導語：每一個優秀的圍棋棋手，我們都可以看到他的教育背景。孩子學圍棋需要家長的正確引導，圍棋具有教育功能，但濫玩無益.下面分享一些關于圍棋的手抄報資料，希望對大家有所幫助!
關于圍棋的手抄報設計參考模板 01
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關于圍棋的手抄報設計參考模板 03
【關于圍棋的手抄報設計資料】
孩子學圍棋需要正確引導
學圍棋的正確引導方式一
明確學棋的目的。學棋有很多好處，這里無需累述。但孩子要成為專業棋手需要很多條件：天賦、機遇、努力程度、學棋環境及家庭經濟條件等缺一不可!我想大部份孩子將目標定位為小學前業五應該是科學合理的(而實際上只有一小部分能達到)，業五對孩子升學有好處，所以大家不妨現實點。也不能一概而論，個別有條件的孩子可以定一個階段性目標，比如我給小廖定的目標是：8歲前達業五、13歲前定職業初段。任何一個階段目標未能達到我們就不再繼續了，我要給孩子留一條退路!
學圍棋的正確引導方式二
合理分配學棋時間。據我觀察俱樂部學棋的小孩大部分已上學，我認為還是以上學為主，當然小學三年紀之前以下棋為主也無不可。但是當學棋已嚴重影響孩子學習時家長一定要當機立斷做出正確選擇，合理分配學棋時間。
學圍棋的正確引導方式三
釋放孩子的學棋壓力。下棋以輸贏論英雄，勝負世界很殘酷，家長要正確對待。孩子壓力已經很大了，家長再說三道四的不光影響孩子發揮，更影響孩子的性格。打罵孩子的現象更要不得，搞得孩子棋也不敢下了，想贏怕輸，下出的棋嚴重變形!這方面我是有過教訓的：小廖在定段賽前輸棋很多，什么人都敢輸!終于在又一次輸棋后我爆發了，對孩子一頓暴打，孩子忍著怎么也不哭，旁邊看的人都哭了。后來孩子再下棋的時候都是咬著牙下的，他下得狠啦!不過棋也下的嚴重變形!我驚慌了，把孩子的棋譜給一直關心他的陳濤老師看了，陳老師反而對他輸的棋贊賞有加，說很有思想性!對他后面贏的棋提出了批評，亂七八糟的。最后，當著我們父子的面陳老師對孩子說棋該怎么下就怎么下，不要怕!又對我說再這樣下去孩子就毀在我手里了!之后，我再也沒打罵過孩子了。