學習少年事跡素材三篇
篇一：最美愛學習少年事跡材料
曹嘉赫，男，9歲，就讀于景州鎮聯小三年級七班。在老師和同學們的眼中，他性格開朗，陽光活潑，平日總是笑語盈盈，就像寒冷冬日里的一縷陽光，使人感受到春天般的暖意。
曹嘉赫在家排行老二，姐姐擅長彈奏古箏，故他自幼便浸潤在古箏那古樸典雅的樂色中，對音樂的表達有所渴望。但嘉赫喜歡鋼琴，一開始學習音符，經過艱苦的單手分指彈各個音符，使每個手指靈巧彈出所對應的音符，而后識譜，左右手分別彈奏，這個比較簡單，很快就學會了，接下來就開始學習左右手合奏，這時候就有點亂套了。顧了左手，顧不上右手；顧了右手，顧不上左手，左右手總合不到一個節奏上。氣得他使勁拍琴，發脾氣，甚至流淚。媽媽媽溫和地說：“學鋼琴不能操之過急，你必須把基本功練好，這樣才能演奏出來動聽的音樂。”聽了這番的話，心情慢慢平靜下來，先把右手的曲子練熟，再把左手的曲子練熟，合起來的時候先放慢速度，保證沒有錯音、指法錯誤，熟練以后再加快速度。萬事開頭難，過了最難的一關，他慢慢地能彈奏很多曲子，真是功夫不負有心人，只要有信心恒心決心，成功的大門就會為你打開。
當他同齡的許多同學都疲于應付各種興趣班時，他已歡快地坐在鋼琴前肆意揮灑、縱情彈奏，一個個美妙的音符在空氣中流淌開來，仿佛置身于玫瑰花叢間；如今他的鋼琴水平已經過了專業七級，但興之所至，從未厭倦。對他來說，音樂在陶冶優雅氣質，從彈奏中領略到了鋼琴的韻律，有時悲傷，有時快樂，有時還能聽到自己的心聲，能和音樂融為一體了，也賦予了他美麗的心靈。
另一偏好是繪畫，學畫畫是一件非常快樂的事情。 記得在一年級的時候，他看見有一個同學圖畫畫得非常好，很有想象力。當時就想，他也要學畫畫。回到家里，他把想法告訴了媽媽。媽媽非常贊同他的想法。 星期天，媽媽帶他去少年宮學畫畫。剛開始的時候，老師教他怎樣握筆，怎么放紙，從哪里開始畫等等。然后叫他照著一幅畫畫一只熊貓。他畫呀畫，可是，圓圓的腦袋像一個雞蛋似的，畫了又擦，擦了又畫，紙都擦花了，正在這時，老師走到他身旁，說：“畫畫要心平氣和，不能急。”。聽了老師的話，他靜下心來，按照老師的指點，心平氣和的邊想邊畫。在老師的熱心指導下，他用了一個下午，終于完成了第一幅畫。
前幾天把畫的《竹》拿去學校讓老師和同學們看，他們一致稱贊畫的《竹》栩栩如生，它性質樸而醇厚，清奇而典雅，形文靜而怡然，竹能升華到一個最優雅的品味，成了一種為人崇高的精神。
他雖家境優裕，卻不嬌不奢。平時他堅持自己的事情自己做，今天的事情今天做。在每天的學習計劃表里，他甚至會列出自己需做的家務。媽媽做飯時，他總愛在一旁幫忙，擇菜、打雞蛋、收拾碗筷都是她的拿手好活。打掃衛生、整理房間是他周末的必修課。日常生活中，他謹記古訓 “一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的道理，從不肯輕易浪費一粒米、一滴水、一度電。有親戚曾感嘆：“小小年紀便如此持家”。聽之雖為戲言，但這種勤儉節約的意識卻早已內化于心，成為了他自覺遵守的行為準則。
曹嘉赫同學與人為善、樂于助人。有男同學長時間生病未能上課，成績拖后恐是難免，為了幫助他，曹嘉赫上課時記二份筆記，只要有空便幫生病同學補習，最后該同學未因生病而耽誤學習，嘉赫也因此事受到了同學們的稱贊。
曹嘉赫同學學習成績優異，不但勤于學習，且善于學習，樂于學習，自幼便養成了良好的學習習慣。平日除了提前要做好各科的預習外，在課堂上，積極地回答老師的提問；課外，一絲不茍地完成老師布置的作業。即便生病在家，仍舊掛念學習，自學的同時輾轉詢問老師布置的作業，完成起來認真仔細，臉上掛著滿足的微笑。于他而言，作業不是負擔，已然成為了他每日生活的一部分。
他喜愛讀書，家中藏書可觀，整整齊齊疊摞于書柜之上，有些書因多次翻動略有卷曲，其中童話故事居多，也夾雜一些科普讀物，涉及天文、地理等，多數圖文并茂，讀起來趣味盎然。
古語講“讀書不求甚解”，也許于他好奇心使然，讀書每有懵懂處，必求甚解。譬如，故事書中有《尊嚴》一文，講述了石油大王哈默年輕時逃難到沃爾遜小鎮，饑寒交迫時堅持先為農場主“勞動”來換取食物的故事。此文以“尊嚴”為題，意在告訴讀者，像哈默這樣的做法是有“尊嚴”的，我們應該向他學習。他卻能夠提出質疑，“先勞動后吃飯”（所謂“勞動”是指為農場主捶背），就說哈默有了尊嚴，是否就說明不勞動就吃別人的東西是沒有尊嚴的。乞丐沒有尊嚴，因為他們不勞動！“當然這種想法和理解是有失偏頗的，隨后他即明白：所有人都是有尊嚴的，乞丐也有尊嚴，尊嚴是每個人身上的共同標志！不能簡單將“尊嚴”定義為有沒有付出勞動。對于哈默這種“先勞動后吃飯”的做法，可以說是哈默的處事原則，正因為他堅持“勞而有所獲”，才贏得了農場主的高度贊賞，農場主贊賞他的是這種勤于付出的品格。 雖然他關于尊嚴的理解是膚淺的，這卻從一個側面反應了他善于思考、敢于質疑的優秀品質。
喜愛音樂、繪畫，熱愛勞動，樂于助人、勤于學習，這就是最真實、最美麗的曹嘉赫。
篇二：十佳少年事跡材料
曹及琴同學，女，是我校六年級的學生。自入學以來，一直是一個優秀的學生。她愛父母、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學；尊敬師長，團結同學，樂于助人；虛心好學，刻苦鉆研，各科成績優異；身體健康，勤儉節約，生活樸實，各方面表現非常突出，是一名有理想、有道德、有文化、有毅力，守紀律，全面發展的優秀學生。幾年來，先后榮獲麻城市三河口鎮優秀少先隊員的光榮稱號，是我校全體學生的學習楷模。具體事跡如下：
一、品德優秀，思想上進
她十分重視自己的思想品德培養，從小就以我國歷史名人和現代英雄人物的故事為榜樣，向他們學習，將來做一個對國家、對人民有用的人。她能夠自覺地嚴格遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，自覺遵守學校的一切規章制度，自從入學以來從未有過遲到、早退、曠課等現象出現。因為表現出色，先后被學校評為《優秀少先隊員》，《三好學生》等榮譽稱號。
二、刻苦學習，成績優秀
愛學習，勤于思考，刻苦鉆研，具有強烈的求知欲望，是曹及琴同學的一個最大的特點。有嚴謹的學習態度和良好的學習習慣，上課認真聽講，能高質量地完成作業。酷愛讀書，看書時總是廢寢忘食、愛不釋手。還非常喜歡課外活動，豐富的業余愛好使她進一步補充了知識，提高了學習效率，陶冶了情操。由于她刻苦努力，所以得到了豐碩的成果。幾年來，她的數學、語文、英語三科總成績一直名列前茅，并且多次獲得各種獎勵。
雖然取得了這樣優異的成績，但她從不驕傲自滿，還在一直追求更高、更好、更完美。在她的帶動下，在班級掀起了以曹及琴為榜樣，比學習、爭優秀的學習熱潮，使班級形成了良好的讀書風氣。
在生活上堅持做到“自己的事情自己做”，做到自立自強，減輕父母的家務負擔，提高自己適應環境和獨立生活的能力。她熱愛勞動，對班里的各項勞動任務，總是以身作則，臟活累活搶著干，每次勞動在全班她干得最多。每天早晨她都提前到校，帶領同學撿室內外的果皮紙屑等。她在家也是一個愛干活的好孩子，時常幫助媽媽干一些力所能及的零活，如打掃房間，收拾床、擦地板，洗碗等。在生活中，處處事事做到自立自強，從不惹父母生氣，不為他們添麻煩，深受老師和父母的喜歡，具有較強的適應能力和獨立生活能力。
四、樂于助人，文明禮貌
團結同學，樂于助人，主動幫助班級中學習有困難的同學，經常把自己的學習經驗和學習方法毫不保留地教給他們，用自己的切身體會鼓勵他們。在她的熱心幫助下相當部分同學學習成績都有很大提高。老師經常把學習困難的同學安排和她同桌，她總是熱心幫助他們提高成績。生活非常樸實，勤儉節約，從不亂花一分錢，不挑吃、不挑穿。
五、熱愛科學，活動積極
她還積極參加學校組織的各種活動，并在活動中表現突出。
曹及琴同學就是這樣一名品學兼優、全面發展、學有專長、出類拔萃、深受全體師生擁護和喜愛的好學生。她是我校學生中的典范，是同學們學習的好榜樣。相信她在未來的路上將會越走越出色，前景會更加燦燦輝煌。
篇三：最美少年事跡材料
花園屯小學魏麗霞
指導教師 武建梅
我叫魏麗霞，出生于20XX年4月3日，是花園屯小學六年級的學生，現任少先隊小隊長，幾年來，老師的言傳身教，父的悉心熏陶，在我幼小的`心靈中種下了一顆顆健康向上的種子。使我一天天成長為一名品學兼優的小學生。
一、尊敬長輩，孝順父母。
在父的心中，我是個尊敬長輩、孝順父母的乖乖女。我從小就養成了自己的事情自己做的好習慣，每天還會幫助爸爸做一些力所能及的家務活。我會在爸爸工作一天回到家后為他倒上一杯熱茶；當奶奶將飯菜擺上桌時，我會甜甜地說一聲：“爸爸，你辛苦了！”每天晚飯之后，我會陪著爸爸一起收看新聞聯播，討論實事政治；也會為爸爸捶捶背，捏捏肩膀??因為我的乖巧懂事，我們的家里時常充滿歡樂的笑聲。
二、品學兼優，屢創佳績。
在老師的眼里，我是個勤奮好學、積極向上的陽光女生。學習上，我求知欲強，課堂上，我敢于提問，善于質疑；課余時間，我大量閱讀有益身心的書報雜志，以開闊自己的視野，豐富自己的課外知識。每天的家庭作業堅持獨立、認真完成，“今天的事情一定今天完成，決不留到明天”這是我對自己的一慣要求。工作中，我總是嚴格要求自己，盡力做好老師的左右手。我每天都會早早地來到學校，組織同學們早讀、安排清潔值日生打掃衛生，輪到我大隊值日的那天，我總是最早到校督促組員站崗、檢查衛生、填寫“三風”檢查表，盡管當干部占用了我的學習時間，但是，我卻毫無怨言，每次都能擠出時間來完成學習任務，只要合理安排，學習和工作是不矛盾的。六年來，我的學習成績一直名列前茅，年年被評為學校的“優秀學生”、“優秀班干部”，在學校演講比賽和古詩文誦讀比賽中屢獲獎項，這一張張鮮紅的獎狀，都是我努力奮斗的結果。
三、誠實守信，熱心公益。
我熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之于實際行動之中。在社會，我誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動。在實踐中磨練自己的能力，增長自己的才干。2008年汶川地震，我捐出了自己積攢的所有零花錢，還發起倡議，讓身邊的人也一起加入到支援災區的行動中；在敬老院里，給奶奶們梳頭，給爺爺們唱歌，畫畫，打掃衛生，讓孤寡老人們感受到了來自我們少年兒童的溫暖和快樂。生活中的我，就是這樣——用一顆熾熱的心感動著身邊每一個人。
四、懂得感恩，深受好評。
我不管是在學習還是在生活中都深受老師和同學的好評。我發自內心地尊重與敬愛師長，校園內總能聽到我親切的問候：“老師，您好！”我認為：是老師給予我知識，幫助我成長；是家長的關懷照顧讓我快樂成長。沒有老師和家長的辛勤付出，就沒有我取得的成績，因此回報老師和家長是我勤奮的動力。我也深深懂得：“得之于人者太多，出之于己者太少”。因此，我更想做個感恩的女孩！于是，在勞動實踐中我向累活、臟活挑戰；在為班級服務中我向時間、能力挑戰；在校園里，我成功挑戰播音主持，架起一座學校與同學之間溝通的橋梁。
五、一份耕耘，一份收獲。
學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但我懂得不經歷風雨，怎能見彩虹？蜜蜂只有辛勤采蜜，才能釀出甜美的蜜糖；雄鷹只有勇敢地搏擊風雨，才能使自己的翅膀更加堅強??大浪淘沙，方顯真金本色；風雪過后，更見青松偉岸。我正用自己的正直和善良為曲，熱心和寬容為譜，彈奏暖人心扉的歌；我正用自己的理想和追求為筆，進取和奮發為墨，書寫充滿希望的詩；我正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛，美好的明天！
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