以教育為話題的作文（精選20篇）
相信大家都接觸過作文吧，尤其作為作文里的重要分類的話題作文，話題作文具有文體自由的特點，大都要求除了詩歌外，考生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇等文體。那么應當如何寫這類型的作文呢？下面是小編為大家收集的以教育為話題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以教育為話題的作文 篇1
還記得三年級時，那時候特別流行小人書，一本接著一本出來，什么《烏龍院》、《哆啦A夢》、《神奇寶貝》……我也自然被卷進了“書潮”，看著那些夸張的漫畫和搞笑的文字，不用說了，兩個字：好看！大人們反對我們看，我們偏看。于是我們與大人們展開了一場持久的游擊戰(zhàn)。一次事后，讓我改變了看法
那天我正看著《烏龍院》，突然一雙眼睛出現(xiàn)在我前面，我一抬頭，啊，老師！我完蛋了！可是老師竟然說道：“很好看吧？我這有一本書借給你看看吧！”我愣了一下，說道：“好啊。”放學后，老師遞給我一本書，“你好好看看吧。”我看了一下書名，“《鋼鐵是怎樣煉成的》，我疑惑了一下，還是拿回家看了。
我回到家翻了翻，一下子就被吸引住了。主人公保爾。察科金的“鋼鐵”是這樣的堅固，這樣的牢不可破。我跟著保爾一起哭，一起笑，一起歡樂，一起悲傷……當我合上書本時，我不禁回味無窮，“鋼鐵”我不禁喃喃低語。我也要成鋼鐵，我許下了諾言。
在后來的日子里，我與低俗又幼稚的小人書斷絕了“來往”，我愛上了那些有份量的書籍，讀一本名著，就是在與書中的人進行交談，我讀了《魯濱遜漂流記》，魯濱遜告訴我要學會自力更生。我讀了《湯姆.索亞歷險記》，湯姆告訴我，只有探險才會有“寶藏”。書，不可以隨便看，多看漫畫是無益的。我感謝老師教會了我讀書。
以教育為話題的作文 篇2
我的老家在安徽，5歲時，我隨爸爸媽媽來到蘇州。我們租住在藏書興奮村村民的舊房子里。房子中沒有衛(wèi)生間，所以，一到天氣轉(zhuǎn)涼，就不能洗澡了。
去年開學后，教我們英語的是俞老師，她是一位年輕、漂亮、溫柔的年輕教師。開學不久，學校組織了大手牽小手的“一幫一”活動，我很幸運，成了俞老師的幫助對象。記得一個星期四的上午，在上英語課的時候，俞老師看到我身上很臟，一下課就把我叫過去，要我到她家去洗澡。我感到很難為情，猶豫了一下，沒有答應。到了下午，俞老師又來上課，問我考慮得怎樣，我只有答應了。
第二天下午放學后，我就來到了俞老師的家。老師叫我換了鞋，把書包放在客廳里，然后到樓上的衛(wèi)生間去洗澡。我來到樓上衛(wèi)生間，俞老師教會了我怎么用淋浴器，又把洗澡液、洗發(fā)液，拿了過來讓我用，她就出去了。
我按照老師教的方法，打開淋浴器，熱水就嘩嘩流了出來，我先把身子用熱水沖洗一下，然后用洗澡液涂抹在身上擦，再用溫水沖洗。熱騰騰的水流沖在身上，讓人感到挺舒服的。我感到這是我懂事后最舒適，也是最難忘的一次洗澡。洗好了身子，最后我又洗頭。擦干身子，穿好內(nèi)衣內(nèi)褲，老師進來給了我一件白襯衫。穿好衣服，背起書包，俞老師又開著汽車送我回家。
一路上，我坐在車里，看著前面的俞老師，感覺她像一位大姐姐，更像一位慈祥的母親。我心里默默地想：一定要認真學習，不辜負老師這母親般的關愛。
以教育為話題的作文 篇3
每個人的一生中都會遇到一位老師。而我遇到的是一位溫文爾雅的古箏老師，她姓李，叫李薇。
記得那一天，我開啟的古箏學習的第一堂課。老師先告訴我，古箏共有21根琴弦，有中音區(qū)、低音區(qū)、高音區(qū)。我聽著聽著，忽然對琴弦產(chǎn)生了興趣。于是，我就伸出食指彈了一下。“好疼呀！”我說。老師對我說：“以后，你還要經(jīng)常這樣子彈琴。因為到了3級，才能帶上指甲彈琴呢！”我聽了老師的話，仿佛天打雷劈一般！因為，我可不要遭受這么久的折磨！但為了彈出更優(yōu)美的曲子，我一定要堅持！
簡單了解以后，我就開始了學習。第一次學的是《北京的金山上》這首曲子，看到了譜子，我立刻就眩暈了！因為上面的音符我全都不認識呀！指法是什么？音怎么彈？這些我都不會呀！李老師好像猜透了我的心思，耐心地給我講了起來。在老師的幫助下，我成功學會了第1頁的內(nèi)容，就是有些連不起來。于是，我反復練習，終于把這首曲子學會啦！但是有一點，令我非常感動！因為老師會手把手地給我教，我不會的地方老師一定要給我說清楚才罷休。而且還不斷地鼓勵我，如果我沒有學會的話，老師會反復地告訴我，我就一定會把它記住、把它彈好！現(xiàn)在，我已經(jīng)不害怕古箏了，而且越來越喜歡它了！
叮咚！”下課鈴聲響了，老師為了獎勵我，送給了我3朵小紅花。以后上課，我要多多努力，爭取更多的小紅花！
我愛我的古箏老師——李老師！
以教育為話題的作文 篇4
今天，凌老師教我們做蛋糕，我們都很期待，想著想著都覺得很好吃。
開始準備材料了，有面粉、糖、色拉油、四個雞蛋。材料準備好了，我心想凌老師會不會做一個豪華大蛋糕啊！如果是這樣我們就可以大飽口福了。
開始做蛋糕了，凌老師分別將四個雞蛋打進了碗里，頓時碗里像躺著四個乒乓球，接著凌老師舀了一勺糖，又舀了一勺油，再舀了八勺面粉，然后開始攪拌了，在攪拌的過程中，老師又加了一些純牛奶，凌老師說："攪拌的時候，只能向順時針方向攪拌，如果往反方向攪拌就會打斷面粉的粘稠性，凌老師越攪越均勻，最后成了一個很像豆?jié){一樣粘稠的東西，淡黃淡黃的。
準備妥當后，凌老師拿出圓形的蛋糕機，打開蓋子一看，里面有七個蛋糕窩，分為為五種形狀，貝殼形、小狗形、小樹形、小貓形和一個大大的笑臉形。凌老師吧攪拌好的面粉糊小心翼翼地舀進蛋糕機里面，蓋上蓋子，插上電源。
一分鐘過去了，蛋糕機里面發(fā)出一陣誘人的香味，我想一定要把全部蛋糕都吃掉。大約三分鐘，蛋糕烤好了，凌老師打開蛋糕機，一個個可愛形狀的蛋糕像一個個扁扁的石子，凌老師說先讓女生來吃，我們看著女生吃樣，嘴巴不時吞著口水。終于輪到了我們男生吃了，我第一個跑上去，我選了一個小狗蛋糕，我吃了一口，切！和我夢想中的豪華蛋糕相比，差遠了。是無謂的，能吃到凌老師親自做的蛋糕已經(jīng)很滿足了哦！
我下次一定要親自做個蛋糕。
以教育為話題的作文 篇5
我呆呆地望著試卷，腦子里一片空白，好像脫離了這個世界，不知所措。這時，一直溫暖的手搭在了我的肩膀上。是班主任曹老師!她笑著看著我，眼里毫無責怪的神色。她舉起手，示意我來到辦公室，隨手拾起了卷子。
她慈祥的眼睛平和的望著我，微笑著說：“你這次的成績不太理想，我知道。我想這也是你第一次這樣嚴重地失誤吧?你看，”她指著一個造句說，“人家讓你用喜歡造句，可你的句子里卻連這個詞都沒有。還有你看這，這么簡單的字不應該寫錯呀!”然后她又指出了一些不該出的錯誤。
我紅著眼睛，一邊抽涕，一邊點頭。老師這時看了我一眼，說：“擦干眼淚，不要哭!”
我用手揉了揉紅腫的眼睛，停止了哭泣。
老師笑了，說：“這才對!其實哭實在沒有必要，再怎樣傷心，成績也是改變不了的，對嗎?所以要從失敗中吸取教訓，下一次不再犯同樣的錯誤就行了。人生很長，美麗的風景也很多。這次失敗就好比是你在通往目的地路上的一塊小小的絆腳石。從哪里跌倒，就要從哪里站起來，總結教訓，以后繞開就是了。一定要保持一個樂觀的心態(tài)去面對生活!”
看著老師那溫和的面龐，我重重地點了兩下頭。
在以后的學習中，不論遇到什么困難、挫折，我都沒有忘記老師說過的話，從來不會低頭，從來不會哭泣。或許失敗過，但我堅信，那一定預示著一個成功的未來!
以教育為話題的作文 篇6
在我四年的學海深涯中，我最想感謝的人——羊老師，因為是他讓我從沉迷的游戲中解脫出來。
原因是：以前，我在班里的學習成績還算不錯。可是，上學期有一段時間，沉迷于游戲中，有時還管不住自己，沒做完作業(yè)就去玩游戲了。而爸爸媽媽問我：“作業(yè)做完了嗎！”我想：如果爸爸、媽媽知道我作業(yè)沒做完就要罵。我就回答：“嗯，做完了。”而回到學校老師問我作業(yè)怎么沒交。我說作業(yè)放在家里了，連續(xù)兩個星期老師都被我騙了。因為中午回去補作業(yè)不能睡覺，下午就經(jīng)常打瞌睡。老師這才發(fā)覺我這幾天有些蹊蹺。
一天下午，我值日完后被老師叫去。老師問我：“你是不是每天的家庭作業(yè)都沒做好，所以中午回家補作業(yè)的？”聽著老師的話我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的。我輕輕地答道：“是的”。“你能勇敢地承認錯誤就是好孩子。你知道中午回家補作業(yè)是一種彌補的選擇，但這樣會影響休息時間，對長身體是沒有好處的，以后一定要改過來。回家后，先做完作業(yè)再玩，好嗎。”我低聲說：“好的。”從此以后，我時刻記住老師的話，那語重心長的教導，終于讓我擺脫了游戲迷。我的學習成績在不斷地上升。上學期末考試成績?nèi)珒?yōu)，爸爸、媽媽看了，別提有多高興啊！
最后讓我高喊一聲：謝謝您羊老師，是您讓我懂得做人處事的道理。
以教育為話題的作文 篇7
在這一學期里，我最想感謝我的老師。每當想起她，我的心中就充滿了無限的溫暖和感激之情，她就是把我們從一年級一直帶到六年級的語文老師——朱老師。
還記得那是開學時的秋季運動會，我參加的是1600米長跑，跑過兩圈后，有四個同學在我前面了，我漸漸的跑不動了。這時候，只見朱老師也跟在我后面助跑，還大聲的給我加油：“任林琳，你是最棒的，加油！”聽到老師的鼓勵，我便使出了吃奶的力氣，大步向前沖去，超過了一個、兩個……終點拉起了紅線，我拼命沖刺了過去；最終我獲得了第二名的好成績，可我卻怕辜負了老師的期望，紅著臉，低著頭來到了老師旁邊。但是出乎了我的意料，只見老師一邊輕輕的摸著我的頭，一邊安慰著我：“任琳琳，你真棒！你已經(jīng)努力了就行了。”我頓時開心極了，感覺老師對我真好。
前幾天期末單元測試，我考的特別差，只考了82分，我心里也特別懊惱苦悶。老師也發(fā)現(xiàn)了我成績退步了很多，就讓我單獨去她辦公室，我猜測肯定要一頓批評和懲罰了，忐忑不安地來到辦公室，緊張地站在老師旁邊，等著挨批。結果卻對我說“你看你這次考試考的很不理想，修改病句全錯了，短文排列也錯了……”只見和聲細語地幫我分析出錯的地方，并指導我平時要多看看課外書，要好好學習；我一顆懸著的心終于放下來了，認真聽取老師的指導，并訂正過來了。
這就是一直關懷著我的老師，一位和藹可親的老師，給了我許多鼓勵和幫助的好老師。我想對朱老師說，我一定要好好學習，不辜負老師對我的期望。
以教育為話題的作文 篇8
教師節(jié)那天，我手捧著一束五顏六色的鮮花和一張制作精美的尊師卡來到學校，把它送給我的啟蒙老師——敬愛的范老師，祝賀范老師節(jié)日愉快。
范老師微笑著拉著我的手，問手問短。她雖然50多歲了，眼睛仍然那么炯炯有神，精神還是那么飽滿，望著她慈祥的面容，我不禁想起5年前的事：
那時，我剛上一年級。
有一天，我在放學的路上撿到了五角錢，高高興興地拿著錢到路邊的小店里買冷飲，正巧被送隊的范老師看見了，她連忙走過來，問道：“林大蓼，這錢是你撿的吧？怎么，自己買東西吃？”我腦臍子里頓時產(chǎn)生了一個大問號，就說：“撿到錢為什么不能自己用？”范老師聽了，沒有生氣，笑了笑，耐心地對我說：“林大蓼，撿到別人的東西，要主動還給失主，要是找不到失主，就交給警察叔叔或交給老師，讓他們幫你找到失主。“那為什么不能自己用呢？”我天真地問道。范老師拍了拍我的頭，聲音中充滿了慈愛：“因為用撿到的錢買東西吃是一種不良的行為，你好好想想，如果你的錢掉了，別人撿到拿去用了，你會不會著急啊？”我聽了這番話，明白了不是自己的東西，不能要，撿到東西要交公。于是，我把撿到的五角錢交給了范老師。范老師又說：“這就對了，我們從小要做誠實的人，要拾金不昧。”我把范老師的話牢牢記在心上。
第二天早晨，我捧著一把過去撿到的小玩藝兒一起交給了范老師。范老師當場表揚我，說我知錯就改，有拾金不昧的好品質(zhì)。這時，我心里比吃了蜜還甜。從此，我養(yǎng)成了拾金不昧的好習慣。
這件事雖然已經(jīng)過去5年了，但老師當時的話語我依然記憶猶新。
以教育為話題的作文 篇9
我為了張老師教我畫畫，我一大早就起了床，只聽見爸爸打呼嚕的聲音。
我早上，我慢慢吞吞的洗了臉，讓老師給我留下好印象，讓老師喜歡上我的面孔。其他，我非常愛畫畫，平時沒事就畫畫，畫了兔子、鴨子、大象、樹林、房子、大樹......還有許多圖畫，讓我來畫一下它。一個個花花綠綠的圖畫，貼在我可愛又美麗的小房間，雖然我房間很小，但是里面有許多童畫、動物、景象，陪伴我過著美好的童年。我爸爸媽媽也非常喜歡去我的小房間里，讓他們賞心悅目。
吃完早飯，我和親愛的媽媽去“花鳥畫室”這么名字令我十分好奇！來到畫室，看見我的張老師，張老師拉著我的手來到老師的房間，我坐在小凳子上，看著墻壁上的圖畫，十分好看，比我的圖畫多了好幾倍！我非常佩服老師的畫意！
張老師讓我拿起鉛筆，在素描紙上先畫一個畫稿，再畫一個可愛的小貓咪。我開始大費周章的畫啊畫，最后，終于大功告成了！老師也不由得贊許了我。張老師，把我的畫，拿到隔壁班給其他同學欣賞，我得到了震耳欲聾的掌聲。我的內(nèi)心，如打翻了五味瓶般。既感覺開心，又感覺難過，因為每當別人在玩耍時，而我在畫室辛苦的畫畫。此時此刻，我真的很興奮，因為，我的努力沒有白費！我要感謝我的老師，我的家長，還有我自己的意志力。
我愛我的張老師，她是世上最美的老師。我更愛我的母親，她是世上最好的母親。她們給予了我的成績，她們付出了青春，她們像燃燒的蠟燭，一點一點為我燃燒著、融化著。我愛你們！
以教育為話題的作文 篇10
夏天到了，老師要教我們學游泳。這是我的一次游泳還不會，同學老嘲笑我，我站在水里不停的打哆嗦。老師說沒關系不會的老師教你學。老師耐心的教，我用心的學。我開始還不適應害怕自己掉進水里，老師先教我在水面上浮起來可是我總是浮不起來，后來我的手腳配合得越來越好。可是還有點不熟練老師說自己多練一會兒，就會練熟。我不停地練一個動作，一會兒把頭伸進水里，一會兒把身子浮在水面果然練熟了。在短短的一節(jié)課我懂得了只有努力，刻苦就沒有辦不成的事！
七月一日，是學游泳的第一天，老師先讓我們悶水然后再練漂。第二天老師教我們青蛙游的姿勢，我悶水游到了半中間，我停了下來。老師表揚了我，說我游的不錯。
第三天老師教了我們?nèi)绾螕Q氣，我開始換不好，還喝了幾口水，在老師不斷的指導下，我終于會換氣了。接下來幾天我們在淺水地方盡情的玩耍和練習，我們開心極了。
終于到了第十一天，老師把我們帶到深水地方，讓我們一個一個下來老師站在水里，許多同學都很害怕，還有的不敢下來，老師讓別的同學把她們推下來，個別膽小的同學還在水里哭。我心想：“這有什么，我才不怕呢”。
老師喊：“劉進進”！我從岸上跳倒水里，怎么雙腳踩不到底，我兩手不停地亂打水，我心里好害怕。這時老師把我扶起。老師告訴我：“你在淺水怎么游的，現(xiàn)在還怎么游”。我一下明白了，我放松了很多，在老師的保護下，我游了起來，我感覺比在淺水還好游。老師說：“越是水深的地方，水的浮力越大”。
還剩下幾天，我暗暗下決心，一定要好好學，一定要好好的練，等訓練班結束了，我要和爸爸比賽，叫爸爸刮目相看我。
以教育為話題的作文 篇11
今天是“小記者班”的第三節(jié)課，賈老師教給我們?nèi)绾嗡儆洝?/p>
剛開始，賈老師說：“今天咱們先做一個聽寫練習。”我一聽，唉，這不很簡單嗎？“但是，今天的聽寫速度是由慢變快，而且要在規(guī)定的時間里寫完。”賈老師又補充了一句。我想：這不小菜一碟嗎？
于是，我鋪開紙，拿起筆，準備聽寫筆，準備聽寫。賈老師先念詞，大家很快就寫完了。接著是聽寫句子。
剛開始我們還跟得上，但慢慢地就感到有點跟不上了，再往后，這句還沒寫完，老師又念下一句了……
我急得一頭霧水，手下的筆也越來越不聽使喚，寫的字也是七扭八歪的。這時，賈老師讓我們停下筆，她說：同學們，現(xiàn)在我以“媽媽帶著我去上學”這句話為例，教給大家一種如何速記的方法。一是簡略的方法，比如“媽媽”可用英語單詞的大寫M或簡寫Mm來表示；二是用拼音替代的方法，就是把一個筆劃比較多的字用拼音代替，比如“帶”字可以寫成“dài”；三是有些字可以不寫，一讀句子你就能加上它，比如“著”字。老師還說，同學們在平時做筆記時，還可以發(fā)明一些自己能看得懂的符號，幫助自己記憶，這樣你就能很快記錄下別人所說的話。這對我們當好小記者是很有幫助的。
接著，老師又給我們聽寫了一篇短文。我按照老師教的方法去做，速度果然快得多了。老師說，這種簡寫和用符號代替的方法，我們只能在自己的筆記和草稿紙上使用，而在寫作文和做作業(yè)時，千萬不能用這種方法，否則，老師會看不懂的。
今天的小記者課，我的收獲可真大。我越來越喜歡上這樣的課了。
以教育為話題的作文 篇12
時光飛逝，一眨眼就已經(jīng)五年級了。剛開學就聽說美術老師要換了，心里有點戀戀不舍的感覺，又想知道新老師長什么樣。正好下一節(jié)是美術課，看看會有什么意想不到的事。
眼操剛好做完，音樂還沒有停，我就迫不及待地睜開了眼睛——什么？我還以為是名男老師呢，太讓我失望了。因為從一年級到四年級，沒有一個美術老師是男的。那名女老師長著短發(fā)，圓圓的臉憨態(tài)可掬，其它和別的老師沒什么區(qū)別。聽老師說，她姓何，是教語文的，美術是她的業(yè)余愛好，于是又教語文和美術了。她可真是一名“文藝雙全”的老師。
何老師上美術課很有創(chuàng)意，不僅教我們畫畫，還教我們手工呢！就在元旦時，何老師教我們?nèi)绾渭粞┗ǎ绾渭羲蓸洌绾螔觳蕩А蠋煹膭?chuàng)意，真讓我們贊口不絕。哎呀，我忘了雪花該怎么做了。“何老師，雪花該怎么做呀？”我問道。“先這樣，然后對折，再對折，最后根據(jù)自己的喜好把圖形從小到大剪出來。記住，千萬別剪斷了，剪斷就不是雪花了。”何老師耐心地教著我，當然也耐心地教著每一位同學。
星期五是第二節(jié)美術課，老師教我們裝扮教室。何老師告訴我們，裝扮窗戶時，貼在上面的文字、畫、彩帶不能太直板，要有圓潤的或?qū)ΨQ的，我們小組按著老師的話，認認真真地做了起來。藝術精英——周刊還想出了一個“鬼點子”——做立體的樹，我們干了整整一節(jié)課，終于大功告成了，更高興的是，這個杰作還被何老師評為第一名呢。
何老師這樣地有創(chuàng)意，讓我們很佩服，可唯一遺憾的是——不是男老師。
以教育為話題的作文 篇13
以前，我一直以為幸福就是吃得好、穿得好、住得好。今天，陳老師經(jīng)我們看了“開學第一課”，讓我對幸福有了新的理解：幸福是快樂的分享，幸福是無私的奉獻;給予越多，得到越多;分享越多，快樂越多。
“開學第一課”讓我很感動，看完后，陳老師帶著我們讀了兒童幸福成長宣言：我要成長，我要樂觀，我要自信，我要超越，我要感恩......我心想:怎么樣才能把幸福留住呢?我心里打滿了問號。陳老師似乎看透了我的心思，便說：“我們來做一個漂亮的儲蓄盒吧!”我們連聲說好。接著，我拿出了一個盒子，老師給了我們七張便簽紙寫“幸福儲蓄盒”五個字，另六張上面寫成長宣言，最后把它們貼在盒子上，儲蓄盒就制作完畢啦!我喜滋滋地把這一天的快樂寫在了一張紙上：一、今天老師發(fā)給我們七張漂亮的便簽紙，讓我們做幸福儲蓄盒。二、看了開學第一課，我懂得了幸福，幸福就在身邊，處處都有。寫完后，我看著快樂，心滿意足地笑了，我小心翼翼地把快樂投入儲蓄盒，心里比吃了蜜還甜。
懂得分享，懂得寬容，懂得奉獻，讓我們快樂生活，快樂學習，快樂成長，做幸福的孩子。我相信：幸福永遠在我們身邊。
以教育為話題的作文 篇14
我的班主任姓冷，我們都叫她冷老師，冷老師今年58歲了，留著一頭齊耳短發(fā)，大大的眼睛，顯得很有精神。
冷老師在工作上一絲不茍。記得有一次，我寫習字冊，老師輕輕地走過來，看了我寫的字，對我說：“肖夜語，你看看你寫的字。這個‘直’字的豎一點兒也不直。讓你這個字整個都不好看。而這個橫呢，也不好，因為這個橫要寫的有筆鋒，起筆頓回筆收，你按照我講的寫一個字吧！”我按照老師的說法，認認真真的寫了一遍，老師又看了一下，滿意地說：“你看，這下不就好看多了嗎”！
我和前面對比了一下，真的好看多了，前面一個又歪又斜，后面一個方方正正，我心想：原來要把字寫得方方正正，有筆鋒真好看呀！
后來我按照老師教的方法，寫了好多個字，冷老師轉(zhuǎn)了一圈又輕輕地走到我身邊說：“這些字比你以前寫的好看多了。”我心里暗暗地高興，我以后就按照老師教的樣子寫，一定可以拿到很多個紅圈圈的。
從此以后每當寫字的時候，老師的活就回回蕩在我的耳邊，我的字也越來越漂亮。如果你現(xiàn)在來翻看我的本子，一定會有驚喜哦1
以教育為話題的作文 篇15
我第一次去魔術教室時，坐在里面的同學已經(jīng)躍躍欲試了。隨著老師的到來，我的心情也越來越激動。
老師笑瞇瞇地望著我們：“今天我們來學一個基礎的魔術——魔結。”
聽到要學東西了，我立馬兩眼放光，像一匹餓狼盯食物一樣盯著老師。
老師慢條斯理地拿出了一條鏈子和一個鐵環(huán)，然后把鏈子從鐵環(huán)中間穿過。接著，把拿鐵環(huán)的手一松。“哇！”鐵環(huán)就扣在了鏈子上。真是太神奇了！
老師望著吃驚的.我們，示意我們安靜。然后說：“這個魔術很簡單。我們要先讓鐵環(huán)的一側(cè)先掉下去，它就會在落下時打一個結……”
說完，老師讓我們自己練習。看著鏈子和鐵環(huán)，我感到胸有成竹。拿起來，套上去，放手！結果并沒有像預想的那樣打結，而是掉到了桌子上，那落桌時的“叮咚”聲，反而像是在嘲笑我。不過，我并沒有氣餒，因為失敗是成功之母嘛，何況魔術對我的吸引力太大了。接著，我又試了第二次，第三次……都沒成功。于是我請老師來幫我。老師耐心地糾正了我的手勢。最后，我一松手，“哇，成功了！”我高興地大叫起來。
經(jīng)過一次又一次的失敗，我終于學會變魔術了。那一次，我悟出了一個道理：沒有失敗，就沒有成功，成功需要一次次的堅持。
以教育為話題的作文 篇16
自從二年級下開始，丁老師就擔任了我們班的電腦課，我清楚地記得丁老師第一次教我學電腦的情景。
上課鈴響了，丁老師走進了教室，“同學們，我們這一節(jié)課先了解一下基本知識，請同學們拿出筆和紙記下要記的內(nèi)容。丁老師一邊說，一邊板書在黑板上。
“唉呀！學語文，數(shù)學記筆記，學電腦還要……”我不情愿地拿起了筆，不經(jīng)意見地畫起了畫。
一節(jié)課在不知不覺中結束了。第二節(jié)課在微機室上。我迫不急待地進入微機室，一坐下來，我傻眼了，手握著鼠標不知從何下手，健盤的符號不知表示什么。看著同學們一個個都打開了主機，我急得出了一身熱汗。
不知什么時候，丁老師已經(jīng)站在我身旁。“怎么了，你！記下的筆記呢？”丁老師問。
“筆記……筆記……我……”我吞吞吐吐地答不上來。
丁老師的臉沉了下來：“是不是覺得微機課只是操作就可以了，看，不掌握一些基本知識行嗎？”我的頭低了下來“來，我教你……”
丁老師一邊講，一邊手把手地教。不大一會兒，我終于弄懂了。
“試一試。”丁老師說我打開了，那時我學會了開關機。
現(xiàn)在，每當上電腦課，丁老師的話語總在我耳邊回響，我永遠也忘不了那堂電腦課，忘不了丁老師教我學電腦的情景。
以教育為話題的作文 篇17
“澄煬，下課到我辦公室一下。”老師的話像一塊石頭掉進了我的腦海中，使我的心波濤洶涌。
下課了，我徑直走向辦公室，因為堅信自己沒有做錯什么。
打開門，老師早已在椅子上坐了多時，辦公室里前所未有的安靜，仿佛暴風雨前的平靜。老師看到我，嚴厲地對我說：“你怎么可以破壞別人的作品？更何況你還是一個學習委員！”我怔住了，原來是因為我早上撕了別人的畫。我羞愧地低下了頭，心里像有千萬只螞蟻一樣。老師看我認識到了錯誤，便語重心長地對我說：“如果你的畫，無緣無故地被別人撕掉了，你會不會傷心？以要做事要想一想別人的感受，因為你這是把自己的快樂建立在別人的身上，難道你不會自責嗎？”我聽了，臉比以前更紅了，說：“老師，我知錯了。”“你可以走了，你沒有讓我失望。”我邁著沉重的步伐走出辦公室，走向班級。
我走到那個同學的跟前，說：“對不起，我不該撕你的畫，你可以原諒我嗎？”我低著頭說。“沒關系，畫撕了還可以重畫，我們再重新做朋友嗎。”于是我們又成為了好朋友。
老師的教誨讓我重拾了友誼，使我受益匪淺。
以教育為話題的作文 篇18
我的班主任王老師，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，像瀑布一樣飄在背后，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著威嚴。那張能說會道的大嘴巴，為我們傳授了無窮無盡的知識。
王老師對我們要求很嚴格，不允許我們有一丁點的錯。記得有一次，老師正在繪聲繪色地為我們講課，這時，我背后一桌的同學在悄悄說話，老師的耳朵可靈了，她臉上的表情馬上由睛轉(zhuǎn)陰。我想：“大事不妙，你們死定了。”果然不出我所料，老師拿著教鞭，疾步來到這兩位同學的面前，敲了敲桌子說：“請你們站起來，把老師剛才講的內(nèi)容再講一遍。”那兩位同學沒聽課，他們哪知道老師講什么呢？他們支支吾吾了半天，還是說不出半個字來。看到他倆狼狽的樣子，我真為他們捏了一把汗，不知道老師會怎樣懲罰他們。這時，老師轉(zhuǎn)身回到了講臺，用那擲地有聲的語調(diào)說：“我多次強調(diào)，上課不能開小差，要聚精會神地聽老師講課，你們怎么就把老師的話當耳邊風呢？如果再有下次，老師決不饒恕。”老師說話的聲音震耳欲聾，讓人害怕。我心里想：老師真嚴肅啊，我可不敢說話，要是
被老師發(fā)現(xiàn)，那就糟了。從此之后，王老師上課時，再也沒有同學敢違反課堂紀律。
以教育為話題的作文 篇19
下個星期，我們?nèi)Ｒe行慶祝“六一”活動。我們班的節(jié)目之一是合唱《讓我們蕩起雙槳》。今天下午的第三節(jié)課是活動課，音樂老師黃老師帶領我們在學校的視聽室學唱這首歌。
首先，黃老師簡單地向我們講述了這首歌的背景。這是一首優(yōu)秀的少兒歌曲。已經(jīng)陪伴了好幾代人的成長。接著，黃老師按下了錄音機的播放鍵。我們完整地聽了兩遍。然后，老師教我們學唱這首歌。老師唱一句，我們跟著唱一句。黃老師教得很認真，我們也學得很認真。當唱到“海面吹來涼爽的風”那一句時，我們唱得老是跑調(diào)。可黃老師不厭其煩。一會兒，她的額頭沁出了細細的汗珠。我們終于唱對了這句歌詞。黃老師的臉上露出了笑容。大約跟唱了十遍，黃老師彈起了電子琴，她要為我們伴奏，由我們合唱，黃老師還不時騰出手來為我們做手勢。漸漸的，我們的歌聲越來越響亮，越來越優(yōu)美。連外面的小鳥也都吸引過來了，在我們的窗邊飛來飛去，我們唱得更起勁了。
通過黃老師和全班學生的努力，我們班的合唱節(jié)目在全校慶六一節(jié)目比賽中獲得了二等獎。
以教育為話題的作文 篇20
以前，我一直以為幸福就是吃得好、穿得好、住得好。今天，陳老師經(jīng)我們看了“開學第一課”，讓我對幸福有了新的理解：幸福是快樂的分享，幸福是無私的奉獻；給予越多，得到越多；分享越多，快樂越多。
“開學第一課”讓我很感動，看完后，陳老師帶著我們讀了兒童幸福成長宣言：我要成長，我要樂觀，我要自信，我要超越，我要感恩。我心想：怎么樣才能把幸福留住呢？我心里打滿了問號。陳老師似乎看透了我的心思，便說：“我們來做一個漂亮的儲蓄盒吧！”我們連聲說好。接著，我拿出了一個盒子，老師給了我們七張便簽紙寫“幸福儲蓄盒”五個字，另六張上面寫成長宣言，最后把它們貼在盒子上，儲蓄盒就制作完畢啦！我喜滋滋地把這一天的快樂寫在了一張紙上：
一、今天老師發(fā)給我們七張漂亮的便簽紙，讓我們做幸福儲蓄盒。
二、看了開學第一課，我懂得了幸福，幸福就在身邊，處處都有。寫完后，我看著快樂，心滿意足地笑了，我小心翼翼地把快樂投入儲蓄盒，心里比吃了蜜還甜。
懂得分享，懂得寬容，懂得奉獻，讓我們快樂生活，快樂學習，快樂成長，做幸福的孩子。我相信：幸福永遠在我們身邊。
【以教育為話題的作文】相關文章：
以教育為話題的作文大全04-15
以教育為話題的優(yōu)秀作文04-15
初三以教育為話題的作文03-11
以大學教育為話題的作文素材12-15
以報答為話題的作文以報答為話題的作文09-28
以讓為話題的作文06-17
以經(jīng)典為話題作文04-14
以教育為話題的議論文（精選14篇）09-27
中考話題作文以蹲為話題05-21