導(dǎo)語(yǔ)：新學(xué)期，讓我們的老師和同學(xué)們一起努力吧!下面分享關(guān)于初中生的新學(xué)期開(kāi)學(xué)手抄報(bào)資料，希望對(duì)大家有所幫助!
【新學(xué)期手抄報(bào)資料：初中生新學(xué)期老師寄語(yǔ)】
九年的平等教育，一路走來(lái)，你們有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水，有過(guò)成功，也不乏彎路重重。回頭看，雖見(jiàn)腳步歪斜，卻依然可見(jiàn)自己一直在向前行。雖有時(shí)腳步密集，前進(jìn)的步伐顯慢，看得出來(lái)，那時(shí)的你們，遇到了絆腳石子，小小的心靈受到了創(chuàng)傷，可你們還是在徘徊與張望中前行了。同學(xué)們，為此鼓掌吧，為自己走過(guò)一道道坎兒而欣慰吧。跌倒了又爬起來(lái)證明你們才是強(qiáng)者，生活會(huì)眷顧并獎(jiǎng)賞你們的。
而今你們的人生走到了一個(gè)高臺(tái)階，勇敢地邁上去吧。九年的力量積蓄，知識(shí)累積，必須一口氣鼓足，那臺(tái)階才會(huì)顯得渺小而微不足道。人生能有幾回搏，如水的靜心是你的心態(tài);上游須力爭(zhēng)是你的作風(fēng);不達(dá)目標(biāo)不罷休是你的執(zhí)著與堅(jiān)守。
老師相信你們，理想的旗幟早已飄揚(yáng)，激越的出征號(hào)已然響起，整齊的列隊(duì)輕裝待發(fā)。因?yàn)槟銈兠靼祝簺](méi)有選擇，生活的舞臺(tái)他方唱罷，我們登場(chǎng)。我們演繹的是生命的傳奇，真實(shí)而精彩。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)替代我們，因?yàn)槊總�(gè)人都在用生命書(shū)寫(xiě)著自己的樂(lè)章，沒(méi)有相同，會(huì)有許多交集。就讓我們?cè)谒查g的碰撞中成長(zhǎng)并發(fā)展自己吧。老師早己為你們準(zhǔn)備了凱旋的美酒，期望著你們?nèi)巳苏鲬?zhàn)人凱旋。
【新學(xué)期手抄報(bào)資料：新學(xué)期勵(lì)志名言】
1、如果說(shuō)學(xué)習(xí)有捷徑可走，那么它就是勤奮;如果說(shuō)知識(shí)就是力量，那么它就是實(shí)踐。
2、學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，須一步一個(gè)腳印;進(jìn)步不能一步登天，須一步一級(jí)臺(tái)階。
3、知識(shí)是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結(jié)晶。
4、讀書(shū)長(zhǎng)知，思考長(zhǎng)智，虛心長(zhǎng)識(shí)，應(yīng)用長(zhǎng)技。
5、不讀書(shū)則愚，不思考則淺;不多練則生，不巧用則鈍。
6、讀書(shū)如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識(shí)蜂蜜”。
7、人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識(shí);學(xué)習(xí)中三種品質(zhì)最可貴--好學(xué)、好問(wèn)和好思。
8、學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，又學(xué)又問(wèn);學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，又學(xué)又習(xí)。
9、聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書(shū)，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
10、倘不學(xué)習(xí)，再美好的理想也會(huì)化成泡影;倘不勤奮，再美妙的計(jì)劃也會(huì)付之東流;倘不實(shí)踐，再?gòu)V博的知識(shí)也會(huì)束之高閣。
11、學(xué)習(xí)中的大忌是囫圇吞棗;讀書(shū)中的小忌是走馬觀花。
12、學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法;讀書(shū)既要有勇于攀登的志氣，又要有樂(lè)于思考的精神。
13、學(xué)習(xí)前要帶上幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)中要思考幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)后要能提出幾個(gè)問(wèn)題，這樣才能學(xué)有所得。
14、“學(xué)習(xí)中沒(méi)問(wèn)題”就是“方法有問(wèn)題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會(huì)推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學(xué)生，應(yīng)善于在沒(méi)問(wèn)題中查找出自己存在的問(wèn)題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問(wèn)題，才能及時(shí)解決好新的問(wèn)題。
15、學(xué)習(xí)中要蕩起“樂(lè)學(xué)”和“巧思”的雙槳，倡導(dǎo)“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，這樣才能學(xué)得生動(dòng)活潑、融會(huì)貫通。
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