關于難忘的作文素材
難忘
掰手腕那天，我們在教室里上活動課，以難忘的---為題目作文(活動)。
老師說："我們舉行一次掰手腕比賽怎么樣?"同學們一聽，都很高興。
老師笑著說："先請班上的兩個大力士比試比試，怎么樣?""好！"大家都拍手叫好，陳潮堅和廖潤峰在熱烈的掌聲中走上了講臺。
一上講臺，兩位選手就拉開了架勢。
陳潮堅長得高，廖潤峰則是個重量級人物，一高一壯，到底誰更勝一籌呢?同學們都在暗自揣測著。
比賽還沒開始，現場氣氛就已經相當緊張了。
"一、二、三，開始！"隨著老師一聲令下，比賽開始了！同學們大聲喊著："加油！加油！"教室里一片沸騰。
兩位選手的手掌緊緊地扣在一起。
陳潮堅的臉漲得通紅，眼睛死死地盯著對方的手，好像要用目光的力量把對方打敗一樣。
廖潤峰的臉也是通紅通紅的，脖子上的青筋幾乎都露出來了，他緊咬著嘴唇，用盡全力想掰倒對方。
只是，雙方的實力太相近了，一時還分不出勝負，同學們的加油聲、掌聲更響了。
慢慢地，廖潤峰好像有點支持不住了，身體有些晃動，而陳潮堅卻愈戰愈勇。
忽然，陳潮堅大喊一聲，手猛地一用勁，"啪"地一聲，廖潤峰的手就被陳潮堅的手壓倒在講臺上了。
"太棒了！"熱烈的掌聲仿佛把陳潮堅包圍了起來。
□最難忘的一次活動在我的印象了，我有一件難忘的'活動，就是"奧運接力比賽"。
那一天，我早上來的時候，別人就說："你是火炬手��！"當時我什么也不知道，就當上了火炬手。
老師說："從今天開始，一直到下個星期都要訓練。
"我們班不斷地被刷新記錄。
經過了我們一星期的苦練，終于要上場比賽了。
比賽分兩場，第一場是三年級和四年級比，第二場就是我們五年級和六年級比。
到了我們比賽，老師叫道："比賽開始！"我們班的人迅速把呼啦圈運完了，我們的火炬手開始跑了，誰知火炬手無緣無故轉過頭來，是六(1)班超過了我們，記事作文《以難忘的---為題目作文(活動)》。
突然，有一個班在大聲喊道："六(1)班加油！"到了運足球時，我們班的人沒有把籃球弄掉。
這時，超越我們的六(1)班不小心將籃球弄掉了。
我們班一馬當先沖了出來。
到了鉆跨欄，我們班的人一下穿過了全部的跨欄。
到了扔沙包，我們班一下子把所有沙包都扔到了圈圈里，那是因為我們集中了全部的力氣。
到了踢足球，我們的選手一個雪糕筒都沒有踢倒。
到了我，我的任務是穿越平衡木。
我沖了出去，走到半路時，感覺好像要掉下來似的，不過，我們最后還是贏了。
我們喊了一聲："Yeah！"當五(2)班走平衡木時，不小心摔了下來，全場哄然大笑，結果他們只得了最后一名。
我之所以忘不了這次活動，是因為我們團結一致，取得了最后的勝利！相信大家都有踢毽子的經歷，有的踢起來那時得心應"腳"，有的踢起來手舞足蹈，關鍵就在于一個詞--平衡。
比賽的規則是對踢，分兩場，每一個小組派上一個"健將"上去挑戰。
我們組的人員都是不如其他組的厲害，但是我們還是值得一試，畢竟大家都是為了娛樂。
比賽開始了，我們組的胡慧君很有姿勢的把毽子跑上天空，"啪"踢過去，只見毽子來了一個360度的旋轉拋給了對方，對方也毫不示弱，連忙接住，也給對方踢了個高度球，這下胡慧君慌張了，眼看球要落地了，她連忙跑過去，可是這毽子重，掉地快，她也就接不住了。
最后，我們組第一局輸了。
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接下來是男生，我們派出了蘇航，赫赫有名的搞笑大王。
他踢毽子可跟我們一般人不一樣，所謂的花樣百出，在他那里可以體現出來。
第一顆毽子踢的不錯，我們贏了。
第二顆也不錯，但是輸了。
第三顆的時候，蘇航索性用肚子頂了，"嘿，看我的！"第二句第1場我們僥幸贏了，但是第2場就輸在了實力上面。
你也可以投稿…比賽一共進行了6場，最后還是第1組勝利了。
比賽就這樣結束了。
踢毽子的好處有很多：它對調節人的眼、腦、神經系統和四肢的支配能力有著特殊的功能。
它主要以下肢做盤、磕、拐、蹦、落等動作來完成，通過抬腿、跳躍、屈體、轉身等動作使腳、腿、腰、頸、眼等身體各部分得到鍛煉，其中最顯著的區別在于，它的動作可以讓人體的關節得到橫向擺動，帶動了身體最為遲鈍的部位，從而大大提高了各個關節的柔韌性和身體的靈活性。
另外，長期參加踢毽運動還能增強心肺功能，促進血液循環和新陳代謝。
，踢毽子要求技術動作準確，使毽子在空中飛舞不能落地，每種動作須在瞬間完成，這樣就會使人的大腦高度集中，心神專一，從而排除了雜念，使習毽者感覺到身心舒暢，活力無限。
所以，我最愛踢毽字了，你哩?
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