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四年級寒假手抄報內容
寒假的日子總是短暫多彩，你的寒假是怎樣度過的？在寒假里發(fā)生了什么有趣的事情嗎？以下是小編整理的四年級寒假手抄報內容，一起來看看吧。
四年級寒假手抄報1
四年級寒假手抄報2
四年級寒假手抄報3
四年級寒假手抄報4
四年級寒假手抄報5
四年級寒假手抄報內容1
短暫的寒假很快就過去了，之前輕松的事仿佛在眨眼之間就沒了蹤影。
過春節(jié)了，我、妹妹，還有爸媽去了奶奶家里。可是，在家也沒什么好玩兒的，我突然想起奶奶家旁邊好像有一條小巷，好多年沒人走過了。于是，我提議去那兒玩。妹妹是舉雙手贊成，大聲說：“好哇好哇！”。可是，老爸卻神神秘秘地說：“聽說，那是一條鬼巷！每當過春節(jié)時，就會鬧鬼！”雖然我不知道老爸說的話是真還是假，但心里還是很慌亂，愛逞強的我，雖然害怕，但嘴上還是說：“切，我才不怕呢！找點恐怖感也不錯！”
我們走進了“鬼巷”，周圍全是人家的房屋，“鬼巷”里非常昏暗，伸手不見五指，就像是黑夜一樣。還好，我們帶了一把打火機，但是，小巷里很窄，我們只好排成一列向前走。因為這條小巷常年沒人走，所以里面長滿了雜草，石頭上布滿了苔蘚。被光照到的苔蘚像貓的眼睛一樣，綠光閃閃、銀光閃爍。
我們膽戰(zhàn)心驚地走在“鬼巷”里，我的心“砰砰”亂跳，都快提到嗓子眼這兒。也不知道老爸和妹妹有沒有害怕，我是渾身發(fā)抖，越走越害怕，讓老爸還是出去吧！這“鬼巷”一眼望不到盡頭，像個無底洞似的，也不知道會發(fā)生什么，總還是出去的好。
“怎么，你怕了？”老爸有點幸災樂禍地說。“我……我才不怕呢！”我口是心非地回答。雖然嘴上沒有說出來，但是心里還是害怕地要命！這雜草踩起來有“沙沙”聲，像是鬼叫；猜到苔蘚還會滑一跤，像是傳說中的魔鬼在捉弄我們一樣……真可怕，這“鬼巷”什么時候才是一個盡頭啊！走了這么長時間處在陰森之中，想一想就讓人感覺到后怕。
這時，突然從前面?zhèn)鱽硪魂嚦林亍⑸硢 ⒖植赖慕新暋乙詾槭枪戆l(fā)現(xiàn)了我們的行蹤，想來捉住我們把我們烹炸后吃掉呢！“哇！”我大叫一聲，連忙拽著老爸和妹妹瘋了一樣地跑出這條巷子。
也不知道是累的還是嚇的，我的額頭上竟然冒出一層冷汗正往地上滴呢。我害怕地坐在地上，老爸卻在一旁捧腹大笑，原來是老爸裝鬼嚇我們，真是太壞了！我和妹妹都很氣憤，再嚴重點兒，就變成怒火中燒。不過，既然出來了，再進去或許已經沒有恐怖感了，那也就沒有意思了。于是，大家走向奶奶家吃飯。
這真是一條寒假趣聞，我已經把它存盤，再也刪除不掉了！
四年級寒假手抄報內容2
寒假雖然短暫，但是有很多有趣的事情，如小溪中的水滴一樣，數(shù)不清。有令人悲傷的事，有令人后悔的事，有令人開心的事……讓我記憶猶新的便是——做手抄報。
放假前，老師讓我們以“春節(jié)”為題，做一張手抄報。老師一說，我震驚極了，心想：糟糕，以前做的都不好看，而且內容很少。回到家后，我想了半天，可一點頭緒也沒有。一個星期過去了，我終于有了頭緒——回老家找表姐。
我再三催促老媽 讓他 快點回老家。終于等到回老家的這一天了，一到家我放下袋子，準備跑到表姐家，可真是說曹操，曹操就到， 剛出門，表姐便到我這兒來。
我跟表姐說了原委表姐二話沒說就答應了。于是我們開始分工，經過再三抉擇，表姐負責畫畫和構圖，我就負責搜索和寫字。我拿出一張紙，只見表姐拿著鉛筆在紙上畫來畫去，可一會兒又拿橡皮擦給擦掉了，過一會兒又像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，大約十分鐘后，構圖就完成了。在表姐構圖的這段時間里面，我可沒有閑著！我拿著手機，在網上查找關于春節(jié)的圖畫，終于找到“意中畫”了。我請表姐把它畫下來， 表姐右手拿著鉛筆嫻熟的在紙上畫來畫去，一看就是一位畫畫高手。而我就坐在床沿邊，拿著另一部手機查找關于春節(jié)的小知識和傳說…… 查著， 查著，我不禁睡著了，仿佛一世紀都過去了，等我醒來時表姐已經畫好了。終于到了我大顯身手的時候。這時沒事兒干的老媽也來了，于是我們給她一項任務——換彩色筆。我拿著老媽給我的彩色筆在紙上筆一筆的寫著字。寫好字可真不容易呀！我足足花了大約一個多小時才寫完那些字。
手抄報做完了，只剩下上色這一部分了我和姐姐拿著彩筆在紙上涂涂畫畫，經過我們的一番努力，終于完成了手抄報，我們看著我們的勞動成果，心中開心極了！
合作在生活中無處不在：沒有涓涓細流，就沒有大海；沒有滿園的百花，就沒有大花園；沒有棵棵大樹，就沒有茂密的樹林……從這次手工中，我體會到了合作的快樂。
指導老師點評：小作者以準確流暢的語言再現(xiàn)合作的過程，讓人讀得饒有興味。
四年級寒假手抄報內容3
寒假里發(fā)生的趣事數(shù)不勝數(shù)，今天我就來給大家講其中一件。
一天下午，老媽說要帶我參加創(chuàng)客體驗課程，組裝機器人，學校就在我家旁邊的商貿樓里。和老媽坐電梯上樓的時候，我心在想，機器人應該怎么拼裝，可不可以自己設計戰(zhàn)斗機器人？機器人的戰(zhàn)斗力又如何？叮，電梯門開了，眼前是一條長長的走廊，兩邊都是教室，有樂器、書法，在走廊的盡頭是一間創(chuàng)客教室，一位女老師迎上來，和老媽聊了幾句，然后把我?guī)У焦ぷ髋_旁，開始教我拼機器人。
首先，老師給了我一本彩色的拼裝手冊還有一大箱零件，我只需要按照安裝手冊的指導，一步一步組裝，因為零件數(shù)量比較多，而且有的零件長寬規(guī)格比較相近，所以手冊中很詳細的給出了零件的規(guī)格實圖，為了避免出錯，我找到相近易錯的零件后都會和手冊上的進行比對，確認無誤再拼裝，避免返工。不多時，一個外形酷似翻斗車的機器人就拼好了。這時老師遞給我一個大概有機器人一半大小帶有液晶顯示屏幕的東東，老師告訴我這叫控制器主機，可以讓我的小機器人“活”起來，但首先需要將主機和機器人組裝在一起并用數(shù)據線連接到電腦USB端口，還要編寫動作程序傳送給主機才行，這時，老媽給我下達了任務，讓我編一個程序使小機器人走一個正方形的路線，我按照老師講的規(guī)則試著編寫，原以為很簡單，設置了度數(shù)、轉速、時間，結果下載運行，小機器一直走直線，根本沒有拐彎的意思，我把機器人拿回來重新連接到電腦并調整參數(shù)，然后下載運行，調整了很多次，小機器人走了平行四邊形、梯形、還有各種不規(guī)則圖形，甚至有一次像喝醉酒般原地不停打轉，但就是走不出正方形，我只得向老師求助，老師看了我編寫的程序，并沒有直接幫我改正，而是告訴我轉向角度的數(shù)字設置和實際轉向之間的關鍵規(guī)律，因為有之前的很多次嘗試，老師一點撥我就茅塞頓開，自己再次編程，終于，小機器人聽我的指揮走出了一個完美的正方形，老媽把這一刻用手機記錄下來，配文Trust Yourself，哈哈，我知道這句英文的意思是相信自己！
完成作品后，我和老媽在創(chuàng)客教室參觀了一番，看到了其他小學生完成的作品：碰碰車、相撲機器人和搬運機器人，看到了教室墻壁上掛滿的創(chuàng)客小學生組隊參加國內和國際機器人比賽獲獎的照片。通過搭建和創(chuàng)意設計“能夠自動運行的機器”，體驗程序給機械帶來智能的樂趣，這就是創(chuàng)客的核心，我也好想加入，體驗這種樂趣啊，我能行嗎？相信自己，對，Trust Myrself，通過努力，我也有機會向國際機器人大賽發(fā)起沖擊和挑戰(zhàn)！
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