄偉闊大。一個“割”字用得新奇有力，仿佛“昏”和“曉”是泰山“割”開的，寫出了泰山雄偉高峻的氣勢。這一聯虛實結合，化靜為動，使靜止的山峰充滿活力。
③“蕩胸生曾云，決眥人歸鳥。”頸聯兩句，從凝望的角度來寫泰山，通過動態的畫面，極力表現出泰山的高大。

這兩句是想像之辭。詩人由遠望、近望進而想到泰山氣象萬千，云氣層生，一定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗；站在泰山之上，眼光也會更加敏銳，連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。“蕩胸”，心頭滌蕩，胸襟為之開豁。“蕩胸”，句的意思是，山上層云疊起，沖擊滌蕩著心胸，胸襟為之開豁。“決眥”，眼睛睜大，眼角欲裂，形容極力張大眼睛。“眥”，眼眶。“入”，收入眼里，看到。 這里用“鳥”這細物來烘托空廓寥遠的大景，有點睛傳神之妙。這一聯以云和鳥烘托泰山的高大雄偉，并寫出詩人長久望泰山的出神和內心洶涌的豪情，表現了詩人開闊的胸襟。
④“會當凌絕頂，一覽眾山小”尾聯兩句，寫作者由仰望泰山而產生的登臨泰山絕頂的愿望。

結尾兩句寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒，抒發了詩人昂揚向上，積極進取的博大胸懷。“會當”，應當，一定要。“凌”，登臨，登上，表現了詩人登臨泰山的決心和豪邁氣概。“絕頂”，最高峰。“覽”，俯視的意思。這兩句詩蘊含著深刻的哲理，富有啟發性和象征意義，既寫了泰山的巍峨高聳，也表達了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視萬物的雄心壯志，能開闊讀者的眼界和心胸。“一覽眾山小”化用《孟子·盡心上》“，登東山小魯，登泰山而小天下”一語，十分巧妙，而使之更富有詩意，更勁拔有力。
【小結課文】

全詩緊緊圍繞詩題“望岳”中的“望”字著筆，重在描寫望山所見所感，以簡勁的詩句寫出了泰山的雄偉氣勢，顯示出詩人蓬勃向上的朝氣和敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

二．學習《錢塘湖春行》

1：詩人是騎馬游西湖，所以詩里提到了“游蹤”，但詩里寫游蹤跟散文不一樣，是用不著作細致交代的，要仔細想想才看得出來。試誦讀全詩兩遍，然后說說詩人的游蹤。
(從孤山的北面到湖東的白堤)    
2：我們說這首詩寫的是早春景象。，是從哪些地方看出來的呢?
(早鶯、新燕、亂花、淺草)
首聯：詩人從大處落筆，寫行經孤山寺賈亭時看到的山光水色。“初平”，寫春水初生，略與堤平。“云腳低”，寫白云低垂，與湖水相連，勾出了早春的輪廓。
    頷聯：寫鶯燕，是詩人所見。鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢，一片生機勃勃之勢。
    頸聯：寫花草，著重表現詩人的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時間長了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，會產生迷亂的感覺。 （按：這是總問，以下再逐句問。）
3：“湖面初平”寫的是怎樣的景象?
(春水初生，湖面水位上升，與堤平。)
為什么說“云腳低”?
(“云腳”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然顯得低了，這是早春景象。)
4：“幾處早鶯”有什么含義?
(鶯不多；如多，當為“處處”。)
為什么是“爭暖樹”，為啥要爭“暖樹”。
(向陽的樹；余寒猶在，鳥兒也想曬太陽。)
鶯不多，燕子多不多呢?
(“誰家”猶言某家，“銜新泥”者，始筑巢也，可見也不多。)鶯是春天的歌手，燕是春天的信使，鶯燕不多，故為早春。這兩句專寫鳥兒。
5：哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了?
（“最愛湖東行不足”一句說明詩人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。 ）
 6：“行不足”怎樣理解？——指觀賞不夠
 7：第五、六句寫了什么?——(花草)
為什么說“亂花迷眼”？
(詩人在馬上觀花，時間長了，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感。)
 8：這樣寫，跟詩題有關嗎?
(暗切題中“行”字)
 9：“淺草”有什么用意?
(草初生，故，“淺”，也是早春景象；“沒蹄”，也是暗切題中“行”字。)
 10：最后兩句是怎么結住全詩的?
(用抒情方式)
這兩句頗有韻味，能品味出來嗎?詩人最喜愛的是什么?
(在白沙堤的綠楊陰里按轡徐行，可是開頭只指出方位，“湖東”，面積太大了，為什么詩人“最愛”呢?到最后才點出白沙堤和它的景物特征，這就耐人尋味了。)

四．讀尋覓春蹤：

1．閱讀全詩，想一想，寫了春天的哪一個階段？
 （早春）

2．小組自由討論，詩中哪些地方是在描寫初春的西湖？
  歸納：大致有春水，春云，春鳥，春樹，春泥，春花，春草，
  師小結：白居易用妙筆為我們繪出了一幅水漲云舒鶯歌燕舞，花亂草綠，游人如織的西湖早春圖。

 五．讀詩中妙筆：

1．詩中哪一個詞最能概括這種感情？—— （“愛”）

2．歸納：前六句景中有情，后兩句情中有景，全詩情景交融

六．想像練習：用優美的語言把整首詩描繪的內容講述一遍。
請同學們，閉上眼睛，邊聽邊想象這是一幅怎樣的美景。（優美

的聲調念）在一個明麗的早晨，我信馬來到錢塘湖畔，由孤山寺的北面繞到賈公亭的西邊。云同湖面的微波連成一片，像貼在水面上似的。而湖漲得滿滿的，快要跟堤岸齊平了。遠近都有黃鶯婉轉的啼聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝上飛過去；不知是誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，忙著銜泥筑巢。沿途繁花東一簇，西一叢，快要讓人眼花繚亂了。而路上的草剛從土里鉆出來，剛剛能夠遮住馬蹄。神把花掛在樹，把草鋪在地，供人們盡情賞玩，而我最戀的卻是湖東一帶，這里綠楊，白堤靜靜地躺在湖邊，安閑，自在，真要讓我流連忘返了。
    你仿佛看到了什么？
【小結課文】

   詩中描寫了詩人騎馬所見到的西湖早春的旖旎春光，表現了世間萬物在春光沐浴下的勃勃生機，塑造出詩人詩人欣然觀景的形象，表達了春色喜人，生機盎然的意境，抒發了喜愛早春風光，閑適自得的感情。

三．學習《登飛來峰》

前兩句“來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。”夸張的手法極言塔高。千尋，言高。尋，古代長度單位，一尋等于八尺。意思是“高的飛來峰上有一座千丈高的塔，聽人說早上公雞鳴啼時，在塔上可以看到旭日初升的奇麗景觀。” 第二句以“見日升”，從一個側面襯寫古塔高聳，直入云霄，能聽見雞鳴，這還是寫塔高。兩句都是寫塔高，為下文直抒胸臆蓄勢。
    三四句“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”直抒胸臆，意思是“我不用擔心浮動的云遮住我的極目遠眺的視線了，那時因為我已身處凌空的最高層呀。”僅僅十字，境界全出。
    其實，王安石的言外之意是：只要宋神宗信任他，支持他變法，他就不會害怕朝廷小人刁難、作祟，新法一定能推行，變法一定能成功。此詩與一般的登高詩不同。這首詩沒有過多的寫眼前之景，只寫了塔高，重點是寫自己登臨高處的感受，寄寓“站得高才能望得遠”的哲理。這與王之渙詩“欲窮千里目，更上一層樓”相似。前者表現一個政治變革家撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概，后者表現要想取得更好的成績，需要更加的努力的互勉或自勵之意。
    “不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”與蘇軾“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”一脈相承，表現技法極為相似，王詩就肯定方面而言，比喻“掌握了正確的觀點的方法，認識達到了一定的高度，就能透過現象看到本質，就不會被事物的假象迷惑。”而蘇詩是就否定方面而言的，比喻“人們之所以被事物的假象所迷惑，是因為沒有全面、客觀、正確地觀察事物，認識事物。”兩者都極具哲理性，常被用著座右銘。

鞏

固

訓

練

當

堂

練

習

1．《望岳》這首詩是如何緊扣“望“字來寫所見所感的？

全詩不著一個“望”字，但句句都在在寫向岳而望。就距離而言，“望”自遠而近，首聯寫遠望，頷聯寫近望，頸聯寫細望；就時間而言，“望”是自朝至暮，進而由望岳想象將來登岳遠望之情狀。全詩緊扣一個“望”字著筆，描寫望泰山所見所感，使一“望”字貫穿始終，成為全詩紅線。

2．“會當凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩有什么深刻含義？說說這兩句詩對我們今天的年輕人有什么啟發。

含義：這兩句詩，蘊含著深刻的哲理，富有啟發性和象征意義。這兩句詩，洋溢著青年杜甫那種蓬蓬勃勃的朝氣，從中可以看出詩人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視萬物的雄心壯志和遠大抱負。

啟發：作為今天的年輕人，我們要學習杜甫心胸開闊、敢于進取、朝氣蓬勃、積極向上的人生態度；學習杜甫從小樹立不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視萬物的雄心壯志和遠大抱負。

3．《錢塘湖春行》這首詩突出一個“春”字，處處透出早春的信息。說說詩中哪些詞表現了“早”。

例如“初平”的“初”，說明秋冬水落，春雨使湖水剛剛漲平。“早鶯”的“早”，“新燕”的“新”，說明春季剛剛來臨，最早出現的黃鶯在爭搶暖樹，剛從北方飛來的燕子在銜泥筑巢。“漸欲”的“漸”，說明野花逐漸開放還不到姹紫嫣紅開遍大地的時候。“淺草”的“淺”說明春草初生，僅能遮沒馬蹄而已。

4．“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”中的“浮云”比喻什么？你從這首詩中領悟到什么人生哲理？

   比喻困難、挫折、障礙等。我們可以領略到的哲理有：（1）只有站得高，才能看得遠；（2）任何時候都不要怕困難、挫折。

課

后

作

業

積累：

一．寫早春美麗景色的詩句：

1．風吹新綠草芽坼，雨灑輕黃柳條濕。——白居易《長安早春旅懷》

2．池塘生春草，園柳變鳴禽。——謝靈運《登池上僂》

3．不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。——賀知章《詠柳》

4．詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。——楊巨源《城東早春》

5．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《早春呈水部張十八員外》

二．寫西湖的詩句：

1．山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。——【宋】林升 《題臨安邸》

2．畢竟西湖六月中，風光不與四時同。——【宋】楊萬里 《曉出凈慈寺送林子方》

3．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。－－【宋】蘇軾 《飲湖上，初晴后雨》

4．欲將此意憑回棹，報與西湖風月知。－－【唐】白居易 《杭州回舫》

5．況西湖之勝概，擅東潁之佳名。－－【宋】歐陽修 《西湖念語》

三．帶有哲理的詩句：

1． 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。——陸游《游山西村》

2． 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。——蘇軾《題西林壁》

3． 欲窮千里目，更上一層樓。——王之煥《登鸛雀樓》

4． 沉舟側畔千帆過，并樹前頭萬木春。——劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

5． 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹《觀書有感》

6． 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》

7． 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》

8． 海日生殘夜，江春入舊年。——王灣《次北固山下》

9． 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。——朱熹《春日》

10． 野火燒不盡，春風吹又生。——白居易《賦得古原草離別》

反

思

總

結

格言警句：讀書不要貪多，而是要多加思索。這樣的讀書使我獲益不少 ——盧梭