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手抄報(bào)書香滿校園內(nèi)容
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家都接觸過不少的手抄報(bào)吧，手抄報(bào)能有效激發(fā)我們的創(chuàng)新意識(shí)和求知欲望。你所見過的手抄報(bào)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的手抄報(bào)書香滿校園內(nèi)容，僅供參考，歡迎大家閱讀。
手抄報(bào)書香滿校園內(nèi)容
書香滿校園作文
從特點(diǎn)和意義上來講，個(gè)性鮮明的標(biāo)語文化對學(xué)生起到的教育作用是其他教育途徑所不可代替的；并且能夠在第一時(shí)間傳遞整個(gè)學(xué)校濃厚的文化氣息；圖文并茂的文化標(biāo)語又能從不同側(cè)面為學(xué)生們揭示人生、生活、學(xué)習(xí)和工作的道理，讓學(xué)生們樂于品悟、健康成長。
走進(jìn)博大精深的書香世界，我們虛心聆聽古圣賢的諄諄教誨，盡情領(lǐng)略文人騷客的奕奕風(fēng)采；走進(jìn)百花齊放的名著領(lǐng)域，我們恣意享受著知識(shí)的陽光雨露，悠然徜徉在智慧的海洋。而這一切，都可以在兼容并包的標(biāo)語文化中找到它們的縮影。
誰說不是呢？當(dāng)你置身于環(huán)境優(yōu)美的校園，無憂無慮地欣賞著四周清新怡人的自然環(huán)境和厚重和諧的人文環(huán)境，一道道獨(dú)特的風(fēng)景——貼切而又不失厚重的標(biāo)語映入眼簾，不禁會(huì)讓人被這所學(xué)校濃厚的人文氣息所吸引。
在校園內(nèi)的園林景觀里你可以看到“上留情花似錦，腳下留情草如茵”“ 一草一花藏世界，一言一行見精神”“ 一份愛，獻(xiàn)給你；一份情，送給你；一片綠，留給你”……諸如此類的標(biāo)語，不僅能夠喚起同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，起到保護(hù)花草樹木、維護(hù)校園景觀的作用，同時(shí)，詩意的語言和優(yōu)美的語句也給人帶來愛的感受和美的熏陶。
在教學(xué)樓或者圖書館里，標(biāo)語文化的這種獨(dú)特魅力更是得到了淋漓盡致的發(fā)揮：“文墨之香飄滿常春的'心海，激情歲月徜徉經(jīng)典的殿堂”“厚積薄發(fā)，用書籍點(diǎn)亮人生；噴薄欲出，讓感動(dòng)溢滿校園”“ 做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足”等等。這些都是莘莘學(xué)子在長期學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，是精華，是獲得前進(jìn)動(dòng)力的源泉。
有些人可能會(huì)覺得校園文化標(biāo)語中大部分書卷氣息比較濃厚，顯得文謅有余而豪放不足，那就要建議他們到體育館或運(yùn)動(dòng)場上好好轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了，在那里可以找到壯志凌云的氣勢與豪情�！罢駣^中華英雄氣概，攀登世界體育高峰”“想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地”“神駒肆蹄，競走蜿蜒五百里天野；雛鷹振翅，啟遁高遠(yuǎn)九千重云霄”“鍛煉體能，磨礪意志，挑戰(zhàn)極限，追求更快更高更強(qiáng)；展示健美，較量智慧，踐行規(guī)范，錘冶靈氣才氣骨氣”等等，這是學(xué)院學(xué)子們立志存高遠(yuǎn)，向全面發(fā)展不懈努力的有力見證。
還有那幽默詼諧卻又不失莊重嚴(yán)肅的宿舍文化標(biāo)語，“一屋不掃，何以掃天下”既將典籍的精粹發(fā)揚(yáng)了出來，又起到了很好的教育作用；“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存”則以一種督促的語氣提醒同學(xué)們時(shí)刻為將來的工作生活以及可能面臨的挫折競爭做好充分準(zhǔn)備；“女生樓：和聲細(xì)語顯才女氣質(zhì) 男生樓：謙恭禮讓展君子風(fēng)度”通俗卻不失典雅，對同學(xué)們的日常行為起到了很好的規(guī)范作用，同時(shí)又將女生的氣質(zhì)男生的風(fēng)度表現(xiàn)得很到位。
路牌標(biāo)語文化更是校園標(biāo)語文化的一大亮點(diǎn)。與內(nèi)涵豐富的路牌相得益彰，交相輝映，更生情趣。“千里之行，始于足下” “天行健，君子以自強(qiáng)不息”“道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”……這里有古圣賢的醒世格言，有大文豪的睿智箴語，也有詩人的名言警句�？芍^字字珠璣，讀來令人口齒生香，受益匪淺。
校園標(biāo)語文化，它是一口掏不完的井，是一座掘不盡的礦。從文化中來，到文化中去，讓知識(shí)的浪花，滋潤你的肺腑；讓動(dòng)人的箴言，樹起你人生的路標(biāo)！關(guān)注校園標(biāo)語文化，讓書香飄滿校園！
營造書香校園的標(biāo)語
1、 創(chuàng)建“書香校園”，培育人文精神。
2、 打造閱讀文化，創(chuàng)建 “書香校園”。
3、 倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀，弘揚(yáng)中華文化。
4、 閱讀，為生命添彩；閱讀，為進(jìn)步加油！
5、 腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。
6、 與經(jīng)典同行，鋪就人生底色；以名著為伴，塑造美好心靈。
7、 書籍是人類進(jìn)步的階梯。
8、 讀萬卷書，行萬里路。
9、 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
10、 讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。
11、 讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯——凡有所學(xué)，皆成性格。
12、 腹有詩書氣自華。
13、 閱讀經(jīng)典，書香羅外。
14、 多讀好書，豐富人生。
15、 博覽群書，開拓視野。
16、 開卷有益，讀書快樂。
17、 讀萬卷書，行萬里路。
18、 讀書看報(bào)，博學(xué)睿思。
19、 小小書籍，大大世界。
20、 書海泛舟，其樂融融
21、 讀書百遍，其義自見。
22、 讓書香伴隨我們成長。
23、 書是人類進(jìn)步的階梯。
24、 書籍是人類無聲的老師。
25、 書中藏知識(shí)，多讀收益多。
26、 與讀書作伴，與文明同行。
27、 書中有智慧，閱讀要定時(shí)。
28、 讀書破萬卷，下筆如有神。
29、 不畏讀書苦，才知收獲甜。
30、 與經(jīng)典為友，為人生奠基。
31、 書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。
32、 理想的書籍是智慧的鑰匙。
33、 與經(jīng)典同行，打好人生底色。
34、 營造書香羅外，共建和諧校園。
35、 知識(shí)改變命運(yùn)，智慧書寫人生。
36、 感受文字之美，盡享讀書之樂。
37、 倡導(dǎo)全民讀書，營造書香社會(huì)。
38、 書香最能致遠(yuǎn)，讀書之樂無窮。
39、 知書達(dá)理，明理向善，文明和諧。
40、 學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。
41、 多讀書，樂讀書，會(huì)讀書，讀好書。
42、 讀得多，看得多，知識(shí)多，樂趣多。
43、 多讀書，讀好書，讓生命溢滿書香。
44、 讀書好處多，近益自身，遠(yuǎn)及他人。
45、 讀書使青春展翅，知識(shí)讓生命飛翔。
46、 板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。
47、 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。
48、 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲。
49、 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
50、 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
51、 有關(guān)家國書常讀，無益身心事莫為。
52、 好書是一盞明燈，照亮我們的人生。
53、 讓書香伴我成長，讓讀書成為習(xí)慣。
54、 獲取知識(shí)，三分在課內(nèi)，七分在課外。
55、 光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。
56、 用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。
57、 用書塑身，受用一生；以書會(huì)友，天長地久。
58、 一字一句，成材之基；一段一篇，成功之路。
59、 讀好書，讀整本的書，每天至少讀書半小時(shí)。
60、 讀書滋養(yǎng)“底氣”，思考帶來“靈氣”，寫作造就“名氣”。
書香校園作文
鳥兒撲閃著翅膀，攜著時(shí)間，乘風(fēng)而去，“叮鈴鈴！”下課鈴是新世界的開端，躁動(dòng)開始了……在圖書角擁擠的人群中，總能找到我的身影，操起一本書——《城南舊事》，用手指輕輕劃過頁面，我吮吸著知識(shí)的甘露。隱隱約約的流水聲，在耳邊作響�！翱瓤取蔽冶凰螊層脫圩訐P(yáng)起的灰塵嗆到了。正想抱怨呢，接下來發(fā)生的事，讓我目瞪口呆，怎么會(huì)，我到書里來了！“呼呼”陣陣地風(fēng)帶來了少許寒意。目光一瞅，哈，那棉褲子還真能立起來！隨手拿了件英子的大襖子穿上了，還正合適！瞧：英子的媽媽正梳著大辮子呢，真美。我也學(xué)著樣兒，笨手笨腳地扎起來。“去外面溜達(dá)溜達(dá)！”我自言自語地說。
先跟著英子去看看吧！呀，這不是八珍梅嗎！我拿起一包，嘗了嘗，真好吃又酸又甜。“惠安館”。我念出了聲來。爬上門口那棵樹，坐在樹杈上，吃起八珍梅來。喲，樹下怎么有個(gè)姑娘——那是惠貞！我玩著她的大辮子，可她卻一點(diǎn)兒也察覺不到�！斑诉恕睅讉�(gè)梅子從包里溜出來了，我跟著它，拐進(jìn)了個(gè)小胡同。呀，那是妞兒！長得多俊啊，可卻正遭著養(yǎng)父的打罵，我?guī)讉�(gè)箭步?jīng)_上去，拽著那醉漢的手腕兒，試圖阻止他�？晌也徽摯蜻�是罵，他就是沒反應(yīng)呀，我急得掉下眼淚。
我狠下心，正當(dāng)一巴掌要落在妞兒臉上時(shí)，往她前面一站。透過我的巴掌，聲輕了，說明沒那么疼啦。可是，我的臉卻火辣辣地疼，痛徹心扉呀……那是一個(gè)雷雨交加的夜晚�；葚憶Q定帶著妞兒去車站！“不要！不要！”我賣力的吶喊。因?yàn)榈却齻兊氖潜瘧K的命運(yùn)！“妞兒，惠貞，不要走！”我喊破了聲�？墒�，她們聽不見啊。她們坐上了車！無論我怎么跑，也追不上。我全身濕透地坐在雨地里，大顆的雨珠打得我睜不開眼。我無助地拍打著地面，還濺起了水花。時(shí)間，從指尖溜走，要上課了。我輕輕吐了口氣，如釋重負(fù)般。書合上了，可書香，還縈繞在身旁，這就是書的魅力吧！
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