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素材一：
中國制造曾一度被貼上“價廉質低”的標簽。隨著中國經濟實力的增強，近年來，我國大力實施“增品種、強品質、創品牌”的“三品”戰略，使得中國制造的整體形象得到改善和提升。如今，中國制造不再是“大路貨”的代名詞，而是在全球高端制造產業中擁有了一席之地。
中國的高鐵、核電等“大國重器”已經走出國門，移動支付、共享單車、無人機、智能手機等飽含中國人智慧的創新理念與產品已風靡全球，這體現了質量是制造業的核心競爭力，為中國成為制造強國奠定了堅實基礎。
制造業是國民經濟的主體，是立國之本、興國之器、強國之基。我們要擼起袖子加油干，努力推動中國制造業在新征程上奮勇前進，使中國制造成為中國驕傲。
素材二：
作為國稅地稅合并后新稅務的開局之年，今年的“便民辦稅春風行動”將圍繞減稅降費政策落地、辦稅提速增效、改善“線上”“線下”服務渠道、推動稅收協同共治等方面出臺4大類13項52條便民辦稅服務舉措，今年底前，稅務部門將實現70%以上涉稅事項一次辦結，納稅人可全程網上辦理或最多只需要到稅務機關跑一次。
素材三：
針對全國政協委員此前提出的《關于停止小學老師用手機微信和QQ對學生及家長布置和提交作業的提案》，近日，教育部在官網上做出回復稱：明確教師不得通過手機微信和QQ等方式布置作業，或將批改作業的任務交給家長，避免出現“學校減負、社會增負，教師減負、家長增負”等現象。
素材四：
20xx年6月上合組織峰會將在青島舉行。上合組織峰會是一大面向周邊的主場外交，將凝聚守望相助的地區共識，增添區域合作的.發展動力。
素材五：
來自安徽的農村姑娘。因家境貧寒，歲的她便輟學，外出打工，掙錢為弟弟妹妹交學費、貼補家用。她輾轉于湖北、江蘇等地，做過服務員、保姆，如今已在足浴城干了十年“洗腳妹”。然而，為了“生計”打拼的她，卻把辛苦攢下來的大部分積蓄，捐給了名貧困學生，自己卻依然過著樸素的生活。這個平凡的打工妹，奉獻的不僅是愛心，還有對下一代命運改變的期盼。劉麗的事跡傳開后，被網友稱為“中國最美的洗腳妹”。
素材六：
首屆中國國際進口博覽會定于20xx年11月5至11月10日在中國國家會展中心（上海）舉辦。此次博覽會是全世界第一個專門為進口舉辦的博覽會。它的舉辦將向世界表明中國愿意打開自己的市場，讓各國分享中國的發展機遇。
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1、董宇輝：直播詩人
他從農民的兒子到大學生，從老師到主播，從被調侃“兵馬俑的臉”到直播節日爆紅，董宇輝的經歷豐富多彩。從他的身上，我們看到的是，無論時代的.洪流怎樣拍打，真正掌握知識并善于融會貫通的人，總能夠順勢而為。董宇輝所代表的是很多正在努力拼搏或身處逆境中的年輕人，從講臺到直播間，他開啟了知識型帶貨的風格，試圖在喧囂中帶來平靜。他的誠懇與堅持打動了無數人，也正如新東方的那句校訓：“在絕望中尋找希望。”
2、鄭欽文：中國網球女將
一顆種子，歷經十年風雨磨礪，終于長成了參天大樹。繼李娜之后，鄭欽文成為第二位闖入大滿貫單打決賽的中國女網選手。她從小便接觸職業化、國際化培訓，目標明確，成為頂級選手。一路的拼搏與堅持，年輕的鄭欽文成為第二位進入世界前十的中國球員。她最大的特點是“獨立、自信、自律”，有強大的內驅力，賽場上盡顯霸氣，眼神里透著殺氣。正所謂，少年得意盡輕狂，何懼人間煙與霜，對于21歲的鄭欽文來說，屬于她的故事，或許才剛剛開始。
3、吳尊友：流行病學專家
他是時代的追光者，年輕時海外留學歸國致力于艾滋病防控，從事重大傳染病防控已三十多年，身處盛名之下，依舊守住醫者本心，熱愛事業、心系家國，從烏發到白霜，他步履鏗鏘，保持初心，將身心一切投入到國家事業中，一句為國為民，可能就是他一生的縮寫。基辛格曾說：“中國總是被他們最勇敢的人保護的很好。”說的便是像吳尊友先生這樣為國家奉獻的人。
4、錢三強的“牛勁兒”
著名物理學家錢三強教授在年逾花甲時，仍干勁十足，經常工作到深夜。
有人問他多大歲數了，他回答：“屬牛的。”
也正是這么一股子“牛勁”，讓他成為中國原子能事業的奠基人，為我國國防科技作出了突出貢獻。（陳凌《像牛一樣耕耘像牛一樣奮發》）
提示主題：奮斗拼搏，矢志報國，吃苦耐勞，中國夢，三牛精神
5、石曼卿“坐令空山出錦繡”
宋代詩人石曼卿做海州通判時，發現縣衙對面“山嶺高峻，人路不通，了無花卉點綴映照”。
有一天他突發奇想，叫人用黃泥裹著桃核做成彈丸，閑暇時便一顆顆往山嶺上投。幾年下來，竟然“花發滿山”。
后來，蘇軾游歷此地，賦詩贊曰：“坐令空山出錦繡，倚天照海花無數。”（宋威《最快的腳步是“堅持”》）
提示主題：堅持，高雅志趣，付諸行動，付出與回報
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【人物速寫·樂天一派】
在謝娜看來，要想成為“喜神”，就要把自己變成一個無可救藥的樂天派。在困苦時，五塊錢的發現也足以讓她樂得發瘋；面對變幻的舞臺，樂于去挑戰自己，以適應多姿多彩的角色；最自己的工作樂此不疲，不斷用自信去戰勝內心的軟弱。“世界那么亂，脆弱給誰看”，這就是謝娜的“中國好聲音”。她告訴我們：樂觀的力量，源于自信，更源于自強不息。
Angelababy：奔跑吧，女神！
她是一等一的美人，沉穩大氣，又不乏機智幽默。演戲做明星從來不是她的人生計劃，她只是踏實走路，往前看，不回頭。她是這女女神，讓所有人看清，只有經年累月的堅持，沒有一夜成名的神話。20xx年10月以來，隨著綜藝節目《奔跑吧，兄弟》的熱播，作為“奔跑團”中唯一的女生，Angelababy憑借賣力且不顧形象的表現，讓他的人氣隨著節目收視率的`飆升而猛增。
【人物速寫·腳踏實地】
當鮮花和掌聲送給“漂亮得仿佛從畫中走出來一般”的Angelababy時，她異常淡定，說了句：“腳踏實地地生活吧。”基于這樣的心態，她認真地將每一個角色詮釋到位、。因為她將劇本與小說對照著表演，用心寫踐行著她的人生信條——腳踏實地。
【人物速寫·追求極致】
成功者總是與眾不同，能將小事做好，好事做精。Angelababy就是一個將事情做不到極致不罷休的人。她有“兩天沒合眼，鏡頭下也要給出完美姿態”的毅力；有“奔跑搶奪廝殺拉鋸戰，一刻不放松”的堅強；有一碗米飯要吃到一粒不剩才算吃完的擔當。她事做得極致，人也美得極致。
【時事引讀】20xx年11月11日，因點名不到遭老師調侃考不上研究生，華東政法大學松江校區一名大四女生用杯子盛滿熱水潑灑正在上課的法學教授蔣集躍老師。這天蔣老師給大四學生上課，課時共有四節。第一節課上課后，老師開始點名，有一名女生知道第二節課才到教室。女生解釋再復習考研，忘了有這節課，老師隨后調侃“這樣考得上研究生嗎？”課間休息時，這名女生主動拿老師的杯子去接熱水。老師正準備接時，誰知這名女生將熱水潑在其臉上，理由是“老師咒她考不上研，她讓老師看不見明天的陽光”，導致老師面部、背部燙傷，傷情鑒定為2.5度燙傷。11月13日，華東政法大學正式通報“女生被批后用熱水潑教師”實踐，初步認為該事件是“教師在正常履職中遭受的不法傷害”，將視警方的調查結果依法依規進行處理。割愛時間被爆出后，迅速印發網友關注。目前警方已介入調查。
【考場仿真試題】
1、難忘那一幕
2、驚人瞬間
3、你是這樣的人
【熱點話題02】經典人物傳記
綜藝女王謝娜：世界那么亂，脆弱給誰看
【人物速寫·負負得正】
登上人生的舞臺，觀眾在四面八方審視，沒有誰能夠保證任何角度都無可挑剔。有人贊譽，有人毀譽。贊譽聽的人舒服，滿足虛榮，容易自我膨脹，進而迷失自己；毀譽令人難受，蜚短流長，人言可畏，足以無刀奪命。面對負面的聲音，邪那一堆自己負責的態度對待，讓毀于成為自己前進的動力。看來，一個人要有所成就，就必然要善于從天地之間吸取正能量，才能做到笑對人生。
【考場仿真試題】
1、人生需要堅強與堅持
2、堅持，是一種毅力
3、我們的青春
4、亦步亦趨
5、年少的我們
6、態度
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1、迄今持續時間最長的載人飛行！景海鵬和陳冬將在軌飛行30天
此次神舟十一號的一個重要任務，就是為天宮二號空間實驗室在軌運營提供人員和物資天地往返運輸服務，考核驗證空間站運行軌道的交會對接和載人飛船返回技術。
據介紹，執行神舟十一號飛行任務的各系統已完成綜合演練，航天員飛行乘組狀態良好，發射前各項準備已基本就緒。神舟十一號飛船入軌后，2天內完成與天宮二號的自動交會對接，形成組合體，航天員進駐天宮二號，組合體在軌飛行30天。
期間，2名航天員將按照飛行手冊、操作指南和地面指令進行工作和生活，按計劃開展有關科學實驗。完成組合體飛行后，神舟十一號撤離天宮二號，并于1天內返回至著陸場，天宮二號轉入獨立運行模式。
2、實現與天宮二號交會對接，為中國空間站建設打基礎
神舟十一號載人飛船的另一大核心任務是，與天宮二號空間實驗室對接形成組合體，進行航天員中期駐留，考核組合體對航天員生活、工作和健康的保障能力，以及航天員執行飛行任務的能力。
據神舟十一號飛船總設計師張柏楠介紹，這次的神舟十一號任務是我國神舟飛船的第二次應用飛行，這也是未來我國空間站建設和運營的重要基礎。根據中國航天工程三步走計劃，從實現航天員的天地往返，到發射空間實驗室，下一次的'任務就是建造空間站。神舟十一號任務是神舟飛船在建造空間站之前的最后一次載人飛行，也是我們最后一次驗證相關技術的機會。
3、“黑科技”很多，將這樣影響你我生活
作為我國第一個真正意義上的太空實驗室，天宮二號在與神舟十一號進行對接后，將開展航天醫學實驗、空間科學實驗、在軌維修等技術試驗等多項試驗。
比如，首次開展我國航天飛行中的醫學超聲檢查，可以實時檢測航天員心肺功能；他們將參與多項應用載荷技術試驗，更換空間材料制備樣品，進行太空植物栽培試驗等；還將開展在軌維修操作，進行人機協同驗證。
同時，天宮二號空間實驗室還裝載了寬波段成像光譜儀、三維成像微波高度計等新一代對地觀測遙感儀器和地球科學研究儀器，這些載荷的應用，將提高我國在全球氣候變化研究、大氣污染和大氣成分監測等領域的技術水平。
4、神舟十一號之后，中國明年將進入“空間站時間”
天宮二號和神舟十一號載人飛行任務，被業內認為是載人航天工程“第二步走”關鍵一環。接下來，天舟一號貨運飛船預計將于明年上半年訪問天宮二號，為其補加推進劑并驗證空間站貨物運輸系統技術。只要明年空間實驗室任務一完成，我國就進入了空間站建設階段，真正進入“空間站時間”。
據中國航天科技集團董事長雷凡培透露，20xx年前后，我國計劃發射空間站核心艙；20xx年前后發射20噸級艙段組合的空間站。屆時，中國將成為繼俄羅斯之后，以一國之力獨自完成空間站建設的國家，航天員在空間站駐留可達一年以上。
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10月19日電神舟十一號飛船于北京時間19日凌晨與天宮二號成功實施自動交會對接。合體后，景海鵬和陳冬兩名航天員將進駐天宮二號，開展空間科學實驗。
神舟十一號與天宮二號的交會對接是一個非常復雜的過程，包含一系列的步驟，要讓兩個8噸多的“大家伙”在每秒7。9公里左右的飛行速度下完美對接在一起，這個過程仿佛就是在太空中穿針引線。
在經過5次變軌后，神舟十一號到達天宮二號后方約52公里左右的.位置，這兩個8噸重的“大家伙”進入自動控制狀態，由飛船加速追趕天宮二號，為了安全起見，兩個“大家伙”在距離5公里、400米、120米和30米共四個停泊點處減速調整。
在神舟、天宮追追停停的過程中兩名航天員并沒有閑著，他們首先回到返回艙穿上航天服并將返回艙和軌道艙之間的艙門關上。等到在相距120米的停泊點處，兩名航天員處于隨時備份狀態，準備手動控制干預。到相距30米的停泊點處，神舟十一號飛船伸出捕獲索，伸到天宮二號上面，之后捕獲索慢慢收縮，將飛船和天宮慢慢拉近，然后進行交會對接。
天宮二號空間實驗室于9月15日晚上在酒泉衛星發射中心成功發射升空，已在軌運行一個多月。天宮二號有效載荷進入太空后，陸續進行了加電自檢、在軌初始狀態設置和初步功能測試，各有效載荷和在軌支持設備運行正常，性能穩定，狀態良好。
神舟十一號是于10月17日早上在酒泉衛星發射中心成功發生升空，將景海鵬、陳冬2名航天員送入太空。
在今天交會對接形成組合體后，航天員將進駐天宮二號，組合體將在軌飛行30天。期間，2名航天員將按照飛行手冊、操作指南和地面指令進行工作和生活，按計劃開展有關科學實驗。完成組合體飛行后，神舟十一號撤離天宮二號，并于1天內返回至著陸場，天宮二號轉入獨立運行模式。
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1、養不教，父之過。這句話重點的字是“過”和“教”。“過”的意思不僅僅是過錯，更多的情況是違反，改動的意思，違反改動的是什么呢，叫做"正常的規律"。“教”指的是一個過程，意思包含身體力行，以身作則，上行下效。到現在“教”的含義要加上文化教育的成分，但是主要還是指父親對孩子的示范作用，示范的內容包含道德，禮儀，技能，勵志等；所以“養不教父之過”這句話的意思應該是,在養育孩子的過程中，作為父親應該以身作則的教孩子，如果作為孩子的父親沒有這樣做的話，就違反了正常的規律。
2、新時代背景下，應該賦予“養不教，父之過”新的含義：“生養了孩子，如果只是給孩子提供吃穿等物質生活，卻不好好的教育孩子，讓孩子沒有接受良好的學校教育和家庭教育，那就是父母的責任。”孩子如果出現的問題，那么父母都要承擔責任，只要父母教育理念一致，齊心協力，共同給孩子指引人生的道路，才能讓孩子受到更好的教育，未來發展的更好。
3、教不嚴，師之惰。懲戒歸根結底對學生起到的只是一個震懾，警戒的作用，當教師連懲戒的`權利都失去之后，剩下的只能是對學生一昧的遷就跟隱忍。在學生最應該明白規矩重要性的成長期，給他一個沒有規矩的環境，是很難保證該學生以后成為一個對社會有用，孝敬父母，誠實處理，守規矩的人的。一位面對熊孩子唯唯諾諾的老師，絕不是一位稱職的老師。
4、教育是個嚴肅的事業。孩子不聽話，不完成作業，老師當然要教要管。屢教不改只能是進行懲誡……這種嚴肅背后是一種擔當，是一種責任，我們應該支持。因為這種擔當這種責任是塑造靈魂，傳承文化……老師不管，孩子就學不好；老師太溫柔，孩子就不學好。老師、家長和孩子的關系:家長是養分，培育根系的成長，根枝強壯，樹葉繁茂。老師是園丁，不斷地修理枝葉，成形成材……老師，家長和學生是一種塑選生命和靈魂的和諧的社會關系。
5、僅僅是供養兒女吃穿，而不好好教育，是父母的過錯。只是教育，但不嚴格要求就是做老師的懶惰了。玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；而人要是不懂得學習，以自己的知識、技能來實現自己的價值，就不懂得禮儀，不能成才。
6、如果不對違反紀律、不愛學習的孩子進行懲戒，只是單純地與孩子口頭講道理，久而久之，孩子或許會把教師、家長的話當作耳邊風。讓孩子遇到一個心中有愛、手中有尺、眼中有光、胸中有度的好老師，這是所有家長的期盼。作為家長，我們也必須要支持老師的工作，我們也需要不斷學習和成長。教育懲戒是以教育學生為根本目的，懷著關愛學生的態度對犯錯或違反規定和規則的學生實施否定性的批評、處罰等，以警示學生。
7、教育懲戒作為一種教育和管理學生的方式，在中國教育史上由來已久，諸如“養不教父之過，教不嚴師之惰”“棍棒底下出孝子”“不打不成才”等。目前，一方面，賞識教育和關愛教育在教育界頗為盛行，遏制體罰、禁止變相體罰學生在社會上的呼聲一直很高；另一方面，教師想管而不敢管或不知如何管也日益成為困擾一線教師的難題。
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