《送你一束轉(zhuǎn)基因花》表格式導(dǎo)學(xué)案

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

1．學(xué)習(xí)本文采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)形式，思路清晰，布局嚴(yán)謹(jǐn)。 

2．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義。 

3．展示轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。 

課

前

預(yù)

習(xí)

學(xué)

法

指

導(dǎo)

結(jié)構(gòu)層次不能亂，總分主次要記清。

舉例說(shuō)明要典型，語(yǔ)言準(zhǔn)確要保證。

相

關(guān)

鏈

接

【背景知識(shí)】

本文是一篇科技說(shuō)明文。題目是借人們相互贈(zèng)送花卉以表達(dá)心意和美好的祝愿來(lái)引出要說(shuō)明的對(duì)象，使讀者產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)也使讀者感受到一種親切的情意。本文的說(shuō)明對(duì)象是轉(zhuǎn)基因花。    　　　　　　　　　　　　　　

利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因花卉的科技說(shuō)明文，曾發(fā)表于2001年第21期的《大自然探索》。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營(yíng)養(yǎng)和消費(fèi)品質(zhì)等方面向人類需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動(dòng)物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。

知

識(shí)

預(yù)

習(xí)

一．給下列加點(diǎn)的字注音。

抹（mǒ）  寐（mèi）  花卉（huì）  檸檬（níng méng）康乃馨（xīn） 枯萎（wěi） 華裔（yì） 天竺葵（zhú kuí）

保鮮劑（jì）   貯運(yùn)（zhù）   乙烯（xī）

二．解釋。

1．花卉：花草。   

2．夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。     

3．華裔：華僑在僑居國(guó)所生并取得僑居國(guó)國(guó)籍的子女。

4．凋零：（草木）凋謝零落。

課

堂

探

究

 一．導(dǎo)入課文

一家花卉公司的廣告這樣說(shuō)道：“你想擁有一束藍(lán)色的月季嗎？你想訂購(gòu)一束長(zhǎng)開(kāi)不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能為你創(chuàng)造出你想的花卉……”大家聽(tīng)了或許會(huì)感到奇怪：月季怎么會(huì)有藍(lán)色的？花兒怎可能長(zhǎng)開(kāi)不敗？這是不是騙人公司？不，這是實(shí)事！這是一種運(yùn)用新型的生物技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的一種轉(zhuǎn)基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉(zhuǎn)基因花》 

二．理清文章的思路，借助小標(biāo)題，掌握文章框架結(jié)構(gòu)。

　（一）（1—3）說(shuō)明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花。

　（二）（4—6）說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。

　（三）（7—8）總結(jié)全文。

三．自由讀課文，勾畫(huà)圈點(diǎn)出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就的語(yǔ)句。組織學(xué)生小組交流討論，派代有條理完整講述，進(jìn)行評(píng)價(jià)，好在哪里，還有那些不足。

（1） 特別色彩。主要介紹科學(xué)家們?cè)诳寺∨c顏色相關(guān)的基因方面取得的成就及其應(yīng)用價(jià)值。基因，已經(jīng)克隆“多個(gè)”，單是矮牽牛花中已經(jīng)克隆到了兩個(gè)；應(yīng)用價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是培育新色彩花卉，二是進(jìn)行花色修飾。

　　（2） 特別新奇。主要介紹科學(xué)家們克隆有關(guān)基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發(fā)射功能變化所取得的成績(jī)。

　　（3） 特別長(zhǎng)壽。主要介紹科學(xué)家們?cè)谘娱L(zhǎng)花卉的保鮮期研究方面所取得的成績(jī)。

四．課堂探究

1．文章最后說(shuō)：“只需打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫(kù)里找到你要的那種特別的花卉。”這句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是什么？
學(xué)生討論交流，明確：
    轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時(shí)每刻都可以創(chuàng)新。轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。 

2．改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？
學(xué)生討論交流，允許有獨(dú)特見(jiàn)解。
明確：例如鮮花的季節(jié)適應(yīng)性，鮮花的藥物功能等，這就需要發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)入相應(yīng)的基因。

五．小結(jié)課文

本文指出了新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義，說(shuō)明了軒基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。

鞏

固

訓(xùn)

練

當(dāng)

堂

練

習(xí)

一、下列加粗字注音全部正確的一組是（    ）

A．貯運(yùn)（zhù）   華裔（yì）    涉及（shè）   贈(zèng)送（zèng）

B．乙烯（xī）    康乃馨（xīng）    枯萎（wěi）   描繪（huì）

C．天竺（zhú）   花卉（bēng）  檸檬（méng）  玫瑰（guī）

D．一抹（muǒ）   凋零（diāo）  保鮮劑（jì）  天竺葵（kuí）

二、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并訂正

夢(mèng)寐以求  新形  修飾  朝向

枝葉煩茂  振奮  須要  觀賞

生理機(jī)制  敏感  顯著  圖象

訂正：                                                      

三、下列句中橫線上所填詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）

①為了________花卉的顏色、香味、形狀和保鮮期等多方面的性狀。

②這一研究對(duì)________基因如何控制花的形狀提供了可參考的信息。

③花卉的價(jià)值主要在于它的________價(jià)值。

A．改造、揭示、欣賞  B．改造、揭露、觀賞

C．改良、揭示、觀賞  D．改良、揭露、欣賞

四、對(duì)文章內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）

A．轉(zhuǎn)基因花的研究比較困難，由于科學(xué)家的不懈努力，已取得了一些突破性的進(jìn)展。

B．羅達(dá)和合作者的研究已經(jīng)被應(yīng)用于培育形狀獨(dú)特的珍奇花卉。

C．研究花卉衰亡基因及基因工程是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的花卉保鮮法弊端太多。

D．近年內(nèi)，也許有一些發(fā)達(dá)國(guó)家已可以大批量地工廠化生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因花卉。

五、解釋下列句中加粗字的詞

所以完全有可能在不遠(yuǎn)地將來(lái)創(chuàng)選出一個(gè)人們夢(mèng)寐以求的花花世界

_                                                             

六、假如轉(zhuǎn)基因花完全研制成功，可以提供你需要的任何一種特制的花卉，請(qǐng)描繪一下你心中想要的花卉圖像

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七．開(kāi)頭之后的三個(gè)部分，主要說(shuō)明了轉(zhuǎn)基因花的哪些特性？你認(rèn)為還有哪些課文內(nèi)容之外的特性？

                                                                一．A（B項(xiàng)中“馨”音應(yīng)為“xīn”；C項(xiàng)中“卉”音應(yīng)為“huì”；D項(xiàng)中“抹”音應(yīng)為“mǒ”。）二．“新形”的“形”應(yīng)為“型”；“枝葉煩茂”的“煩”應(yīng)為“繁”。“須要”的“須”應(yīng)為“需”；“圖象”中的“象”應(yīng)為“像”。

三．C注意區(qū)分近義詞。

四．B羅達(dá)和合作者的研究可能會(huì)被參照用來(lái)培育形狀獨(dú)特的珍奇花卉，現(xiàn)在還沒(méi)有被應(yīng)用。五．“花花世界”這里指充滿花的世界。六．略

七．課文介紹了三大優(yōu)良特性：特別色彩、特別新奇、特別長(zhǎng)壽。

課

后

作

業(yè)

荷花之謎 

荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)楹傻谋砻媸�分光滑，污垢難以停留？不是。科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，凈是20微米大小的疙瘩。這一被稱為“荷花效應(yīng)”①的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟示人們?nèi)パ芯恐圃焱苛虾陀推幔�使墻面像荷花一樣不受污染，永保鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10度，它也能保持花朵內(nèi)35度的溫度。一株盛開(kāi)的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來(lái)自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線立體——細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛生命力。科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株，沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出嫩綠的新芽，科學(xué)家從千年古蓮中分離負(fù)責(zé)修理衰老損壞的基因，把這種基因移植到其他植物乃至人身上，不也可以讓人類的不老之夢(mèng)成真嗎！

注①效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果

1．文中說(shuō)到“荷花效應(yīng)”。根據(jù)有關(guān)文字對(duì)“荷花效應(yīng)”作出解釋 。

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2．荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？“竟然”一詞具有怎樣的表達(dá)作用？

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3．這段文章說(shuō)明了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)一一回答。

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4．對(duì)文章內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（    ）

A．荷花之所以能出淤泥而不染，是因?yàn)樗�花瓣表面盡是疙瘩，十分毛糙。

B．因?yàn)楹苫��?xì)胞內(nèi)有能發(fā)熱的線立體，所以荷花的花朵能保持較高的溫度。

C．文章用“古蓮發(fā)芽”這一例子，說(shuō)明荷花具有旺盛的生命力。

D．負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，就是指能修理細(xì)胞本身蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的“酶”。

5．發(fā)揮想像，假如將蓮子中分離出來(lái)負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因 移植到人身上，世界將會(huì)怎樣？

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6．請(qǐng)寫出幾句古代詩(shī)人詠荷的名句（兩句以上）。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（王維《山居秋瞑》）

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1．荷花效應(yīng)：荷花花瓣表面毛糙卻能不受污染。2．前一問(wèn)：蓮子中有一種酶，能修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。后一問(wèn)：表示出乎意料，強(qiáng)調(diào)荷花具有旺盛的生命力。3．三個(gè)特點(diǎn)：不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力。4． A、D 5．（略）想像豐富，合理。6．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）江南可采蓮，蓮葉何田田。（《古詩(shī)十九首》）

反

思

總

結(jié)

格言警句：決定我們成為什么樣的人，不是我們的能力，而是我們的選擇。