2017師德標兵推薦材料
生活是一面鏡子，你笑他就笑，你哭他也哭。下面是語文迷小編整理的2017師德標兵推薦材料，希望對大家有所幫助!
【2017師德標兵推薦材料1】
我叫xxx，中共黨員，講師，現為焦作大學外國語學院商務英語專業骨干教師。20xx年9月，循著“無論身居何處，都將自己的青春和熱血奉獻給教育事業”的誓言，我終于走上了人民教師這方舞臺。一晃八年，我始終牢記人民教師“教書育人”的光榮使命，任勞任怨、兢兢業業地奮斗在教育第一線，給學生們傳道授業解惑的同時也鍛鑄了自己的師魂。多次被評為“焦作大學最受學生歡迎的教師”;多次獲得“焦作大學示范課交流優秀獎”;曾獲“焦作大學教師說課競賽三等獎”和“焦作大學教學技能大賽一等獎”。從教以來，我一直在不懈地努力著，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績，努力做一個有師德的教師。
一、師愛為魂
“師愛”是教師對學生無私的愛, 它是師德的核心, 即“師魂”。在實際工作中，我時時處處注意觀察學生，通過各種渠道了解學生，力爭做到因材施教;尊重學生，維護學生的自尊心，能夠以最大的限度理解、寬容、善待學生，尤其是面對所謂的“問題學生”的時候;信任學生，想方設法增強學生的自信心，從不吝嗇關愛的眼神和信任的鼓勵;嚴格要求學生，當他們犯錯誤時絕不姑息。對學生，我傾注了全部熱情，和他們平等相處，以誠相待，積極走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。當他們在學習、生活上遇到困難的時候，無論多忙，我都會通過電話、短信或電郵的方式給他們以安慰和引導。上課時，只要發現有學生情緒不正常，或學習主動性不高，我總會及時跟他們溝通，爭取不讓一個學生掉隊。因為我深知坐在教室里的每一張面孔背后都有一對默默操勞的父母，作為教師，承載著學生家長的殷殷期盼，有責任把學生培養成才。在教學中，我不僅注重知識的傳授、技能的培養，更注重道德情操的塑造。當講授“thanks, mom, for all you have done”一課時,我讓學生講述父母為他們所做的讓他們難忘的事情,給他們講“暴走媽媽”割肝救子的故事和古今中外歌頌母愛的動人詩篇,激發他們心中對母親的感激之情并要求他們用英文給母親寫一封信。這樣，道德教育就很好地融入到知識技能的傳授之中。當得知焦作大學經濟管理學院的一名大二女生不幸被查出患有尿毒癥，家境困難的時候，我帶頭捐款，并在所擔任的每個班級發出倡議，即使不能捐款，也讓我們默默地為她祈禱。愛人吧!對人的愛是你道德的核心!人應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比!做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美;讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。
二、學高為師
教師對某一學科知識豐富、業務精通、治學嚴謹、注重創新，這也是師德不可或缺的組成部分。作為一名青年英語教師，想要教好英語就必須有扎實的英語功底和科學的教學方法，因而我總是利用業余時間學習相關知識，聽其他老師的課，與同事們探討新的教學方法，交流教學經驗和心得并結合自己的教學實踐寫成論文。并于20xx年開始攻讀河南大學外國語學院英語語言文學專業的在職碩士，目前已通過學位二外考試，正在撰寫論文。
在教學工作中，我不畏艱苦，勇挑重擔，經常一個學期帶多門課，尤其是工作量很大收益又少的英語專業綜合英語課程，并圓滿出色地完成各項教學任務。對于教師而言，備課是上好課的前提和基礎。每次上課前我總要絞盡腦汁地設計各個教學環節，模擬上課情景，預測可能出現的問題并想出解決之道，逐漸形成了自己獨特的教學風格。對于教了幾年的課程，也堅持在老教案的基礎上再完善和更新，添加更有時代感更新穎的例句，嘗試更好的教學手段，不斷地開拓創新，在教學中取得了一定的成績。
三、身正為范
西方哲人說，要想除掉曠野里的雜草，最好的辦法是在上面種莊稼，同樣要想讓靈魂無紛擾，最好的辦法是讓美德占據它。作為教師要想教育好自己的學生，首先應該讓美德占據自己的靈魂。德高為師，身正為范，講的就是這個道理。對教師來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。正是深刻懂得這個道理，因而在政治素質方面，我始終忠誠黨的教育事業，具有崇高的教育理想和信念;堅持科學的世界觀和方法論;熱愛祖國、熱愛人民;認真學習和落實“三個代表”思想。對待教育事業，我始終積極貫徹執行黨的教育方針;熱愛教育事業，有高度事業心和責任感，全身心地投入;不辭辛勞，不計得失，樂于奉獻;努力進取，不斷提高，追求卓越。在對待學生方面，我熱愛學生，誨人不倦;尊重信任，公平對待;嚴格要求，對學生的缺點錯誤不姑息遷就;對全體學生的全面發展負全面責任。在對待同事及教師集體方面，我尊重集體，依靠集體，提倡集體英雄主義;重視交流，互幫互助，重視集體智慧;尊重信任，團結協作，提倡公平競爭，反對文人相輕。對待自己，我堅持活到老學習到老，修養到老;嚴于律己，寬以待人;勇于剖析自己，做到“知恥而后勇，發憤而成才”。
居里夫人曾經說過：“生活對我們任何一個男女都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能夠問心無愧地說：‘我已經盡我所能了’。 ” 從走上工作崗位的那天起，我就努力著要做一個好老師，希望有一天，我也能夠問心無愧地說一聲：“我已經盡我所能了”。
【2017師德標兵推薦材料2】
2013年參加工作至今，我一直擔任班主任工作。熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參加各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。工作中克己奉公，熱心助人，時刻不忘作為一名光榮的人民教師的職業操守。
一、思想政治方面
作為年輕的教師，我忠誠人民的教育事業，堅持黨的基本路線，認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。曾先后被評為“涿鹿縣優秀共產黨員”，張家口市“先鋒崗先進個人”等榮譽稱號。
二、教學教研方面
我始終堅持“以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教法”，積極負責的完成本職工作，并很快成為語文學科教學能手。先后獲得2010—2011學年期末統考成績優秀教師。2010年1月，授予“涿鹿中學教科研標兵”。評為2010——2011學年第一學期期末統考教學成績突出教師。2012年2月，被評為“教學成績優秀教師”榮譽稱號。2012年8月評為張家口市2012年優秀教學工作者。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著我的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。面對學生期待的目光，我卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，深知只有做學者型研究型的教師，才是優秀教師永葆活力的妙方。” 研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的.態度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。教學中，我一貫實行民主教學，充分相信學生。常鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。我從不擔心學生的能力夠不夠用，充分調動學生學習的主動性和自覺性。家長們說學生從步老師的課中嘗到了教學的樂趣!研究性學習的教學實踐使我進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，努力成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變。這種學習方式培養了學生科學、嚴謹、求是、合作的精神和責任心，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，能備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的教師。
三、德育工作方面
(1)愛字當頭，收獲幸福。班主任的愛由兩方面構成，于己熱愛教育事業，于生關愛備至，以情感人。干好班主任工作，我認為首先要轉變觀念，把教育職業轉變為教育事業，這樣才能甘心付出，讓學生感受愛的溫暖，為關愛學生打下堅實的情感基礎。古人云：“親其師信其道”，我覺得班主任工作應該是“愛其師聽其話”，學生需要愛，高三學生更需要愛，當你用心去愛每位學生的時候，自己也會收獲一種別樣的幸福。學生生病時，你送去一杯熱水，學生淋雨時，你送去一把雨傘，學生失眠時，你送去一盒牛奶，學生失意時，你送去一句安慰，愛其實就這樣簡單，愛需要包容他們的缺點，愛更需要賞識他們的優點，通過自己的細膩的愛，感染每一位學生，教會他們學習和處事的方法。教會他們面對成功或失敗榮辱不驚的人生態度。
(2)走動管理，勤字為本。高三班主任工作，重在一個勤字，因為學生群體會有懶性，會有暗流，發現問題與解決問題都需要班主任老師第一時間到位，我在班主任工作中堅持“三勤”原則。一、勤于到位，班主任勤于到位，有利于全面了解學生的思想面貌、情感狀況、健康狀況、個性特征、興趣愛好等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。同時。班主任能及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。學期初，班級晚修課，學生說話現象嚴重，我也曾找過愛說話的學生談話，學生說我有時也想改，就是自控能力差，教育效果并理想，后來我發現解決這個問題最簡單的辦法就是，自習課全程跟讀，一個星期自習紀律不改觀，就跟讀一個月，讓學生知道班主任管理的決心，盡管放棄了自己的休息時間，但卻改掉了學生的不良學習習慣。二、勤于觀察。每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同，經常地、有目的地反復觀察學生，才能從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為做出實事求是的評價.進行相應的教育。例如我班的一名跑校生，連續三天早上第一節課就趴在桌上睡覺，我問他原因，他說身體不舒服，我懷疑他很可能上網，馬上與其家長聯系，他家長也認為是兒子最近身體不好，我還是提醒他家長是否有上網的現象。這件事引起了他家長的注意，果然沒過幾天，他媽媽半夜起來，發現孩子不在家，這才揭開了謎底…最近他總是在后半夜溜出去上網。三、勤于交流。勤于與學生交流。班主任整天和學生打交道，一方面，在了解學生的過程中，勤于與學生交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道;另一方面，勤于與學生交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
(3)善于賞識，建立自信。好學生永遠是夸出來的，高三學生學習壓力大，情緒易波動，加之模擬考試頻繁，每位學生基本都會出現成績的暫時下滑的現象，這時學生的信念會出現動搖，學習目標開始有些模糊，學習效率開始下降，特別是在一輪復習結束和二輪復習開始前這段時間，班主任要善于觀察學生的行為細節，例如：上課走思，課間趴桌子睡覺，課后不按時完成限時訓練等，這時班主任就要及時找到存在問題的學生，進行心理輔導，盡量尋找出學生考試中出現的亮點，重新樹立應考自信心，學生在班主任的賞識中，可以調整自己的心態，重新建立自信心。細節決定成敗，從早操口號，鼓舞士氣到班級文化建設，哪一點沒做好都會影響高考成績。班主任工作中，我注重三方面班級管理細節。一、根據不同時期的特點，制定班級口號。高三上學期，為了培養學生良好的備考習慣，我提出的班級口號是“信篤志堅，奮勇爭先，志存高遠，唯我2班”，重在建立自信，明確學生備考目標。在高三下學期我把班級的早操口號確定為“信心百倍，斗志昂揚，全力以赴，共創輝煌”。重在鼓勵學生，為班集體利益而共同奮斗，增強集體主義榮譽感，同時營造高考前夕良好的備考氣氛。 二、注重班級文化建設。班級是學校的基本單位，也是學生在校時間最長的地方。建設有特色的班級文化是我班主任工作的重點之一，根據學生年齡的特點，我確定為高一感覺要溫馨，高二感覺要和諧，高三感覺要熱烈，感覺的設定由顏色來構成，高一主色調為綠色，高二主色調為藍色，高三主色調為紅色。為了迎接今年高考，高三學期初，我和班委會成員一同精心布置班級，從班級標語到口號，從學習園地到誓詞，讓學生感受熱烈而緊張的學習氛圍。三、提前進班，督促學生課前準備。高三階段，學生會出現備考“高原期”，身體勞累，一些同學出現課間趴桌子的不良現象，這種現象如果解決不好，會破壞班級緊張的備考氣氛，造成“蝴蝶效應”。為了解決這種現象，每節課前，我都會提前兩分鐘進班，如果是我自己的課，我還要更早一些進班，目的是督促學生，提前準備學習資料，另外是集中學生的注意力和及時叫醒課間瞌睡的學生，讓學生及時進入到學習狀態中，這是高考細節問題，卻和高考取得成績有著密切的關系。
(4)勵志班會，每周必開。高三學生只有確立遠大的奮斗目標，才能激發學習動力。因此我利用學校網絡資源優勢，在各大網站精心挑選對學生有心靈觸動作用勵志視頻，在班級開展《高考大贏家》主題班會課活動，高三學期初，先后觀看勵志視頻有：王國權的《贏在起跑線》《鷹的蛻變》《向太陽怒吼》等勵志視頻，學生當堂完成我設計的主題班會學案，把班會課和心理輔導課有機結合起來，同時開展好班會課后整理反饋活動，將學生中體會深刻的觀后感，在班級學習園地集中展示，并且做好記錄，以一個月為單位，對觀后感完成質量較高的同學，給予一定的物質獎勵。經過我的不懈努力，我先后獲得“張家口市優秀班主任”，涿鹿中學第二屆“魅力班主任”“涿鹿中學校級優秀班主任”“縣級優秀班主任”等榮譽稱號。
十年過去了，我本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，一定會繼續在教育崗位上兢兢業業工作、無私奉獻自己的青春和才智，爭做一名師德崇高、知識淵博的人民教師。