導語：大多數校園暴力事件的起因都只是一點點的小事，有的甚至并沒有什么直接原因……下面分享關于反對校園暴力的手抄報資料，希望對大家有所幫助!
【預防校園暴力的手抄報資料：呼吁】
同學們是校園暴力的主要受害者，但同時也是防止校園暴力的主要力量。對同學們來說，讓“暴力”遠離校園，應該做好下面兩方面工作。
一方面，從自身做起，加強思想道德修養，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。如果我們讓陽光普照校園，那么參與暴力者就不敢出現。陽光是什么，陽光就是學校的正氣，就是全校同學的正氣，這就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。
另一方面，在發現校園暴力事件時，要加強自我保護意識，學會用法律保護自己。在受人欺侮，遇到危險或可能發生危險時，要主動、及時地和老師、家長、警察取得聯系，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。發生事情后要學會用法律保護自己，要大膽揭發壞人壞事，不要姑息養奸。
【預防校園暴力的手抄報資料：校園暴力的內在因素】
中學生這個特殊的群體獨特的生理和心理特點，構成了中學生校園暴力行為的內在因素。
⑴人生觀、價值觀偏離。中學生有獨立的需求，有自覺的意識，凡事都想有自己的主張和行為方式，但由于社會閱歷的淺薄和知識能力的欠缺，在許多問題上又拿不定主意，分不清是非，導致部分學生人生觀和價值觀發生偏離，自我設計錯誤，自我評價不現實。形成自私自利的偏激人格，和教育導向背道而馳，和社會公德尖銳對立。
⑵情緒不穩定，自控力差。遇到能激起本能欲望的刺激，都有可能引起中學生的暴力欲望，而且暴力行為實施者大都為校園內學業的失敗者，他們不被校園的主體文化所接納，而內心又充滿出人頭地的沖動，此時若出現強化這種沖動的刺激，其自控力就無法抑制住沖動和興奮，個體需要、欲望產生，行為便不顧一切，即使后果嚴重，也在所不惜。
⑶盲從行為和僥幸心理。由于校園是一個特殊的群體聚集區，學生往往容易產生從眾心理，導致中學生彼此盲目的攀比和模仿。受害者絕大多數選擇沉默，一次次的得手更助長了施暴者的僥幸心理，盲從者的跟隨又助長了施暴者的膽量，以致于行為的破壞程度逐步增加，頻率也逐步變大，后果也就更加嚴重。加上家庭和社會教育的缺失，攻擊性人格就在家庭中逐漸養成，一旦個人欲望膨脹，便順理成章地對他人施暴以求自我心理的平衡。