《都市精靈》導學案一
學習要求：自主學習要求獨立完成，如有障礙，合作探究時解決;合作探究要求小組成員合作完成，如有困難，全班交流時師生共同探討。
溫馨提示：相信自己，我是最棒的;相信團體，我們是最優秀的。
自主學習：
閱讀課文,說明下列詞語概括的具體內容，想想文章表達了什么見解。(讀一個題，讀一自然段，邊讀邊解決問題——在課文中畫出來)
1、行宮(現代文學館)“一景”“一寶”
2、北京“一景”
3、城市的“一種標志和象征”
4、昆明人的“一大驕傲”
5、舊金山人的“傳統節目和一大享受”
6、城市的“一個不錯的衡量標準”
7一個“漂亮而荒誕的詞組”
合作探究：
1、作者運用對比的寫法，為我們描寫了幾幅反差強烈的生活圖景，同時文中也有不少精辟的議論，請將它們找出來，讀一讀，并用“作者將—————與————對比，表達自己——————的觀點”的句式概括展示你的閱讀收獲。
2、是什么原因導致一些物質文明高度發達的都市成了“孤城寡人”?文中哪個都市是“孤城寡人”?怎樣改變這一現象?
3、為保護環境，保護動物，創建和諧城市設計幾條宣傳語。
《都市精靈》導學案二
【學習目標】
1、了解課文主要內容，熟知文中所寫的都市精靈;
2、理解人與自然的關系，樹立關注自然，善待動物，優化生存環境的意識;
3、學習生動的描寫，品味文章語言。
【活動方案】
活動一：欣賞優美歌曲，導入新課。
活動二：檢測預習情況，展示成果。
1、摘錄你最難把握的字音或字形。
2、作者簡介。
3、溫故知新。(回顧老舍的相關常識)
活動三：走近都市精靈，理清脈絡。
(一)聽錄音示范朗讀，同時思考下列問題：
1、課題中的“都市精靈”中的“精靈”，原指神仙精怪，聽讀課文后，你知道精靈指什么嗎?
2、文章分別寫了哪些地方的哪些精靈?(聽讀的同時，圈劃出相關語句。)
(二)帶著問題以自己喜歡的方式朗讀。
讀思結合：作者對這些精靈有著哪些不同的情感?
(三)跳讀課文，找出文中表明作者的觀點的語句，探究文章主旨。
活動四、體悟都市精靈，品味語言。
溫馨提示：可從以下幾個方面進行品味：富有表現力的動詞;創造新詞與運用舊詞相結合;運用修辭手法等。
活動五、珍愛都市精靈，獻計獻策。
1、展示生活中人類破壞動物生存環境，虐殺動物的畫面。
2、根據你掌握的環保知識，為保護精靈獻一計策。
活動六、總結學習得失，日省月修。
學了本課，你收獲了什么?還有哪些困惑?