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感謝師恩手抄報(bào)內(nèi)容

時(shí)間:2024-06-09 03:32:30 煒玲 手抄報(bào) 我要投稿

感謝師恩手抄報(bào)內(nèi)容

  春天,播種的季節(jié),辛勤的園丁撒下粒粒種子,在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)里開始了又一次的耕種。接下來小編為大家推薦的是感謝師恩手抄報(bào)內(nèi)容,希望對(duì)大家有所幫助,歡迎閱讀。

  感謝師恩典故

  【師長(zhǎng)】

  含有視老師為尊長(zhǎng)之義,是古時(shí)候?qū)處煹淖鸱Q之一。《韓非子·五蠹》:“今有不才之子,父母怒之弗為改,鄉(xiāng)人譙之弗為動(dòng),師長(zhǎng)教之弗為變。夫以父母之愛、鄉(xiāng)人之行、師長(zhǎng)之智,三美加焉,而終不動(dòng),其脛毛不改。”

  【夫子】

  原為孔子門徒對(duì)孔子的尊稱,后來夫子成為人們對(duì)教師的尊稱。《論語·子張》:“夫子焉不學(xué),而亦何常師之有!”

  【山長(zhǎng)】

  是歷代對(duì)山中書院的主講教師的稱謂,其出處源于《荊相近事》。五代十國(guó)時(shí)期,蔣維東隱居衡山講學(xué),受業(yè)者眾多,蔣維東被尊稱為“山長(zhǎng)”。此后,“山長(zhǎng)”成為對(duì)教師的一種尊稱。元代時(shí),各路、州、府都曾建有書院,設(shè)山長(zhǎng)。明清沿襲元制,乾隆時(shí)期曾一度改稱院長(zhǎng),清末仍叫山長(zhǎng)。廢除科舉之后,書院改稱學(xué)校,山長(zhǎng)的稱呼廢止。

  【師傅】

  古時(shí)老師的通稱。“師傅”一詞原本是太師、太傅、少師、少傅等官職的合稱,因?yàn)檫@些職位負(fù)責(zé)教習(xí)太子,所以師傅也成為老師的代稱。《谷梁傳·昭公十九年》:“羈貫成童,不就師傅,父之罪也。”師傅這一稱謂迄今仍在使用,但一般指工商曲藝戲劇等行業(yè)的老師。

  【師父】

  古代有“一日為師終身為父”的說法,所以也將老師尊稱為師父。《呂氏春秋·勸學(xué)》:“事師之猶事父也。”

  【西席】

  也稱西賓,是對(duì)教師的一種尊稱。其來源為這樣一個(gè)典故:漢明帝劉莊當(dāng)太子時(shí),曾拜桓榮為師,登皇位后,他對(duì)桓榮仍十分尊敬,常到桓榮住的太常府內(nèi),聽桓榮講經(jīng)。漢代席地而坐,室內(nèi)座次以靠西向東為尊。漢明帝雖貴為皇帝,仍然給桓榮安排坐西面東的座席,表示對(duì)啟蒙老師的尊敬,此后,“西席”或“西賓”就成了對(duì)教師的尊稱。

  【師保】

  原為古代輔弼帝王和教導(dǎo)王室子弟的官員,亦師亦保,統(tǒng)稱“師保”。《易·系辭下》:“無有師保,如臨父母。”后來泛指老師。如清代龔自珍《抱小》:“小學(xué)者,子弟之學(xué)。學(xué)之以侍父兄師保之側(cè),以待父兄師保之顧問者也。”

  【宗師】

  原為掌管宗室子弟訓(xùn)導(dǎo)的官員。《漢書·平帝記》:“其為宗室自太上皇以來族親,各以世氏、郡國(guó)置宗師以糾之,致教訓(xùn)焉。”后逐漸演變?yōu)楸娙怂缪觥⒖胺Q師表的人。北宋孔平仲《談苑》卷三:“石介,字守道,徂徠山人也。文章學(xué)術(shù),天下宗師,皆呼為徂徠先生。”

  【教授】

  如今的教授一詞是高等教育體系中的一種職稱,但在古代太學(xué)中則是講學(xué)的博士。中國(guó)漢、唐兩代太學(xué)都設(shè)有博士,宋代中央和地方的學(xué)校始設(shè)教授,元代各路、州、府儒學(xué)以及明清兩代的府學(xué)也都設(shè)有教授。

  【助教】

  在國(guó)子監(jiān)任教的教師。西晉咸寧二年立國(guó)子學(xué),始設(shè)助教,協(xié)調(diào)國(guó)子祭酒、博士傳授儒家經(jīng)學(xué)。此后除個(gè)別朝代外,國(guó)子監(jiān)中都設(shè)經(jīng)學(xué)助教,稱國(guó)子助教、太學(xué)助教、四門助教、廣文助教等。

  【學(xué)博】

  原為唐代府郡的學(xué)官。唐代府郡置經(jīng)學(xué)博士各一人,掌以五經(jīng)教授學(xué)生,后泛稱學(xué)官為學(xué)博。清代小說家吳敬梓的《儒林外史》第三十六回:“這人大是不同。不但無學(xué)博氣,尤其無進(jìn)士氣。”

  【講郎】

  原為講授經(jīng)書的官員。《后漢書·儒林傳》:“又詔高才生受《古文尚書》、《毛詩》、《谷梁》、《左氏春秋》,雖不立學(xué)官,然皆擢高第為講郎。”

  【教諭】

  原為宋代京師小學(xué)和武學(xué)中的學(xué)官名。明清時(shí)期,縣設(shè)“縣儒學(xué)”作為一縣之最高教育機(jī)構(gòu),內(nèi)設(shè)教諭一人,另設(shè)訓(xùn)導(dǎo)數(shù)人。訓(xùn)導(dǎo)是指輔助教諭的助手。府學(xué)教諭多為進(jìn)士出身,由朝廷直接任命。《明史·職官志四》:“儒學(xué):府,教授一人,訓(xùn)導(dǎo)四人。州,學(xué)正一人,訓(xùn)導(dǎo)三人。縣,教諭一人,訓(xùn)導(dǎo)二人,教授、學(xué)正、教諭,掌教誨所屬生員,訓(xùn)導(dǎo)佐之。”

  【先生】

  “先生”一詞的最初含義是先出生的人,引申指長(zhǎng)輩、知識(shí)豐富的人。《孟子》中的“先生何為出此言也”以及《國(guó)策》中的“先生坐,何至于此”,其中的“先生”均是稱呼有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。后來,“先生”一詞被引申為從事教育工作的人。《禮記·曲禮上》:“從于先生,不越路而與人言。”鄭玄注:“先生,老人教學(xué)者。”

  感謝師恩作文

  老師,您還記得我嗎?

  那年,我還在這里,您卻走了……

  “老師,您在干嘛呀?我們來玩吧!”還記得,這是我對(duì)我的老師說的第一句話,現(xiàn)在想起,我想流淚了。那是我的老師,四年呀,她一直是我的老師,我的恩師。

  您呀,抬起頭,望著我,眨了眨眼。我,同樣望著老師,您的那雙小眼睛,在這時(shí)是多么靈動(dòng)。您看了看我,臉上泛起了微笑:“好呀,孩子,我們一起來玩吧。”現(xiàn)在仍然還記得,我當(dāng)時(shí)是如何地激動(dòng),一雙小手上穿上了紅繩兒,慢慢地遞到您的面前,笑了。您用那雙靈巧的手,將繩子也拉,手再一翻,紅繩便到了您的手中。我拍拍手,蹦一下:“老師真棒。”便和老師一起,玩著……

  老師,您還在嗎?叩叩您的門,微弱地喊了聲:“報(bào)告。”便邁著小步,低著頭,緩緩地走到老師的辦公桌邊。您停下手中的筆,望著我,溫柔地問我:“孩子,有事嗎?”我鼓起勇氣,揚(yáng)起頭,說:“老師,對(duì)不起,我把教室里水桶打翻了。”說完又低下頭,不敢再直面老師。您用手輕輕撫摸著我的頭,像媽媽一樣,那么柔和,那么親切。“我的孩子,別怕,你能主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò),你真不錯(cuò),別怕,老師不怪你。”

  您的話,像春風(fēng),拂散我心中的陰云。當(dāng)我再次抬起頭,看著老師,您在微笑,這笑,像媽媽那深情的笑。

  您走了,我好像沒有見到您。您還記得我嗎?我最親愛的老師?

  感謝師恩的名言

  1.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

  2.春蠶生命沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量性命價(jià)值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

  3.動(dòng)人以言者,其感不深;動(dòng)人以行者,其應(yīng)必速。——李贄

  4.鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花

  5.疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》

  6.教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

  7.教師是人類靈魂的工程師。

  8.借得大江千斛水,研為翰墨頌師恩。

  9.君子隆師而親友。——《荀子修身》

  10.蠟炬成灰淚始干

  11.老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說,您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!

  12.老師,您用粉筆寫下的是字母、詞句、線條、符號(hào),在我看來卻是澆花的甘露、哺兒的乳汁、育樹的養(yǎng)料……一方黑板,是您辛勤耕耘的土地。在這里,您播種知識(shí),播種智慧,播種理想,播種祖國(guó)明天的希望……

  13.老師,人類靈魂的工程師。

  14.老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。

  15.老師是紅燭,點(diǎn)燃自我照亮別人;老師是春蠶,吐盡自我最后一根絲線。

  16.明師之恩誠(chéng)為過于天地重于父母多矣。——晉葛洪《勤求》

  17.您把人生的春天奉獻(xiàn)給了芬芳的桃李,卻給自我留下了冬的干凈雪的潔白冰的清純…祝您節(jié)日愉悅!您,在嚴(yán)厲中讓我們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟做人,在關(guān)懷中使我們成長(zhǎng),在期盼中送我們遠(yuǎn)走,在辛勞中架起又一座橋梁!(座右銘)

  18.您的教誨催我風(fēng)雨兼程,我的祝福伴您晝夜耕耘。您的教導(dǎo),我銘刻在心;您的關(guān)懷,我感激在心;您的幫忙,我感謝在心。多謝您,老師!

  19.您的課堂實(shí)現(xiàn)我的理想,今日的進(jìn)步是您昨日的期望,明日的成長(zhǎng)帶著我們共同的愿望。敬愛的老師節(jié)日愉悅!您的教師生涯,有無數(shù)驕傲和愉悅的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。

  20.您的辛勞是我們的動(dòng)力,我們的成功是您的驕傲,然而我們會(huì)為您自豪!!您的名字最普通--老師;您的名字又最響亮--人類靈魂的工程師。

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