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《季氏將伐顓臾》教學素材
標題
季氏將伐顓臾
目錄
朗讀全文，回顧字詞內容
細細品味，探討 “辯論”藝術
妙語如珠，研讀“稱謂”奧秘
總結提升，感受孔子魅力
作業布置
請同學們跟著朗讀音頻瀏覽課文，回顧上節課的字詞。看完后用一句話概括這篇文章的主要內容，要求：簡潔、準確、全面。
論辯 含糊其辭 曉之以禮
“昔者先王以為東蒙主” 歷史角度：不可伐
“且在邦域之中” 地理角度：不必伐
“是社稷之臣也” 君臣角度：不當伐
孔子言顓臾乃先王封國，則不可伐；在邦域之中，則不必伐；是社稷之臣，則非季氏所當伐。
——朱熹《論語集注》
論辯 推卸責任 曉之以理
是誰之過與”反問
陳力就列，不能者止。”引用論證
危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？”類比論證
虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中。比喻論證
論辯 強詞奪理 曉之以德
第一層：“求！君子疾夫舍曰與之而必為之辭。”
借君子品質，諷刺其“偽君子”面貌
第二層：“丘也聞……既來之，則安之。”
破中有立，闡明政治主張
第三層：“吾恐季孫之憂……而在蕭墻之內也。”
拆穿陰謀，認清實質
“求，無乃爾是過與。”
“求，周任有言曰……”
“求，君子疾夫舍曰欲之而必為之辭……”
“今由與求也，相夫子……”
名：是出生三個月以后父母給他命名的。供長輩呼喚，對他人自稱名的話，表示謙虛和禮貌。
字：是成人以后再取的，供他人稱呼，一般我們同輩之間，或者晚輩對前輩之間，要用字，以示尊重。就是名以正體，字以表德。
名以正義，字以表德
比較下列不同稱謂的效果：
“季氏將優勢余顓臾。”與季氏拉開距離，試探孔子的態度。
“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”用尊稱將季氏高大化，以推卸責任
伐。凡師有鐘鼓曰伐，無曰侵，輕曰襲。
——《左傳·莊公二十九年》
伐：一般是天子對叛逆者的討伐，敲鑼打鼓，公開進行。
課后作業：
完成拓展文章《論語（節選）》的閱讀，尋找異同之處，多角度解讀課文。
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