《別云間》表格式導學案

發布時間：2017-12-07 編輯：梁飛藝手機版

課題	《古詩二首·別云間》		課型	新授課	課時	2
學習目標	1．讓學生能夠有感情地朗誦全文并能理解詩歌的大意。可以通過反復朗誦和小組討論的方法來加深學生對課文的理解。 2．能夠賞析這首詩歌，品味詩歌語言的妙處。 3．能夠正確賞析古詩，領會文中的內涵，理解詩歌中所表達的思想感情。
課前預習	學法指導	【品味詩詞的語言】詩歌是語言的藝術。詩詞語言的特點是含蓄、凝練、音樂感強、有韻味。鑒賞一首詩歌，我們應學會品味語言。首先要讀，不是一般的讀，而是用腦，用心地讀，富有感情地讀，這樣就會感受到適應思想內容的需要而產生優美的旋律，就會與作者的思想產生共鳴，作品的思想內容就會從對語言的品味中表現出來。其次，品味詩詞語言要了解詩詞語言的特點，或者不同作者不同的語言風格。
	相關鏈接	【作者簡介】　　　夏完淳，原名復，字存古，別號靈胥，松江華亭（今上海市松江縣西部）人。生于公元1631年（明思宗崇禎四年），卒于公元1647年（清世祖順治四年）。明末少年抗清英雄，著名詩人。九歲善詞賦古文，才思敏捷，有神童之稱。其詩詞或慷慨悲壯，或凄愴哀婉，“如猿唳，如鵑啼”（謝枚如語），充滿了強烈的民族意識。著有《夏內史集》及《玉樊堂詞》。公元1645年，夏完淳（時年15歲）從父允彝、師陳子龍在松江起兵抗清。兵敗，其父允彝自沉于松塘而死。夏完淳與師陳子龍繼續堅持抵抗。1646年夏完淳與陳子龍、錢旃飲血為盟，共謀復明大業，上書魯王（朱以海），魯王遙授中書舍人，參謀太湖吳易軍事。此時南京已陷落，身在義軍之中的夏完淳依然抱有消滅敵人、恢復明朝的堅毅決心。為了抗清，義軍上下結成了同仇敵愾的情誼。不久義軍兵敗，吳易被執，夏完淳只身流亡，隱匿民間，繼續進行抗清活動。1647年（順治四年）夏間，夏完淳因魯王遙授中書舍人之職而上表謝恩，為清廷發覺，遭到逮捕。被解送南京后，夏完淳堅強不屈，頑強斗爭，在接受變節降清的原明朝兵部尚書太子太保洪承疇的審訊時，采取反話正說、寓貶于褒的方式當面聲色俱厲地痛斥這個朝廷的叛徒、民族的敗類，令洪承疇面紅耳赤、顏面盡失。在南京獄中，夏完淳給嫡母盛氏寫了絕筆《獄中上母書》，一方面以瑣瑣家事，諄諄囑托，流露出對家人的依戀不舍之情，一方面又將復明大志放在兒女私情之上，不以后嗣為念，表示要“報仇在來世”，體現出視死如歸的氣節。最終不屈而死，年僅17歲。【背景簡介】《別云間》是作者于秋季作者在故鄉被清兵逮捕時，在解往南京前臨別松江時所作。上海松江縣，古稱云間，即作者的家鄉。是一首悲壯慷慨的絕命詩。作者在此詩中一方面抱著此去誓死不屈的決心，一方面又對行將永別的故鄉，流露出無限的依戀和深切的感嘆。
	知識預習	一．解釋下列詞語。【羈（jī）旅】長久漂泊外地。【云間】即今上海松江西部，是作者家鄉。順治四年（1647），他在這里被逮捕。在對故鄉的依戀外，詩著重地寫他抗清失敗的悲憤與至死不變的決心。　　“三年”句：作者自順治二年（1645）起，參加抗清斗爭，出入于太湖及其周圍地區，至順治四年（1647），共三年。【南冠】古代南方楚人戴的帽子，后用為囚犯的代稱。語出《左傳》。楚人鐘儀被俘，晉侯見他帶著楚國的帽子，問左右的人“南冠而縶（栓，梱）者，誰也？”官吏回答：\\\\\\\'鄭人所獻楚囚也。”此處指被清兵逮捕。　　“毅魄”二句：是說死后，仍將抗清。屈原《九歌.國殤》：“身既死兮神已靈，魂魄亦兮為鬼雄” 【靈旗】古代出征時所用的一種戰旗。這里指后繼者的隊伍。【泉路】黃泉路，死路。泉，黃泉，置人死后埋葬的地穴。【毅魄】堅毅的魂魄。二．說出這首詩的大意。三年中都是長久漂泊在外地的游子，現在又變成了俘虜。大好山河卻使我流下無限之淚，誰說過天地是寬闊無邊的呢！　　已經深知為國犧牲的日子臨近了，但是想要和家鄉告別卻難而又難。在我不屈的魂靈回來的日子里，好似已經看見招引亡魂的旗幟。
課堂探究	詩作首聯敘事。其中“羈旅”一詞將詩人從父允彝、師陳子龍起兵抗清到身落敵手這三年輾轉飄零、艱苦卓絕的抗清斗爭生活作了高度簡潔的概括。詩人起筆自敘抗清斗爭經歷，似乎平靜出之，然細細咀嚼，自可讀出詩人激越翻滾的情感波瀾，自可讀出平靜的敘事之中深含著詩人滿腔辛酸與無限沉痛。頷聯抒寫詩人按捺不住的滿腔悲憤。身落敵手被囚禁的結局，使詩人恢復壯志難酬，復國理想終成泡影，于是詩人悲憤了：“無限河山淚，誰言天地寬？”大明江山支離破碎，滿目瘡痍，衰頹破敗，面對這一切，詩人禁不住“立盡黃昏淚幾行”，流不盡“無限河山淚”。詩人一直冀盼明王朝東山再起，可最終時運不濟，命途多舛，恢復故土、重整河山的愛國宏愿一次次落空，他禁不住深深地失望與哀慟，忍不住向上蒼發出“誰言天地寬”的質問與詰責。頸聯坦露對故鄉、親人的依戀不舍之情。無論怎樣失望、悲憤與哀慟，詩人終究對自己的人生結局非常清醒：“已知泉路近”。生命行將終結，詩人該會想些什么呢？“欲別故鄉難”，詩人緣何難別故鄉呢？原來，涌上他心頭的不僅有國恨，更兼有家仇。父起義兵敗，為國捐軀了。而自己是家中唯一的男孩，此次身落敵手，自是兇多吉少，難免一死，這樣，家運不幸，恐無后嗣。念及自己長年奔波在外，未能盡孝于母，致使嫡母“托跡于空門”，生母“寄生于別姓”，自己一家“生不得相依，死不得相問”，念及讓新婚妻子在家孤守兩年，自己未能盡為夫之責任與義務，妻子是否已有身孕尚不得而知。想起這一切的一切，詩人內心自然涌起對家人深深的愧疚與無限依戀。尾聯盟恢復之志。盡管故鄉牽魂難別，但詩人終將恢復大志放在兒女私情之上，不以家運后嗣為念，最終表明心跡：“毅魄歸來日，靈旗空際看。”正如詩人在《獄中上母書》中所表示的“二十年后，淳且與先文忠為北塞之舉矣”。“已知泉路近”的詩人坦然作出“毅魄歸來日”的打算，抱定誓死不屈、堅決復明的決心，生前未能完成大業，死后也要親自看到后繼者率部起義，恢復大明江山。詩作以落地有聲的錚錚誓言作結，鮮明地昭示出詩人堅貞不屈的戰斗精神、盡忠報國的赤子情懷，給后繼者以深情的勉勵，給讀者樹立起一座國家與民族利益高于一切的不朽豐碑。全詩思路流暢清晰，感情跌宕豪壯。起筆敘艱苦卓絕的飄零生涯，承筆發故土淪喪、山河破碎之悲憤慨嘆，轉筆抒眷念故土、懷戀親人之深情，結筆盟誓志恢復之決心。詩作格調慷慨豪壯，令人讀來蕩氣回腸，禁不住對這位富有強烈民族意識的少年英雄充滿深深的敬意。《別云間》全詩緣事抒情。敘事上，由遠及近，漸次推進；感情上，由悲而烈，逐層加深。首聯：寫自己抗清的經歷和現在的遭遇。頷聯：作者將個人的遭遇與國家命運聯系起來，表達了對清軍入侵中原的強烈義憤和對國家前途的深切憂慮。頸聯：表明詩人就義之前的思鄉之情。尾聯：表達詩人堅定的抗清斗志和對抗清事業的必勝信念。
鞏固訓練	當堂練習	1.“今日又南冠”句中的“又”字表現了詩人怎樣的心情？明確：表現了詩人無限傷痛與遺憾以及壯志難酬的悲憤。 2．“無限江河淚，誰言天地寬”一句描寫了怎樣的內容？明確：山河破碎，感傷的淚水流不斷，國土已淪喪，還怎能說天地寬！一個“淚”字，一個“言”字，表達詩人的愛國情懷以及對祖國山河破碎的悲憤之情。 3.是因為面對死神而流淚嗎？明確：不是，是因為祖國淪亡，山河破碎，民族多難，壯志難酬。 4.“已知泉路近，欲別故鄉難。”兩句表現了作者怎樣的矛盾心情？明確：必死的決心與難舍故鄉親人的情懷。 5.品讀“毅魄歸來日，靈旗空際看。”兩句，賞析詩句中所表達出的英雄氣節和豪邁情懷。明確：詩人將滿腹哀怨化為一腔怒火，即使成了鬼魂，還要歸來從空中看后繼者率領部隊起義。這是一種生命已止、戰斗不息的精神，是個人立場的鮮明表白！表現詩人至死不渝的抗清精神，和對抗清事業后繼有人的堅定信念。 6. 《別云間》中哪些詞語表達了作者為抗清而死的決心和意志？明確：有“泉路”“毅魄”“靈旗”幾個詞語。其意義都與‘死后”有關，不過沒有絲毫的畏懼，更沒有對自己所從事的抗清事業的悔恨，而是充滿了戰斗的豪情、英雄的氣概。 7．《別云間》中哪兩句用奇特的想象抒發了革命到底的豪情。明確：毅魄歸來日，靈旗空際看。 8．《別云間》一詩的題目有何深刻含義？明確：從字面上看是別故鄉，而詩人內心是把自己比作天上的一條龍，從此將要從云間消失了。 9．這首詩抒發了詩人怎樣的情懷？明確：亡國之痛，壯志難酬的悲憤，視死如歸的英雄氣概和熾熱的愛國之情。（注：畫橫線部分是本詩所體現的作者的“精神 ” ）
	課后作業	1．你還知道哪能些大義凜然的正氣之詩？自己也試著寫一首看看能寫出什么韻味來。例：《大江歌罷掉頭東》 ——周總理 “大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。” 2．比較閱讀《別云間》和《梅嶺三章》斷頭今日意如何？創業艱難百戰多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。投身革命即為家，血雨腥風應有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花. ①課題上都有表示地方的名詞。《梅嶺三章》寫于梅山；《別云間》是作者訣別故鄉（云間是松江的古稱）之作。 ②作者與背景有相似之處《梅嶺三章》是作者陳毅被國名黨軍隊包圍，“慮不得脫”，寫下的三首絕命詩；《別云間》是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解離鄉之前所作。 ③用詞有相似之處。《梅嶺三章》中用“泉臺”、“旌旗”分別表示“死亡”、“軍隊”；而《別云間》中用“泉路”、“靈旗”來表示。 ④兩者都使用了典故。《梅嶺三章》用了“頭懸南門”、“取義成仁”兩個典故；《別云間》使用了“南冠”和“毅魄”這兩個典故。 ⑤體現的人物精神同中有異《梅嶺三章》表現了陳毅大無畏的犧牲精神，體現他“剛”的一面；而《別云間》不但表現了夏完淳視死如歸的精神，還從字里行間流露出永別故鄉的悲苦之情，真是亦剛亦柔。 ⑥兩者在寫作上有一個共同點那就是把現實與理想完美的結合在了一起。
反思總結
格言警句：一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大的事情來。子 ——車爾尼雪夫斯基

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課題	《古詩二首·別云間》		課型	新授課	課時	2
學習目標	1．讓學生能夠有感情地朗誦全文并能理解詩歌的大意。可以通過反復朗誦和小組討論的方法來加深學生對課文的理解。 2．能夠賞析這首詩歌，品味詩歌語言的妙處。 3．能夠正確賞析古詩，領會文中的內涵，理解詩歌中所表達的思想感情。
課前預習	學法指導	【品味詩詞的語言】詩歌是語言的藝術。詩詞語言的特點是含蓄、凝練、音樂感強、有韻味。鑒賞一首詩歌，我們應學會品味語言。首先要讀，不是一般的讀，而是用腦，用心地讀，富有感情地讀，這樣就會感受到適應思想內容的需要而產生優美的旋律，就會與作者的思想產生共鳴，作品的思想內容就會從對語言的品味中表現出來。其次，品味詩詞語言要了解詩詞語言的特點，或者不同作者不同的語言風格。
	相關鏈接	【作者簡介】　　　夏完淳，原名復，字存古，別號靈胥，松江華亭（今上海市松江縣西部）人。生于公元1631年（明思宗崇禎四年），卒于公元1647年（清世祖順治四年）。明末少年抗清英雄，著名詩人。九歲善詞賦古文，才思敏捷，有神童之稱。其詩詞或慷慨悲壯，或凄愴哀婉，“如猿唳，如鵑啼”（謝枚如語），充滿了強烈的民族意識。著有《夏內史集》及《玉樊堂詞》。公元1645年，夏完淳（時年15歲）從父允彝、師陳子龍在松江起兵抗清。兵敗，其父允彝自沉于松塘而死。夏完淳與師陳子龍繼續堅持抵抗。1646年夏完淳與陳子龍、錢旃飲血為盟，共謀復明大業，上書魯王（朱以海），魯王遙授中書舍人，參謀太湖吳易軍事。此時南京已陷落，身在義軍之中的夏完淳依然抱有消滅敵人、恢復明朝的堅毅決心。為了抗清，義軍上下結成了同仇敵愾的情誼。不久義軍兵敗，吳易被執，夏完淳只身流亡，隱匿民間，繼續進行抗清活動。1647年（順治四年）夏間，夏完淳因魯王遙授中書舍人之職而上表謝恩，為清廷發覺，遭到逮捕。被解送南京后，夏完淳堅強不屈，頑強斗爭，在接受變節降清的原明朝兵部尚書太子太保洪承疇的審訊時，采取反話正說、寓貶于褒的方式當面聲色俱厲地痛斥這個朝廷的叛徒、民族的敗類，令洪承疇面紅耳赤、顏面盡失。在南京獄中，夏完淳給嫡母盛氏寫了絕筆《獄中上母書》，一方面以瑣瑣家事，諄諄囑托，流露出對家人的依戀不舍之情，一方面又將復明大志放在兒女私情之上，不以后嗣為念，表示要“報仇在來世”，體現出視死如歸的氣節。最終不屈而死，年僅17歲。【背景簡介】《別云間》是作者于秋季作者在故鄉被清兵逮捕時，在解往南京前臨別松江時所作。上海松江縣，古稱云間，即作者的家鄉。是一首悲壯慷慨的絕命詩。作者在此詩中一方面抱著此去誓死不屈的決心，一方面又對行將永別的故鄉，流露出無限的依戀和深切的感嘆。
	知識預習	一．解釋下列詞語。【羈（jī）旅】長久漂泊外地。【云間】即今上海松江西部，是作者家鄉。順治四年（1647），他在這里被逮捕。在對故鄉的依戀外，詩著重地寫他抗清失敗的悲憤與至死不變的決心。　　“三年”句：作者自順治二年（1645）起，參加抗清斗爭，出入于太湖及其周圍地區，至順治四年（1647），共三年。【南冠】古代南方楚人戴的帽子，后用為囚犯的代稱。語出《左傳》。楚人鐘儀被俘，晉侯見他帶著楚國的帽子，問左右的人“南冠而縶（栓，梱）者，誰也？”官吏回答：\\\\\\\'鄭人所獻楚囚也。”此處指被清兵逮捕。　　“毅魄”二句：是說死后，仍將抗清。屈原《九歌.國殤》：“身既死兮神已靈，魂魄亦兮為鬼雄” 【靈旗】古代出征時所用的一種戰旗。這里指后繼者的隊伍。【泉路】黃泉路，死路。泉，黃泉，置人死后埋葬的地穴。【毅魄】堅毅的魂魄。二．說出這首詩的大意。三年中都是長久漂泊在外地的游子，現在又變成了俘虜。大好山河卻使我流下無限之淚，誰說過天地是寬闊無邊的呢！　　已經深知為國犧牲的日子臨近了，但是想要和家鄉告別卻難而又難。在我不屈的魂靈回來的日子里，好似已經看見招引亡魂的旗幟。
課堂探究	詩作首聯敘事。其中“羈旅”一詞將詩人從父允彝、師陳子龍起兵抗清到身落敵手這三年輾轉飄零、艱苦卓絕的抗清斗爭生活作了高度簡潔的概括。詩人起筆自敘抗清斗爭經歷，似乎平靜出之，然細細咀嚼，自可讀出詩人激越翻滾的情感波瀾，自可讀出平靜的敘事之中深含著詩人滿腔辛酸與無限沉痛。頷聯抒寫詩人按捺不住的滿腔悲憤。身落敵手被囚禁的結局，使詩人恢復壯志難酬，復國理想終成泡影，于是詩人悲憤了：“無限河山淚，誰言天地寬？”大明江山支離破碎，滿目瘡痍，衰頹破敗，面對這一切，詩人禁不住“立盡黃昏淚幾行”，流不盡“無限河山淚”。詩人一直冀盼明王朝東山再起，可最終時運不濟，命途多舛，恢復故土、重整河山的愛國宏愿一次次落空，他禁不住深深地失望與哀慟，忍不住向上蒼發出“誰言天地寬”的質問與詰責。頸聯坦露對故鄉、親人的依戀不舍之情。無論怎樣失望、悲憤與哀慟，詩人終究對自己的人生結局非常清醒：“已知泉路近”。生命行將終結，詩人該會想些什么呢？“欲別故鄉難”，詩人緣何難別故鄉呢？原來，涌上他心頭的不僅有國恨，更兼有家仇。父起義兵敗，為國捐軀了。而自己是家中唯一的男孩，此次身落敵手，自是兇多吉少，難免一死，這樣，家運不幸，恐無后嗣。念及自己長年奔波在外，未能盡孝于母，致使嫡母“托跡于空門”，生母“寄生于別姓”，自己一家“生不得相依，死不得相問”，念及讓新婚妻子在家孤守兩年，自己未能盡為夫之責任與義務，妻子是否已有身孕尚不得而知。想起這一切的一切，詩人內心自然涌起對家人深深的愧疚與無限依戀。尾聯盟恢復之志。盡管故鄉牽魂難別，但詩人終將恢復大志放在兒女私情之上，不以家運后嗣為念，最終表明心跡：“毅魄歸來日，靈旗空際看。”正如詩人在《獄中上母書》中所表示的“二十年后，淳且與先文忠為北塞之舉矣”。“已知泉路近”的詩人坦然作出“毅魄歸來日”的打算，抱定誓死不屈、堅決復明的決心，生前未能完成大業，死后也要親自看到后繼者率部起義，恢復大明江山。詩作以落地有聲的錚錚誓言作結，鮮明地昭示出詩人堅貞不屈的戰斗精神、盡忠報國的赤子情懷，給后繼者以深情的勉勵，給讀者樹立起一座國家與民族利益高于一切的不朽豐碑。全詩思路流暢清晰，感情跌宕豪壯。起筆敘艱苦卓絕的飄零生涯，承筆發故土淪喪、山河破碎之悲憤慨嘆，轉筆抒眷念故土、懷戀親人之深情，結筆盟誓志恢復之決心。詩作格調慷慨豪壯，令人讀來蕩氣回腸，禁不住對這位富有強烈民族意識的少年英雄充滿深深的敬意。《別云間》全詩緣事抒情。敘事上，由遠及近，漸次推進；感情上，由悲而烈，逐層加深。首聯：寫自己抗清的經歷和現在的遭遇。頷聯：作者將個人的遭遇與國家命運聯系起來，表達了對清軍入侵中原的強烈義憤和對國家前途的深切憂慮。頸聯：表明詩人就義之前的思鄉之情。尾聯：表達詩人堅定的抗清斗志和對抗清事業的必勝信念。
鞏固訓練	當堂練習	1.“今日又南冠”句中的“又”字表現了詩人怎樣的心情？明確：表現了詩人無限傷痛與遺憾以及壯志難酬的悲憤。 2．“無限江河淚，誰言天地寬”一句描寫了怎樣的內容？明確：山河破碎，感傷的淚水流不斷，國土已淪喪，還怎能說天地寬！一個“淚”字，一個“言”字，表達詩人的愛國情懷以及對祖國山河破碎的悲憤之情。 3.是因為面對死神而流淚嗎？明確：不是，是因為祖國淪亡，山河破碎，民族多難，壯志難酬。 4.“已知泉路近，欲別故鄉難。”兩句表現了作者怎樣的矛盾心情？明確：必死的決心與難舍故鄉親人的情懷。 5.品讀“毅魄歸來日，靈旗空際看。”兩句，賞析詩句中所表達出的英雄氣節和豪邁情懷。明確：詩人將滿腹哀怨化為一腔怒火，即使成了鬼魂，還要歸來從空中看后繼者率領部隊起義。這是一種生命已止、戰斗不息的精神，是個人立場的鮮明表白！表現詩人至死不渝的抗清精神，和對抗清事業后繼有人的堅定信念。 6. 《別云間》中哪些詞語表達了作者為抗清而死的決心和意志？明確：有“泉路”“毅魄”“靈旗”幾個詞語。其意義都與‘死后”有關，不過沒有絲毫的畏懼，更沒有對自己所從事的抗清事業的悔恨，而是充滿了戰斗的豪情、英雄的氣概。 7．《別云間》中哪兩句用奇特的想象抒發了革命到底的豪情。明確：毅魄歸來日，靈旗空際看。 8．《別云間》一詩的題目有何深刻含義？明確：從字面上看是別故鄉，而詩人內心是把自己比作天上的一條龍，從此將要從云間消失了。 9．這首詩抒發了詩人怎樣的情懷？明確：亡國之痛，壯志難酬的悲憤，視死如歸的英雄氣概和熾熱的愛國之情。（注：畫橫線部分是本詩所體現的作者的“精神 ” ）
	課后作業	1．你還知道哪能些大義凜然的正氣之詩？自己也試著寫一首看看能寫出什么韻味來。例：《大江歌罷掉頭東》 ——周總理 “大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。” 2．比較閱讀《別云間》和《梅嶺三章》斷頭今日意如何？創業艱難百戰多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。投身革命即為家，血雨腥風應有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花. ①課題上都有表示地方的名詞。《梅嶺三章》寫于梅山；《別云間》是作者訣別故鄉（云間是松江的古稱）之作。 ②作者與背景有相似之處《梅嶺三章》是作者陳毅被國名黨軍隊包圍，“慮不得脫”，寫下的三首絕命詩；《別云間》是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解離鄉之前所作。 ③用詞有相似之處。《梅嶺三章》中用“泉臺”、“旌旗”分別表示“死亡”、“軍隊”；而《別云間》中用“泉路”、“靈旗”來表示。 ④兩者都使用了典故。《梅嶺三章》用了“頭懸南門”、“取義成仁”兩個典故；《別云間》使用了“南冠”和“毅魄”這兩個典故。 ⑤體現的人物精神同中有異《梅嶺三章》表現了陳毅大無畏的犧牲精神，體現他“剛”的一面；而《別云間》不但表現了夏完淳視死如歸的精神，還從字里行間流露出永別故鄉的悲苦之情，真是亦剛亦柔。 ⑥兩者在寫作上有一個共同點那就是把現實與理想完美的結合在了一起。
反思總結
格言警句：一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大的事情來。子 ——車爾尼雪夫斯基