“孝心女孩”底慧敏的作文素材運(yùn)用
【多向解讀】
不離不棄的感恩情懷。一個(gè)年僅19歲的女大學(xué)生，底慧敏面對(duì)已經(jīng)成為植物人的母親她沒(méi)有拋棄母親，而是主動(dòng)地承擔(dān)了孝敬母親的責(zé)任與義務(wù)。這種不離不棄的感恩情懷，讓世人禁不住流下眼淚。然而，義大家庭，對(duì)于扶貧幫困向來(lái)就有著良好的光榮傳統(tǒng)，“一方有難，八方支援”，社會(huì)各界人士向底惠敏伸出了援助之手。
社會(huì)救助，愛(ài)滿人間。人們常說(shuō)，善念修正道，善德需善舉。人與人之間相互追求向善的理念，就能讓我們的社會(huì)更加和諧與美好。漢代·王充《論衡·別通篇》中曰：“德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn)；才不大者，不能博見(jiàn)。”意思是，品德不高尚的人不能夠胸懷遠(yuǎn)大的理想，才能不大的人不能夠有廣博的見(jiàn)識(shí)。因此，構(gòu)建和諧社會(huì)，必須把家庭和社會(huì)的力量聚集起來(lái)，我們幫助別人的同時(shí)卻能快樂(lè)自己。正是由于來(lái)自四面八方的支援，底惠敏才能擁有繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力和力量源泉；然而，這樣的力量源泉可以成為我們每個(gè)人的精神財(cái)富。
適用角度：孝道 感恩 善舉 弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德
動(dòng)腦想一想：該材料還適用于哪些立意角度？
【論證實(shí)例】
例1孝道
一個(gè)年僅19歲的女大學(xué)生，底慧敏面對(duì)已經(jīng)成為植物人的母親她沒(méi)有拋棄、沒(méi)有放棄，而是主動(dòng)地承擔(dān)了家庭的重?fù)?dān)，照顧母親與弟弟妹妹的生活。從她的事跡中我們可以發(fā)現(xiàn)如下優(yōu)秀品質(zhì)——中華民族尊老愛(ài)幼的'傳統(tǒng)美德。百善孝為先。孝是中華傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)。羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情。行孝是人最自然不過(guò)的事情，為人子女只要能夠善體父母的辛勞、父母對(duì)我們的關(guān)懷，我們對(duì)父母那份恭敬、那份孝心，自然而然就會(huì)生出來(lái)。但是能夠像底慧敏這樣，還是太少太少了，多一份孝心，家就多一份保障。父母養(yǎng)育我們幾十年，他們總是在最困難的時(shí)候幫助我們， 在最痛苦的時(shí)候安慰我們，在最失敗的時(shí)候支持我們。當(dāng)父母的年紀(jì)逐漸地蒼老，我們做兒女的最應(yīng)當(dāng)做的就是盡孝心，讓我們父母度過(guò)一個(gè)健康、愉快的晚年生活。不管時(shí)代如何進(jìn)步與變遷，以孝道為主題傳統(tǒng)美德將會(huì)永遠(yuǎn)延續(xù)。
例2感恩。
生活給她的是艱辛，她心中充滿的還是感恩，念念不忘的是：街口賣饃的宋師傅每次買饃都多給一個(gè)；旁邊通訊店的李老板把手機(jī)的賣價(jià)直接降了50元；房東主動(dòng)將房租降到了300元；老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助??。銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德。這就是華夏古老民族的精神，一個(gè)知恩圖報(bào)的信念。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)著去感恩，將冰冷的世界變得溫暖，變得豐富多彩。讓我們的世界連起來(lái)，用愛(ài)心串聯(lián)起每一個(gè)角落，將愛(ài)拋向最需要的地方，讓每一個(gè)苦難的心靈接受愛(ài)心的呼喚，回應(yīng)無(wú)窮的力量。
例3.堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立
90后，花一樣的年紀(jì)，底慧敏卻早早奔波在充滿艱辛的路上，她滿腦子里只有“母親”兩個(gè)字。為了照顧成為植物人的母 親，她在學(xué)校、出租屋間忙碌，但是生活的重?fù)?dān)并沒(méi)有壓彎這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，她仍然是那么得樂(lè)觀、向上，充滿了夢(mèng)想。為了生活，在照顧媽媽的同時(shí)，周末都要去做兼職。雖然生活窘迫，華發(fā)早生，但上課積極，愛(ài)笑樂(lè)觀的她把苦默默壓在心底，笑對(duì)磨難。底慧敏上了大學(xué)后便沒(méi)有向爸爸要過(guò)一分錢生活費(fèi)，可成績(jī)?nèi)匀慌琶谝弧Ｋ龔奈聪蛎\(yùn)屈服，“生活，總要去面對(duì)”，然而在她的心里，“每天能看到媽媽，與媽媽在一起就是最大的幸福”。
動(dòng)手寫一寫：用該素材寫一作文片段，要求用上一兩種修辭，體現(xiàn)觀點(diǎn)，有文采。
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