好習慣手抄報內容
無論是身處學校還是步入社會，說到手抄報，大家肯定都不陌生吧，借助手抄報可以培養我們的創新意識和創造能力。那什么樣的手抄報才是大家都稱贊的呢？下面是小編整理的好習慣手抄報內容，歡迎閱讀與收藏。
好習慣手抄報內容
九個勞動好習慣（一）
1、自己的事情自己做
2、家里的事情主動做
3、別人的事情幫助做
4、按操作程序勞動
5、學會共同勞動
6、勞動中注意自我保護
7、找竅門探索巧干
8、勞動結束后整理現場
9、愛護和珍惜勞動成果
培養良好的學習習慣（二）
�。ㄒ唬┍３终_的讀書姿勢；愛惜學習用品。
�。ǘ酚趦A聽，勇于發言；認真寫鉛筆字。
�。ㄈ┣谟诶首x背誦；樂于課外閱讀。
（四）勤查字典；主動識字。
�。ㄎ澹┱J真寫鋼筆字；認真寫毛筆字。
（六）自主預習復習；認真完成作業。
�。ㄆ撸┳x書有選擇；讀書做記號。
�。ò耍﹫猿謱懭沼�；愛護圖書。
�。ň牛┳x書做筆記；及時使用工具書。
�。ㄊ┳灾餍薷淖魑�；多種渠道學語文。
（十一）不懂就問；勤于搜集資料。
（十二）讀萬卷書，行萬里路；在實踐中學會運用。
培養習慣的“321”法則（三）
“3”——是指習慣的必要性、可行性、可操作性。
必要性：習慣對人生很重要。
可行性：你對養成這個習慣的過程設計很科學，符合你的實際情況。
可操作性：你一旦確定要培養這個習慣，最好用日記或工作日志等方面把它記錄下來，讓它每天來監督自己、提醒自己。
“2”——是指兩句關鍵的話：
第一句：關鍵在前三天。前三天一定要特別認真，要一百分的認真；
第二句話：習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給他纏上一股，要不了多久它就會變得牢不可破。
“1”——是指一個簡單的口訣：“三七二十一”，“三”指前三天認真；“七”指一個星期七天；“二十一”是指三個星期二十一天。
學習習慣名言（四）
1、孩子成功教育從好習慣培養開始�！徒�
2、一個人如果每年根除一種惡習，那么他用不了多久就成為十全十美的人。——坎普滕的托馬斯
3、美德大多存在于良好的習慣中�！謇�
4、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根
5、壞習慣是在不知不覺中形成的�！獖W維德
6、習慣是在習慣中養成的�！談趫D斯
7、在克服惡習上，遲做總比不做強。——利德益特
好習慣作文
今天，我不到六點就被媽媽揪起來，因為假期作業還沒有做完。
這些作業，七天的時間，如果天天做一點，是小菜一碟的事情。但是這些天，我仗著家里有客人，還非跟著媽媽回老家，作業完成的是一塌糊涂。今天早上，一大堆作業等著我，真是頭大。
昨天暈車，一直吐。晚上早早就睡了。日記，狂補。博客，慢慢打。手抄報，慢慢辦......眼睛，手，感覺都不夠用。李振赫啊李振赫，你真是自作自受。
馬上就要到校了，我還在披星戴月趕作業，哎，都是怨自己。
以后，這樣的毛病，以后堅決得改。
我們是學生，得按時完成作業，養成好習慣。
專心聽課的好習慣的方法
一、以學為先。
在他們心目中，學習是正事，理應先于娛樂，一心向學，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。
二、隨處學習。
善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點是一致的：保證學習時間，學會見縫插針，充分利用好空余時間，經過日積月累，效果絕對可觀
三、講究條理。
將重要的學習用品和資料用書豎立或橫向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一曝十寒。
四、學會閱讀。
學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內容，獲取更有效的信息。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。
五、合理安排。
該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。 “抓緊每一分鐘學習，不如抓緊學習的每一分鐘”，比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己必須完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入“歧途”。
六、善做筆記。
記錄筆記有三個原則：第一要記錄知識的體系或者說老師的思路;第二要記錄重點和難點(重點就是老師反復強調或者要求大家記錄下來的：難點就是覺得自己難以完全理解或者覺得對自己很有啟發的以前沒有想到的部分);第三，簡略，迅速，不能耽誤聽課。尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別要善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。
七、作業規范。
認真審題，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊全，術語規范，表述嚴謹。規范不僅能夠訓練仔細認真的學習品質，更能養成細心用心的學習習慣，從而激發學習潛能。
八、勤于思考，善于思考。
這一條應貫穿于聽課、作業、復習等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，這樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。
九、學習互助。
與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達;珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。
十、自我調整。
不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了。學習時情緒千萬不能浮躁，要學會自我調適。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態的調整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。
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