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閱讀經典的作文素材
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的閱讀經典的作文素材，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀經典的作文素材 篇1
那年六月天
那年六月，驕陽似火，情欲也似火。
繁華的街道，熙攘的人群，忙碌的商販，孤零零的身影。電波的那一頭，悅耳磁性的男中音，忙不迭地應允。心，忐忑，期盼，眼，遠眺，遙望。一個多小時后，一個身影在路的那頭閃現。于是乎，大街，小巷，店鋪，小攤，闊步，碎步，拘謹，開朗，工作學習，家長里短。氣宇軒昂，意氣風發。還有，篤定？遲疑？不得而知。哦，“阿依蓮”，玫瑰紅的“阿依蓮”，青澀的青春，一朵絢麗的嫣紅，盛開在記憶的綠草叢中。
物體是有靈性的東西，有時候，人或許遠行，或許作古，而物還在。只要沒有人刻意損毀，它便長長久久地在那里，永久，永恒，見證著一場又一場悲，歡，離，和。一個小小的房間，一張桌子，黃色的木桌，一張凳子，黃色的木凳。一椅，一床，相對而坐，言談，歡笑，音容，笑貌，一點，一滴。空氣中飄浮著的聲音，細細碎碎，猶如春天的'綿綿細雨，點點滴滴灑落泥土里的，是細細密密的情意。任何拘謹的男人在自己心儀的女人面前，都會變得口若懸河，健談若此嗎？花樣的年華，卻又這般的境況，遇見他，幸，抑或是不幸？屋外驕陽，室內清涼，白皙的面容，修長的手指，氣息，呼吸，喘息……
草地上隨風搖曳的樸實的野花，該是她鬢角的那朵，無意間被風兒吹落，落地，變為千千萬萬花朵中的一個，平凡無奇。該回到她的鬢角了，只有在那里，她才會顯出那一支獨秀的美麗，魅力。迅疾的車輛，清涼的一陣風，愜意，如意。
天色漸漸泛白，羞澀的太陽忐忑不安地探出了半個腦袋，警惕地四處張望。
灰色的水泥地板，濕漉漉的水跡，圓滾滾的西瓜，火紅的瓜瓤，甜蜜的情意。早晨的太陽剛剛露頭，烏云卻不期而至，太陽隱藏在了烏云里，朔風漸起，漫天昏暗；春天的桃花剛剛冒出嫩嫩的花苞，天空卻飄起了雪片，冷，徹骨的絕望。沉默，沉默，令人窒息的沉默。哦，遠處的地上，是什么東西在蠕動？哦，原來是只小小的黑螞蟻。你看他，本來直直前行，一副勇往直前的模樣，不巧，前面遇到了陡峭的臺階，過去不了，怎么辦呢？只見它稍作調整，旋即折轉了身，眼前便又豁然開朗，重整旗鼓，繼續前行。哦？螻蟻常且明白進退之理，人，可是宇宙的精華，萬物的靈長啊。
還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時！
那年六月天……
人生若只如初見……
閱讀經典的作文素材 篇2
現在可以閉上眼，聽梨樹林從山凹傳來顫抖密語嘩嘩——嘩嘩嘩——一夜之間，它們篤定要和我共白頭這是春天推出的一場盛宴一匹匹小白駒怯怯地出場擠滿十里長的山凹這漫無邊際的洶涌，無助的洶涌捷克詩人塞弗爾特說：詩首先應該具有某種直覺的成分，能觸及人類情感最深奧的部位和他們生活中最微妙之處，林莉的這首詩讀完，我想，我情感里最隱秘的部分，我敏感的神經，被觸動了，并開始微微疼痛了。很多時候，詩歌帶來的這種疼痛感讓我迷戀，讓我深深地陷入其中。我相信在我目前的世界里，只有詩歌，可以這樣地喚起我對生活的愛，對那未知的、一切神秘生存的事物的愛。這首詩的前半部分，詩人用她的敏銳，聽到了那神秘的事物-----山凹里梨樹林的顫抖和密語。
開篇讓人的心，緊緊地，小心翼翼地懸起來，并側起耳朵，跟著一同聆聽。這樣開頭很扣人心弦，也將視角敞開來。一首好的詩，我覺得它不僅僅是對事物的完美的呈現，它應該在呈現的同時，融入自己的情感，那種內斂的，深沉的，飽滿的情感，而且在銜接和轉換上做得自然，天衣無縫。本詩的作者這一點做得很好。在后面的幾句里，她運用隱喻，形象地展開了對山凹中的梨花開放的描述：共白頭，盛宴，小白駒出場，擠滿山凹，在她的敘述里，我感覺到了欣喜，熱愛，這些如同梨花，不斷地擴展，蔓延，無邊無際。
不得不說，詩人對抽象事物的`把握能力，令人驚訝。詩歌讀到這里，作者筆下那神秘的事物，也令人深深地熱愛和向往。詩如果到這里打住，我們可能只會停留在這種欣喜里，并在讀完之后很快忘掉它。因為所有的文字，只有悲劇，只有遺憾，只有絕望，才會打動人心。
而詩歌，當它藝術地表現出純粹的欲望，動人的憂郁和高貴的絕望，它才會令我們的心，深深地眷戀，和隱隱地疼痛。本詩的作者深諳此理，在最后一句，她筆鋒一轉，“這漫無邊際的洶涌，無助的洶涌”，一下子把我們的心，再次緊緊地揪了起來。這個無助，是花開得爛漫的無助，是生命一往直前的無助，還是詩人對現實生活的無助?我們不得而知，我們只是捕捉到，這一句里，有真意，有大美，有無盡的聯想。詩人藏隸說：現代詩人的基本任務之一，就是重新協調詩的秘密與現實的關系。我覺得，本詩的作者出色的完成了她的任務。
閱讀經典的作文素材 篇3
適用話題：書本閱讀、手機閱讀、創新、人工智能時代、全民閱讀
4月23日是第22個世界讀書日，20xx年湖北省“書香荊楚·文化湖北”全民讀書月活動已經全面啟動。省委書記蔣超良精心挑選了四本好書，委托相關部門負責人向全省人民推薦。(4月21日湖北日報網)
隨著經濟社會和電子科技的飛速發展，手機成為我們必不可少的通訊和娛樂工具，它占據了許多人生活、工作、休閑之中越來越多的時間。在手機閱讀接觸率連續8年增長的今天，身處觸屏時代，我們應該怎樣閱讀，值得思考。
不可否認，手機閱讀已經成為越來越多國人的習慣。因為其方便快捷，加上網絡資源豐富，我們只用“輕輕一點”，就可以“隨心所欲”地閱讀起來。但是，手機閱讀方式自身存在諸多弊端：長時間盯著手機屏幕，很可能會造成眼部損傷，不利于身體健康;現代人生活節奏快、時間寶貴，為求高效，很多人還可能邊工作邊看手機，很容易分心，因精神不夠集中而導致意外發生;而且，網上的'閱讀內容廣泛、五花八門、大多都是“快餐式”信息，容易出現片面化、碎片化閱讀的問題;此外，手機閱讀平臺、APP應用質量參差不齊、好壞不一，對于大眾而言，不能很好地辨識、篩選優質平臺，選擇高質量的圖書、也不利于深度閱讀，有些平臺甚至還會有付費限制。
書本閱讀作為傳統的閱讀方式，有其不可替代的優勢。其一，它有廣泛的大眾基礎，根據國家新聞出版研究院第十四次全國國民閱讀調查結果顯示：各媒介綜合閱讀率為79.9%、紙質讀物閱讀仍是5成以上國民傾向的閱讀方式，由此可見國民更青睞書本閱讀。其二，它能帶動很多線下載體，圖書館、書店、咖啡廳等場所都是書本閱讀的最佳選擇，當人山人海遇上書山書海，是奇妙的遇見，有氛圍也有同類，即熱鬧又清靜。其三，它給讀者提供了“面對面”交流的機會，不同于手機閱讀，彼此隔著屏幕，書本閱讀則更像是一種群體化的方式，可以讀書、聊天、交友。選擇性也很強，三五好友亦或是不認識的陌生人都可以在一起，面對面交流討論、分享心得體會、比起無聊單一的手機閱讀，更有意思。
當然，傳統閱讀的回歸，需要傳統書店不斷創新，找到在數字化背景下人們閱讀的興趣點，即體驗式的閱讀需求，這是網上書店、在線閱讀所不能提供的。還需要厚植全民閱讀土壤，培育民眾對閱讀的興趣，通過舉辦“全民讀書月”、“經典誦讀會”，“親子閱讀大賽”等全民閱讀工程，通過一個個豐富多彩的活動，吸引越來越多的人享受閱讀。
閱讀經典的作文素材 篇4
“人之初，性本善。性相近，習相遠……”當我第一次讀《三字經》的時候，我的老師告訴我，《三字經》是國學經典，里面的每一句話都是我們一生受用不盡的財富。
如今，我也站在了講臺上，把老師當年告訴我的話，告訴我的學生。從一年級到如今的三年級，看著他們一點點長高，讀書的聲音由稚嫩變得清脆，對經典的理解也豐富起來。
記得我第一次把三字經寫在黑板上，教他們背誦時，他們有的閉著眼搖著頭學著古人，看起來有模有樣。《三字經》通俗易記、朗朗上口，聰明的他們總是很快就能背的滾瓜爛熟。但是我也會產生一種擔憂，他們何時能真正理解其中的含義呢?拔苗助長是不可取的，但在他們自然成長的過程中需要有人引導，方能成長地更茁壯。于是，在他們犯錯誤的時候，我第一件事不是批評他們，而是引經據典地引導他們明白自己的錯誤。當我引導吵架的兩個學生說出“融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知”的時候，看著他們漲紅的臉，就知道他們已經知道了羞愧和錯誤，這種價值觀的引導比就事論事更有意義。
《三字經》中，除了仁義誠敬孝，還包含了中國傳統的文學、哲學、天文、地理等文化。讀到如“赤道下，溫暖極”這樣的句子時，會有學生疑惑：赤道時什么?在給他們通俗的講解，是對他們積極發問的一種鼓勵，也是對他們視野的一種開闊。我也會很欣慰于這類學生有了讀書中的思考過程，而不是死記硬背。讀到“地所生，有草木。此植物，遍水陸”時，我會引導他們想到廣袤的田野、茂密的樹林、繞堤的水田，告訴他們自然風光的美好，激勵起他們對生命和自然的熱愛。讀到“曰江河，曰淮濟”時，我會告訴他們中國有多少河流，黃河是怎樣的，長江是怎樣的，讓他們領略祖國的大好河山有多么的壯闊。
在我成長的歲月里，《三字經》曾給我很大的影響。里面的每一句話，都深深刻在我的腦海中，尤其是那句“蔡文姬，能辨琴”，還有之后那句“彼女子，且聰敏”，曾激勵我要成為蔡文姬那樣有才學的.女子。由于對文學的熱愛，畢業后的我選擇做了一名語文老師。在講臺上站立的日子，看著臺下每一個對知識渴求的面孔，總會想起我當年求學的時光。
《三字經》讀了一代又一代，精華的文字流淌了一千年，影響了千千萬萬的中國少年。少年強，則中國強，少年強不僅指知識能力要強，還有心智思想方面要強。《三字經》是少年心智成長路上一堂重要的課，上好課是我作為語文老師的使命，而接過上一輩教師的粉筆，弘揚國學的經典與文明，卻是我要終身奉行的使命。
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