導語：練習可以幫助同學們們鞏固課堂知識，提高語文水平，下面是初二課文《最后一課》練習題。歡迎同學們的練習和關注。
1、他說，法國語言是世界上最美的語言棗最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。
這段話采用了哪種修辭方法?
答：___________________________________________。
這段話有什么深刻含義?
答：___________________________________________。
2、語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”
這一段有幾處細節描寫。請分析這些細節描寫的作用。
(1)寫掛在鐵桿上的字帖，烘托了一種什么樣的氣氛?
答：_____________________。
(2)飛進來的金甲蟲沒有影響孩子們專心畫“杠子”，這反映了孩子們怎樣的心理?
答：____________________________________。
(3) 小弗朗士對鴿子叫聲所引起的聯想，有什么深刻含義?
答：____________________________。
3、忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，——你們走吧。”
⑴ 解釋“哽”的意思。
答：_________________________。
⑵ 小弗朗士為什么感到先生形象高大起來?
答：_________________________。
⑶ “使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲!’”寫完之后，“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說。”怎樣理解韓麥爾先生的舉止和表情?
答：______________________。