導語：數學(mathematics)，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。數學在人類歷史發展和社會生活中發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。下面分享一些關于數學手抄報資料，希望對大家有所幫助!
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【數學手抄報資料】
“規矩”的傳說
我國勤勞智慧的祖先，真不愧是創造發明的能手。在計算技術方面他們發明了算籌;在幾何學應用方面，他們也發明了構造簡單而功效卓著的工具“規”與“矩”，從理論上研究了幾何學。
“規”就是畫圓的圓規，“矩”就是折成直角的曲尺。關于規矩的發明，古代流傳著好幾種不同的傳說。
有一種傳說是，認為規矩是春秋戰國時期著名的工匠魯班發明的。
還有一種傳說是，規矩在比魯班早一二千年的時候就已經發明出來了。大禹治水的時候，還用規矩作過測量工具哩!
傳說歸傳說。戰國時期，規與矩已成為民間很普通的工具，這是公認的�！耙帯�、“矩”的應用是我國古代幾何學的雛形，戰國時期墨家學派對幾何學理論的研究，開辟了東方形式邏輯的新紀元。
松鼠救命與數學
瘸腿狐貍偷吃了小雞崽，要打他6下。小熊朝手上吐了唾沫說：“我勁大，由我來打吧!”
小熊掄圓了胳臂，朝狐貍猛揍了5拳，狐貍“撲嗵”一聲倒在了地上，口吐白沫，四腿亂蹬，奄奄一息。
小熊還嫌不過癮，說：“你還欠我一下哪!去你的吧!”小熊猛踢了狐貍一腳。
狐貍也算命大，他掉在一棵樹杈上，沒有摔死。過了半天，緩過氣來了。
一只小松鼠，左手拿紙，右手拿筆，在樹上邊走邊說：“哎呀，這數學題可難死了，怎么做呀!”
小松鼠一腳踩在瘸腿狐貍身上，嚇了一大跳：“唉呀，樹上怎么會有只死狐貍?”
瘸腿狐貍半睜開眼睛，有氣無力地說：“你才死了哪!”
“是活的?”小松鼠又嚇了一跳。
瘸腿狐貍小聲問：“你遇到難題了?我能幫忙嗎?”
小松鼠說：“你傷得這樣重，還幫我解題，真是好狐貍!題目是這樣的：有三棵古樹，它們的年齡分別由1、2、3、4、5、6、7、8、9中的不同的三個數字組成，其中一棵樹的年齡正好是其他兩棵樹年齡和的一半，這三棵古樹各多少歲?”
瘸腿狐貍說：“這題很容易。不過，我如果幫你做出來，你能幫我一把嗎?”
“沒問題!救死扶傷嘛!”小松鼠滿口答應。
狐貍說：“你用這九個數字中最小的3個數：1、2、3組成123;和最大的3個數字組成789，而123+789=912，恰好是456的兩倍。也就是說456正好是123與789和的一半�！�
小松鼠高興地說：“這三棵古樹年齡分別是123歲、456歲、789歲。年齡可真大呀!要好好保護這些古樹�！�
瘸腿狐貍說：“我已經幫你把題算出來了，你幫我從樹上下到地面吧!”
小松鼠“吱吱”叫了幾聲，不知從什么地方鉆出好幾只小松鼠。大家喊著號子，連拖帶拽把瘸腿狐貍拉到了地面上。幫忙的小松鼠一轉眼又都不見了。
瘸腿狐貍對小松鼠說：“我想吃點東西，我可不吃素食�！�
小松鼠問：“你想吃什么?”
瘸腿狐貍說：“雞、鼠共有49，100條腿往前走，請你想一想，來多少只雞來多少只鼠，雞我是不敢吃了，只好吃鼠啦�！�
小松鼠問：“要吃幾只鼠?”
“算算嘛!”狐貍列了個算式：
鼠的只數是(100-49×2)÷2=1(只)
小松鼠驚訝地問：“這1只鼠是不是我呀?”
“就是你小松鼠!”瘸腿狐貍張嘴撲上前去。
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