- 相關推薦
德育手抄報內容
在學習、工作生活中，大家一定都接觸過手抄報吧，手抄報需要巧妙設計，精心安排。那么什么樣的手抄報才更具感染力呢？以下是小編為大家收集的德育手抄報內容，歡迎大家分享。
德育標語
1、加強道德教育，倡導時代精神。
2、提高公民道德素質，促進人的全面發展。
3、愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、 敬業奉獻。
4、加強公民道德建設，提高社會文明程度和公 民道德素質。
5、加強思想道德教育，弘揚中華傳統美德。
6、祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社 會主義的公民。
對抗挫折方法
面對挫折，我們可以這么做：
1、不對自己過分苛求。為了避免挫折感，應當把目 標定在自己能力所及范圍之內。
2、不對別人期望過高。每個人都有自己的長處和短處， 不能強求別人符合自己的要求。
3、 疏導自己的憤怒情緒。發怒時盡量把怒火泄于其他 方面，如打球和唱歌之上，以消火泄憤。
4、 能伸能屈。當大前提不受影響的情況下， 無需過分計較小處，以減少自己的煩惱。
5、向別人傾訴煩惱。把抑郁埋于心底，只會令自 己郁郁寡歡。如果把內心的煩惱告訴知己好友，心情會頓感舒暢
6、助人為樂。幫助別人可 以使自己忘卻煩惱，更可以獲得珍貴的友誼。
7、集中精力處理近事。這樣可以減輕精神 負擔，以免弄得心力俱憊。
8、不要處處與人競爭。以和為貴，不四面樹敵，以免經常處于 緊張狀態
9、認識到挫折具有雙重性，挫折會給人以打擊，帶來損失和痛苦，但也能使人 奮起、成熟，從中得到鍛煉。 小學生在學習、生活當中，遇到挫折是經常的，不可避免的，小學生應該正確對待所遇 到的困難和挫折，認識到困難和挫折是我們生活中的一部分，學會如何應付所遇到的挫折， 提高挫折耐受力。從這個意義上說，挫折對我們來說是一種成熟和成功的“催化劑”，只 要能從容地面對它，自信地戰勝它，成功就離我們很近了。
學生禮儀
學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。
(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。
3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道："再見"。待老師離開教室后，學生方可離開。
中華德育故事
戰國時，趙國有一個足智多謀的上大夫藺相如，還有一個英勇善戰的大將軍廉頗。有一年，秦王邀請趙王到澠池相會。酒宴上，秦王請趙王彈瑟。趙王彈了一曲。
作陪的藺相如心想，必須為趙王爭回面子，于是捧起一個缸，走到秦王面前說：“大王擅長秦樂，請大王一擊，以相娛樂�！痹谔A相如的強逼下，秦王勉強在缸上擊了一下。秦國的大臣氣得大叫：“請趙國割讓出十五座城作為向秦王的獻禮！”藺相如也高喊：“請秦國把首都咸陽作為向趙王的獻禮！”秦國始終沒能占到半點便宜。事后，趙王封藺相如為上大夫。
廉頗很不服氣，他對人說：“我出生入死，立了許多戰功，而藺相如只憑三寸不爛之舌，就官居我之上。倘若給我遇見，我一定要當面羞辱他。”藺相如聽說以后處處忍讓，上朝的日子故意裝病在家，以免與廉頗引起爭執。
有一天，藺相如出門，遠遠看見廉頗的馬車迎面駛來，他吩咐仆人把車子調轉方向，避開廉頗。身邊的人都說他太膽小了，藺相如一笑，問大家：“你們看廉將軍與秦王哪個厲害？”大家異口同聲地說：“那當然是秦王厲害啦。”藺相如又道：“我敢在秦國當眾呵斥秦王，又怎會偏偏怕廉將軍呢？只是我想到，強秦不敢侵趙，是因為有我們兩個人在，我們兩人要是爭斗起來，敵人就要來鉆空子。我不能忘掉國家的安危啊！”
這些話傳到廉頗的耳朵里，廉頗很慚愧，于是光著脊背，背著荊條，到藺相如府上請罪。
德育名人故事
一、【文王問安】
文王事父。一日三朝。問安侍膳。甘脂豐饒。
周文王姓姬名昌。為世子時。朝其父王季。日三。雞初鳴而衣服。至寢門外問安。內豎曰安。文王乃喜。及日中。又至。亦如之。及暮。又至。亦如之。其有不安。文王色憂。行不能正履。王季復膳。遂復初。食上。必在視寒暖之節。食下。問所膳。命膳宰曰。末有原。應曰諾。然后退。
周祚之長。歷朝莫及。姬姓之后。百世其昌。皆文王孝德啟之也。然文王所行。只是溫凊定省之常。人人當盡。亦人人所能盡者。所以為庸行也。人莫不有父母。亦孰不愿克昌厥后。曷不效法我先王。
二、【武王繼述】
武王繼志。不敢有加。冠帶養疾。達孝無涯。
周武王姓姬名發。文王昌之次子也。文王圣孝。武王帥而行之。不敢有加焉。文王有疾。武王不說冠帶而養。文王一飯。亦一飯。文王再飯。亦再飯。旬有二日。乃閑。后即位。伐商有天下。與弟周公旦繼志述事。事死如事生。事亡如事存。孔子稱之為達孝。
李文耕謂文王事紂。而武王伐商。似非繼述矣。然武王即位十三年。恪守臣職。固文王服事之志也。至于紂惡不悛。天人交迫。不得已除暴安良。救民水火。道理到至極處�？梢匝鲑|文王在天之靈矣。
三、【考叔舍肉】
考叔舍肉。諷悟莊公。隧泉見母。其樂融融。
周鄭潁考叔為潁谷封人。聞莊公初誓黃泉見母。后悔之。乃有獻于公。公賜之食。食舍肉。公問之。對曰。小人有母。皆嘗小人之食矣。未嘗君之羹。請以遺之。公曰。爾有母遺�？埼要殶o。潁考叔曰。君無患焉。若闕地及泉。隧而相見。其誰曰不然。公從之。遂為母子如初。
王應照謂惟天下孝子。為能老吾老以及人之老。莊公固有悔心矣�？际迓劧蝎I。蓋逆知公之必賜食。食而舍肉必問。問而后可以一言悟之。遂為母子如初。考叔可謂移孝作忠矣。
四、【伯俞泣杖】
伯俞母杖。常悅受之。不痛大泣。知母力衰。
漢韓伯俞、梁人。性至孝。母教素嚴。每有小過。輒杖之。伯俞跪受無怨。一日、復杖。伯俞大泣。母訝問曰。往者杖汝。常悅受之。未嘗或泣。今日杖汝。何獨泣乎。伯俞曰。往者兒得罪。笞嘗痛。知母康健。今母之力。不能使痛。知母力已衰�？謥砣諢o多。是以悲泣耳。
李文耕曰。人子之身。父母所育之使日強者也。父母之力。人子所累之使日弱者也。況駒隙之景頻催。風燭之膏易殞。天倫聚樂。有能至百年外者乎。韓公母力不能使痛一言。真傷心語。不堪讀也。
五、【趙咨迎盜】
趙咨迎盜。惟恐母驚。群賊慚嘆。不敢橫行。
漢趙咨仕至敦煌太守。以病免。還。躬率子孫。耕農為養。盜嘗夜劫之。咨恐母驚。乃先至門迎請。設食。曰、老母年八十。疾病。須養。乞少臵衣糧。妻子物余。一無所請。盜皆慚嘆。跪而辭曰。所犯無狀。干暴賢者。言畢奔去。咨追以物與之。不及。由是益知名。后拜東海相。
許止凈謂趙咨自孝其親。何與人事。乃能感化盜賊。甚至叩首愧悔。雖與之而不取。此中感應。非大有不可思議者乎。蓋人同此心。心同此理。能盡己之性。即能盡人之性。能盡人性。自能轉惡為善矣。
六、【茅容殺雞】
茅容避雨。樹下彌恭。殺雞供母。不餉林宗。
漢茅容年四十余。耕于野。避雨樹下。眾皆夷踞。容獨危坐益恭。郭林宗見而異之。因請寓宿。旦日。容殺雞為饌。林宗意謂為己設。既而供母。自以草蔬與客同飯。林宗起。拜之曰。卿賢乎哉。林宗猶減三牲之膳。以供賓旅。而卿如此。乃我友也。因勸就學。卒以成德。
王應照謂孝經云。不敬其親而敬他人者。謂之悖禮。不愛其親而愛他人者。謂之悖德。孝子見得父母至尊無對。客雖顯者。究有親疏之別。故以雞供母。自以草蔬與客共飯。林宗安能不嘆服哉。
七、【李密陳情】
李密上表。烏鳥私情。愿乞終養。帝嘉其誠。
晉李密父早亡。母更適人。鞠于祖母劉氏。武帝征為太子洗馬。詔書屢下。密上表曰。臣無祖母。無以至今日。祖母無臣。無以終余年。臣今年四十四。祖母今年九十六。是臣盡節于陛下之日長。報祖母之日短也。帝嘉其誠。賜奴婢二人。并使郡縣供其祖母常膳。
王應照謂見養祖母。恩德尤深。今也龍鐘老病�？蓤笕f一者。正在此時。若不顧祖母之養。而貪爵位之榮。雖勛高竹帛。終是天下罪人。此陳情表之所以上也。其言母孫二人更相為命。令人不忍卒讀。
八、【趙志聞聲】“親所好力為具”趙志年少。莫報劬勞。聞父叱犢。涕淚滔滔。
晉趙志早起讀書。聞父叱犢聲。廢書而泣。師問之。答曰。頃聞叱犢而過者。吾父也。自恨年少。不能即致貴顯。使老父不免窮苦。是以悲耳。師嘆曰。此念孝思。小子當有造也。由是用心教之。免其修金。及長�？たh辟舉。出仕東遼。有政聲。
人子貴顯。皆由父母積累。而每不能使吾親眼見成立。最是人子痛處。乃趙志則深痛年少不能即致貴顯。使老父不免窮苦。一聞叱犢之聲。竟致廢書而泣。于以見古人之不可及�？偸且欢握嫣�。
九、【范喬哭硯】
范喬五歲。捧硯悲酸。以薪遺盜。何愧承歡。
晉范喬二歲時。其祖馨臨終。撫之曰。所恨者、不得見汝成人耳。因以所用之硯與之。至五歲。祖母以告喬。喬捧硯涕泣不已。父粲得狂疾。喬與弟屏棄一切。專心侍奉。足不出鄉。累征不赴。臘夕。人盜砍其樹。喬佯不聞。其人愧而歸之。喬曰。取薪以供親暖。何愧為。
以五歲之童兒。而告以祖父彌留一語。謦欬如聞。一硯手澤之存。涕泣不已。洵可謂永思克孝矣。無怪乎侍奉父疾。始終弗離。且推及其孝于盜薪者。余在母腹。而祖先喪。每讀此傳。不覺淚涔涔下也。
十、【劉殷祝堇】
劉殷九歲�？逎奢郎Ｐ⑵渥婺�。賜粟揚名。
晉劉殷、字長盛。七歲喪父。哀毀盡禮。祖母王氏。盛冬思堇而不言。食不飽者一旬矣。殷怪而問之。王言其故。殷時年九歲。乃于澤中慟哭。聲不絕者半日。堇忽生焉。食而不減。至時堇生乃盡。后夢西籬下有粟。寤而掘之。銘曰。七年粟百石。賜孝子劉殷。殷后生七子。
孟宗少喪父。其母冬月思筍�？拗穸S生。劉殷亦幼喪父。其祖母冬月思堇�？逎啥郎�。殷僅九歲耳。且其祖母思堇不言。僅于不飽食一旬而窺其意。尚未若孟母之病篤也。非養志者而能如是乎。
十一、【王延色養】
王延叩冰。得魚不費。體無全衣。親極滋味。
晉王延、字延元。九歲喪母。泣血三年。每至忌辰。悲啼一旬。繼母不慈。以蒲穰敗麻與延貯衣。其姑問之。延知而不言。事母色養。夏則扇枕席。冬則以身溫被。母盛冬思魚。延緣汾水叩冰而哭。忽有巨魚躍出。身長五尺。取以供母。積日不盡。于是母悟。撫延如己生。
天下無不是之父母。亦無不底豫允若之父母。其有不然。皆人子之奉順無狀耳。如王延者。謂之閔子后身可。謂之黃香再世可。即謂之王祥姜詩重生。亦無不可。問其年齡。泣血時僅九歲耳。
十二、【叔謙乞藤】
叔謙禱病。神語依憑。到處求訪。得丁公藤。
南宋解叔謙、字楚梁。母有疾。叔謙夜禱。聞空中語云。此病得丁公藤為酒。便瘥。訪醫。無識者。求訪至宜都。見一老人伐木。問之。曰。此丁公藤。療風尤驗。叔謙拜伏流涕。具言來意。老人取四段與之。并示以漬酒法。叔謙拜受。顧視其人。不復知處。依法為酒。母病即瘥。
南齊有解仲恭者。每得纖毫財利。輒與兄弟平分。因母久病。入山采藥。遇一老父曰。得丁公藤立愈。此藤近在前山際高樹垂下。言訖。忽然不見。仲恭如其言。得之。治母病。即瘥。人異事同。因附錄之。
十三、【睿明石函】
睿明母疾。泣禱莊嚴。淚冰成筋。神授石函。
南齊蕭睿明、字景濟。南蘭陵人。母病風。積年沈臥。睿明晝夜祈禱。時值嚴寒。睿明涕泣求神。淚為之冰如筋。額上叩頭血。亦冰不流。忽有一人以小石函授之。曰、此療夫人病。睿明跪受之。忽不見。以石函奉母。函中唯有三寸絹。丹書日月字。母焚而服之。即平復。
許止凈謂祈禱而至于淚冰成筋。至誠而不動者。未之有也。人之為父母祈愈疾而不應者。惟其誠敬心之未至耳。而一般淺見者流。見其末不見其本。遂謂一切祈禱。均歸迷信�？芍^因噎廢食矣。
十四、【曇恭訪瓜】
曇恭母熱。悲切得瓜。門外二樹。佛現光華。
梁滕曇恭年五歲。母患熱。思食寒瓜。歷訪不得。銜悲殊切。俄遇一沙門曰。我有兩瓜。分一相遺。曇恭拜謝。捧瓜薦母。舉室驚異。尋訪沙門。莫知所在。父母卒。逢忌辰。晝夜哀慟。門外有冬生樹二株。時有神光自樹而起。俄見佛像。自門而入。合家禮拜。久之乃滅。
許止凈謂孝子之感格固多。乃若曇恭悲切而沙門與瓜。慟哭而如來現象。則其感格真不可思議矣。觀無量壽佛經。中品下生。以孝養父母。行世仁慈為正因。則孝道固徹上徹下。無所不包也。
十五、【沙彌止風】
沙彌五歲。不服采衣。奉柩渡浙。止風安歸。
梁庾沙彌。孝子道愍之族孫也。父佩玉。坐事誅。沙彌年五歲。母為制采衣。不肯服。問其故。流涕曰。家門禍酷。用是何為。遂終身布衣。嫡母歿。晝夜號慟。所坐薦、淚沾為爛。母好啖甘蔗。沙彌不食蔗。生母歿。奉喪濟浙江。中流遇風。舫將覆。沙彌抱柩號哭。俄而風靜。
是可追蹤袁昂矣。且可繩武道愍矣�？忌硰浿遄娴理�。襁褓失母。長而冒險至交州尋母。經年悲泣。偶入村。日暮雨驟。寄止一家。有嫗負薪外還。愍忽心動。訪之。即為其母。風也雨也。皆誠孝格天耳。
幼兒園德育教育知識
1.良好衛生習慣的養成教育。
幼兒園的衛生習慣教育是德育工作中的一項內容，培養良好的衛生習慣對于提高人的文明素質有重要影響。因為衛生影響人類的全部生活，所以培養幼兒的良好衛生習慣也是幼兒素質教育的重要內容。在衛生習慣教育上主要有幼兒的個人衛生習慣教育；集體生活環境衛生教育；公共衛生規范教育等內容。個人衛生習慣教育以養成教育方法為主，集體生活衛生教育以常規教育方法為主；公共衛生教育以制度規范影響方法為主。
2.良好生活習慣的養成教育。
良好的生活習慣也能影響人的文明素質水平，中華民族幾千來已經形成了許多公認的生活習慣禮儀要求。但近年來由于對人禮儀教育重視不夠，一些家長也忽視了對幼兒生活習慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進行生活習慣的補課教育。幼兒的生活習慣教育的主要內容有：睡眠、進餐、宿舍規范和生活樸素教育及獨立生活能力教育等方面。如睡覺時不影響別人、進餐時不講話、不剩飯菜、遵守宿舍規范、不亂花錢、節約用物、自己的事情自己做等等。生活習慣教育一般以規范和制度影響的養成教育方法為主。
3.良好行為習慣的養成教育。
人的行為習慣是人的文明素質的外在表現，坐、立、行的姿勢是否正確也影響著人的整體素質的發展。中國俗語講：“站如松、坐如鐘、走如風、臥如弓�！睂嶋H上就是對人的行為習慣所總結出來的標準性要求。當然由于幼兒的年齡還不具備達到這種標準的條件，但我們也應該對他們進行一定的訓練，使他們養成良好行為習慣的基礎。行為習慣教育主要以訓練方法為主。
4.文明禮貌養成教育。
禮貌不花錢，但卻能換來巨大的經濟價值，這是我國在近年來的改革開放中總結出來的一條經驗。國人的禮儀程度，代表著民族的文明水平，影響著外交方面的成果。幼兒年齡小，是養成文明禮貌習慣的最佳時機。所以應該重視對幼兒的文明禮貌習慣的培養。文明禮貌教育主要內容有，說文明語言，待人接物要彬彬有禮，為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規訓練。
5.遵守集體規范的養成教育。
幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學習環境中能否自覺遵守集體規范，是能否養成組織性、紀律性的重要前提。所以應該對幼兒進行遵守集體規范的教育，使其能夠自覺地按照集體規范約束自己，把個人利益置于集體規范之下，才能形成文明公民的基本品質。如在宿舍里不妨礙他人，自覺參加值日生活動；出操時會自覺迅速地排隊；進出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規范教育應以養成教育和常規訓練為主。
德育標語
1、避免事后痛心疾首，只有事前預防嚴守。
2、安全與生命一線索，幸福和安全兩相連。
3、多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執著。
4、居安思危，思則有備，有備無患。
5、一個人可以得到他想做的一切，需要的只是堅忍不拔的毅力和持久不懈的努力。
6、汗水是滋潤靈魂的甘露，雙手是理想飛翔的翅膀。
7、千里之行，慎于足下。
8、逞一時之勇，得一世之悔。
9、安全意識，時時具備不可忘；文明之道，刻刻銘記你我心。
10、安全在你腳下，生命在你手中。
11、橫穿馬路：一看、二等、三通過。
12、多看一眼，安全保險；多防一步，少出事故。
13、安全是家庭幸福的保證，事故是人生悲劇的根源。
14、人生美好，步步小心。
15、樂觀是一首激昂的進行曲，時時鼓舞著你對事業的進取精神。
16、好鋼靠鍛打，安全靠嚴抓。
17、要善于學習，要善于創造，要甘于奉獻。
18、智者防患于前，愚者滅災于后。
19、遵守交通法規，關愛生命旅程。
20、實線、虛線、斑馬線，都是生命安全線。
21、出言吐語勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為。
22、樹文明新風，立安全意識；做健康大使，展真我風采。
23、生命沒有回頭路，事故沒有后悔藥。
24、高尚的道德，是為人的根本；遠大的志向，是人生的路標。
25、安全樂四季，健康福百年。
26、人有多少知識，就有多少力量。
27、只有防微杜漸，才能防患未然。
28、生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像沒有翅膀。
29、路無規不暢，國無法不寧。
30、心無交規，路有坎坷。
31、關愛生命，創建和諧校園，珍愛生命，創建平安校園。
32、安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。
33、鷹美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動中。
34、斬草要除根，安全須治本。
35、安全天地寬，國泰人民安。
36、一秒鐘車禍，一輩子痛苦。
37、人人保安全，家家笑開顏。
38、修身立德潤物無聲，育人成才潛移默化。
39、敏而好學，不恥下問。
40、亂竄馬路，游戲人生。
41、禮讓三先，路暢民安。
42、隱患不除，危機四伏。
43、反思事故教訓教訓入心人人警惕，總結安全經驗經驗開花處處結果。
44、安全管理第一條，遵章守法預防早。
45、只有一條路可以通往遠大的目標及偉大的事業：力量和堅韌。
46、在風雨中飛翔的鳥才是勇敢的，頂著困難往前跑的人才是有出息的。
47、世界上榮譽的桂冠，都用荊棘紡織而成。
48、走過春夏秋，冬安全永駐心中。
49、心頭常亮紅綠燈，安全行駛伴人生。
50、一絲不茍保安全，半分疏忽生禍端。
51、不怕千日緊，只怕一時松。
52、紅燈短暫，生命無限。
53、大海的浪花靠勁風吹起，生活的浪花靠理想鼓起。
54、工作為了生活好，安全為了活到老。
55、健康生活，文明做人，平安每天，幸福一生。
56、勤為無價寶，慎為護身符。
57、放過一件事故隱患，等于埋下定時炸彈。
58、生命只有一次，平安伴君一生。
59、繃緊安全琴弦，奏響生命旋律。
60、安全投入保證及時到位，事故預防做到準確超前。
61、安全——唱響生命之歌，文明——點燃心靈之窗。
62、一個真正美的心靈總是有所作為而且是一個實實在在的人。
63、不怕有患，就怕無防。
64、安全與幸福攜手，文明與美麗同行。
65、“嚴”是安全的保證，“松”是事故的禍根。
66、關注自己一言一行，創建你我美好校園。
67、人生包括兩個部分：過去的是一個夢；未來的是一個希望。
68、安全措施訂得細，事故預防有保證。
69、千里始足下，高山起微塵。
70、關注安全點點滴滴不馬虎，珍愛生命分分秒秒保平安。
71、禍起瞬間，防患未然。
72、日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦。
73、安全是個聚寶盆，屬于守法遵章人。
74、絆人的樁不在高，違章的事不在小。
75、管理靠制度，制度在落實。
76、寧繞百步遠，不搶一步險。
77、嚴是愛、松是害，出了事故坑后代。
78、頑強的毅力可以征服世界上任何一座山。
79、麻痹者一失足成千古恨，遵章人三思行有百年福。
80、讓健康與我們相隨，讓安全與我們相伴，讓文明與我們相擁。
81、千里之堤潰于蟻穴，小洞不補，大洞難堵。
82、文明在于細節處理，安全在于未然防患。
83、事故如虎防范需及早，安全為天措施必先行。
84、安全是人類共同的向往，安全是快樂生活的根本。
85、美好的情操，是快樂的源泉；無私的奉獻，是幸福的開端。
86、出了車禍速報警，救死扶傷見真情。
87、學而不思則罔，思而不學則殆。
88、淵博的學識，是成功的階梯；強健的體魄，是生存的基石。
89、在寧靜的環境，悠閑的心情靜靜地讀書，是人生最有味的享受。
90、管理不善，事故不斷。
91、深入現場查隱患隱患排除歡樂融融，采取措施治事故事故根治平安天天。
【德育手抄報內容】相關文章：
讀書的感覺手抄報內容內容08-30
抗戰手抄報內容08-17
武術手抄報內容09-13
孝道手抄報內容08-28
中考手抄報內容08-26
愛耳日手抄報的內容08-30
年俗手抄報的內容09-02
勵志內容的手抄報08-31
垃圾的手抄報內容08-23